【精選】四年級教師教學工作參考計劃范文5篇

1、四年級教師教學工作參考計劃范文5篇教學打算是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構造的方式，也規(guī)定了不同課程在治理學習方式的要求及其所占比例。下面是關于四年級老師教學工作打算范文5篇，希望對您有所協(xié)助四年級老師教學工作打算(一)一、學生現(xiàn)狀分析：本學期我擔任四(5)班和四(6)班數(shù)學教學工作，由因而新組建的班級，對小孩們的根底還不甚理解。通過短短兩天的接觸和三年級數(shù)學老師那兒理解到：大部分學生對數(shù)學學習的積極性比擬高，能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的開展.根底知識掌握比擬結實，有一定的學習數(shù)學的才能。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析

2、、自學、表達、操作、與人合作等一般才能，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主討論才能不高;有相當一部分的學生根底知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師催促并輔導，學習習慣不好，缺乏學好數(shù)學的學習積極性和自決心。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學處理咨詢題和綜合與實踐活動等。其中，公頃和平方千米是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元之后，以便學生結合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖

3、”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至四年級上冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內容重新梳理，這里為一個單元進展教學。另外，為落實課程標準(201x)版新增加的內容目的“在詳細情境中，理解常見的數(shù)量關系：總價=單價×數(shù)量、路程=速度×時間，并能處理檢點的實際咨詢題”，本冊在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元中，增加了對常用數(shù)量關系的概括和總結。單獨安排了兩個例題，分別引導學生對已經(jīng)熟悉了的單價、數(shù)量和總價，速度、時間和路程等數(shù)量關系進展概括、總結，體會這些數(shù)量關系在處理實際咨詢題中的作用。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重

4、點教學內容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步開展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生構成科學、合理的數(shù)學認知構造奠定根底;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因而，這部分知識仍然是小學生應該掌握和構成的根底知識和根本技能。在圖形與幾何方面，本冊教材安排了公頃和平方千米的任何字，使學生明白測量土地的面積，能

5、夠用公頃作單位，計量比擬大的土地面積，常用平方千米作單位，并借助熟悉的場地的面積來感受這兩個面積的單位，除此之外，教材還安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學生在認識條形圖的根底上，學習在條形圖中依照數(shù)據(jù)特點以一當多來表示數(shù)據(jù)，再依照統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)答復并提出簡單的咨詢題郭晨各種對數(shù)據(jù)進展簡單

6、的分析，由此體會數(shù)據(jù)中包含著信息這一特點。在用數(shù)學處理咨詢題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識處理生活中的簡單咨詢題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法處理一些簡單的實際咨詢題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學咨詢題的興趣和發(fā)覺、欣賞數(shù)學美的認識。本冊教材依照學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識處理

7、咨詢題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學認識和實踐才能。三、教學內容本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識;公頃和平方千米;角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角;總復習。以上各單元內容涉及數(shù)與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四大領域。詳細分析如下：1、數(shù)與代數(shù)領域的知識包括大數(shù)的認識;三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數(shù)教學的總結完善階段，因而，以上內容是小學階段的重要根底知識和根本技能。是本冊教材的教學重點之一。2、空間與圖形領域的知識包括角的度量;公頃和平方千米;平行四邊形和梯形三

8、個單元。以上兩塊內容是小學階段系統(tǒng)學習幾何知識的開場。(第一學段學習的相關幾何知識根本是屬于直觀認識階段)因而，這部分內容學習對以后進一步學習和培養(yǎng)學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。3、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)領域的知識包括統(tǒng)計;數(shù)學廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學習復式條形統(tǒng)計圖(縱式和橫式)學會看明白復式統(tǒng)計圖并進展數(shù)據(jù)分析;數(shù)學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法處理生活中的實際咨詢題。4、用數(shù)學領域的內容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中，結合計算教學處理生活中的一些簡單咨詢題(簡單乘除應用題;積的和差、和差求積、求商應用題;行程咨詢題的根本數(shù)量

9、關系)。四、教學目的1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會依照數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依照要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4.明白并理解公頃、平方千米與平方米之間的進率，會進展簡單的單位換算。5.認識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度

10、數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。7.認識條形統(tǒng)計圖(以1代多)，會用條形統(tǒng)計圖來描繪數(shù)據(jù)，能依照條形統(tǒng)計圖答復并提出簡單的咨詢題，并能進展簡單的數(shù)據(jù)分析。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)覺咨詢題、提出咨詢題、處理咨詢題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，構成從生活中發(fā)覺數(shù)學咨詢題的認識，初步構成觀察、分析及推理的才能。9.初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)覺數(shù)學咨詢題的認識，初步構成觀察、分析及推理的才能。10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的決心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、改良教學工作的措施

11、及方法1、改變教學思想具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，施行互動學習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營建一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氣氛。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的效勞員。2、注重生活與數(shù)學的親密聯(lián)絡注重從學生的生活經(jīng)歷和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心開展特點，結合他們的生活經(jīng)歷和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的時機從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。注重數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的有用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使

12、所要學習的數(shù)學咨詢題詳細化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。3、留意教學的開放性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新才能學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依照學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性咨詢題，給學生提供自主探究的時機。4、面向全體、全面提高學生的整體素養(yǎng)(1)、加強根底訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要注重一步計算應用題的練習。在練習中必須注重應用題構造的訓練，如依照條件補充咨詢題、依照咨詢題補充條件等，這種標題要經(jīng)常訓練，它關于提高學生分析數(shù)量關系的才能是大有裨益的。(2)、施行分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受才能，采取不同的方法，布

