以愛(ài)的名義--《牽著一只蝸牛去散步》讀書(shū)體會(huì)

1、以愛(ài)的名義 - 牽著一只蝸牛去散步 讀書(shū)體會(huì) 牽著一只蝸牛去散步這本書(shū)很早之前就被強(qiáng)烈推薦了， 最近才開(kāi)始慢慢品讀它。真是相見(jiàn)恨晚那！這是一本由臺(tái)灣大學(xué)生物環(huán)境系統(tǒng)工程學(xué)系教授張文亮博士書(shū)寫(xiě)的小品文，讓人不得不佩服他濃厚的文字功底和十足的趣味感！文中這樣寫(xiě)道：上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽著一只蝸牛去散步。 我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，但每次前行都是那么一點(diǎn)點(diǎn)。 我催它，我唬它，我責(zé)備它。蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說(shuō)： “人家已經(jīng)盡力了嘛！” 我拉它，扯它，甚至想踢它。蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬。真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝啊！為什么？ ”天上一片安靜?！鞍?！也許上

2、帝抓蝸牛去了！ ”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？我苦惱著，任蝸牛往前爬，自己坐在后面生悶氣。 咦？ 我聞到花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來(lái)，原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)聲和蟲(chóng)鳴，我看到漫天的星斗多亮麗。 咦？以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)？ 我突然想起來(lái)，莫非是我錯(cuò) 了 ?原來(lái)上帝叫蝸牛牽著我散步！讀完這個(gè)故事，我不由自主地想到了我班的一只小“蝸?！?李乾坤。從接手這個(gè)班開(kāi)始，我并沒(méi)有特別注意到 他，然而，他也總是默默地坐在角落里，很少發(fā)言。在學(xué)生教育方面，我還是個(gè)經(jīng)驗(yàn)不太豐富的老師。在 牽著“蝸?！鼻靶械穆吠旧希矣羞^(guò)太多太多的焦慮、急躁 和不耐煩， 也曾催促、 和大聲呵責(zé)，

3、 也曾使勁扯著這只小 “蝸 牛”前行，看著“蝸?！?爬得那么慢，我恨不得抱著他、 背著他，替他往前走向前跑。讀了這個(gè)故事后，讓我明白了 其實(shí)是上帝讓小“蝸?！睅е胰ド⒉健Ｒ恢币詠?lái)這只 小“蝸?！倍荚诼?、有規(guī)律地帶著我，使我能不斷發(fā)現(xiàn) 身邊新奇和美好的事物，讓我的生活變得如此的豐富、有趣 和有愛(ài)。一次課堂中，我發(fā)現(xiàn)了這只小“蝸?！彼坪踉谂苌駜?， 決定給他一個(gè)提醒，于是就讓他回答一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題并 不復(fù)雜，沒(méi)想到他回答的內(nèi)容是正確的，就是聲音太小了， 小到我就在他身旁還是很微弱。他十分尷尬，但我知道他原 來(lái)在聽(tīng)，那么應(yīng)該是思考的出神了吧！于是，我先肯定了他 的回答，并將掌聲送給他，其他孩子不太樂(lè)意，于是我就將 對(duì)他的建議交給其他學(xué)生，孩子們很熱情，一一告訴他應(yīng)該 怎么用氣，要對(duì)自己有信心！再看看他的表情，緊張的情緒 漸漸消失，點(diǎn)點(diǎn)頭，接受了大家的提議。我打心底里高興?？吹贸鰜?lái)，他是會(huì)的，只是對(duì)自己不夠自信其實(shí)這只小“蝸?！泵恳惶於荚谶M(jìn)步、在成長(zhǎng)。從他寫(xiě)習(xí)字的速度和質(zhì)量開(kāi)始，從他課上發(fā)言主動(dòng)舉手開(kāi)始，從他認(rèn)真值日、堅(jiān)持跑步開(kāi)始我想不管未來(lái)是我牽著“蝸?！比ド⒉剑€