13、置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃重，學有余力的學生進一步開展。把共同要求和開展個性結合起來。(3)、注重學生的課時目的過關和單元素養(yǎng)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反應，加強教學的針對性。5、結合實際咨詢題教學愛因斯坦說過：“提出一個咨詢題往往比處理一個咨詢題重要，由于處理咨詢題也許僅僅是教學或實驗上的技能咨詢題，而提出咨詢題，卻需要制造性和想象力。”我打算在教學中以注重培養(yǎng)學生質疑咨詢難的才能指導。常把提出咨詢題的權利交給學生，給他們提供寬闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的時機去發(fā)覺，去研究，去制造。6、作業(yè)設計力求

14、精確、簡約、標準、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須注重課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要通過精心設計，力求從培養(yǎng)學生才能出發(fā)，表達課改精神，同生活實踐嚴密結合，重在開展學生思維，培養(yǎng)學生想象才能和創(chuàng)新才能。此外，采取“根底練習+個性作業(yè)”方式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇合適本人的作業(yè)內容和方式，實現(xiàn)差異開展。四年級老師教學工作打算(二)學生情況分析:本年級的學生思維相當爽朗,個性張揚,學習興趣比擬濃,主動性較強。但是,個別學生存在不少的咨詢題。比方：打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,

15、不擅長傾聽別人的觀點和意見,對最根底的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最根本的紀律觀念看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看小孩們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面開展。本冊教材的根本構造本冊教材仍以專題方式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、考慮練習、閱讀鏈接、材料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)覺、日積月累、展示臺或成語故事等)。本冊教材的教學目的本冊通過精巧的選文,在語言學習過程的陶冶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,到

16、達中年級的上階段教學目的。本冊學習要到達的主要目的:1.認字200個,會寫200個漢字,養(yǎng)成主動識字的習慣。2.會使用字典、詞典,有獨立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,珍藏并與同學交流圖書材料。7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清晰明白地講述見聞,并說出本人的感受和辦法。8.留心四周事物,勤于書面表達。能把內容寫得比擬清晰、比擬詳細。

17、會寫簡短的書信便條。能修正習作中有明顯錯誤的詞句。9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集材料,提出不明白的咨詢題,開展討論,處理生活中的簡單咨詢題。教學重難點：本期學習的重點是掌握握200個生字及培養(yǎng)學生熱愛祖國誠守信的好質量。教學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的根本構造，八次作文訓練的要求。教學措施設想：一、營建自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心,又能把留意力集中在詳細的學習目的上,通過有目的學習,漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了詳細的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“學生與文本”“學生與文本作者”“學生與學習伙伴”學生與本人的心靈“進展對話，

18、來有目的地進展學習，啟迪學生用本人的方式進展學習,進而掌握語文學習的規(guī)律。二、促進學習方式的改變。語文學習有其內在的規(guī)律,語文學習也有一個根本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式確實是讓學生從內心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,漸漸找到學習規(guī)律。從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和本人交流的語言。在教學中我們力爭突出學生,“我想”“我要”“我一定”,從學生的角度進展設計,給學生更多關注,給學生更多的學習指引?！白灾?、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表如今語文學科中,應該是什么樣的呢?我們的教科書給出了非常好的答案。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課

19、文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目的,有的提示學習方式,能引導學生本人閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥?！敖炭茣ㄟ^本人的表述方式,指引學生應該逐步建構起如此的語文學習過程。這個學習過程的主要方式確實是自主、合作、探究。以自讀課文和互相交流為根底,欣賞語言對文章內容及表現(xiàn)方式進展評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的根底上領悟表達。理解內容是語文學習的根底,學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生咨詢題、處理咨詢題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即便沒有老師的指導,也會漸

20、漸學會學習。三、加強學生“聽”、“讀”、“寫”等才能的訓練，不斷提高教學質量，構成良好的學習風氣，以到達成績不斷上升。課標中十分強調學生語文實踐才能的加強和提高,指出:“語文是實踐性非常強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐才能,而培養(yǎng)這種才能的重要途徑也是語文實踐。”我們能夠通過讓學生動手、動腦、動眼、動耳,主動進展聽說讀寫思的根本訓練。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力于學生想象才能的培養(yǎng),通過想象擴大語文文本的空間,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能,激發(fā)學生的多元感受。四年級要完成由中年級向高年級的過渡。四、落實各單元訓練重點，注重學習方法的指導。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作訓練點，教學中

21、要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉移到訓練目的導向上來。一篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎么樣讓學生掌握本單元的根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，無視訓練重點。在進展閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用，依照課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。“學習提示”的教學，有的能夠放在學習課文前;有的能夠放在學習課文中進展;還有的能夠在學完課文后再穩(wěn)固、加深認識。依照課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。五、做好語文學科的培優(yōu)補差工作，充分發(fā)揮學生學習互助的作用，努力依托家長的支持，有耐心，有針對性地進展

22、補差。對學困生要多一點關愛，多一點鼓舞，多一點提咨詢，多一點交流，使其在學科內容上做到日日清、周周清、月月清，爭取消滅不及格六、開展課外閱讀活動，營建書香教室，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，培養(yǎng)學生讀書的才能，豐富學生的課外積累。七、認真研究作文教學，積極開發(fā)課本中的習作資源，讀寫結合，注重培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達，努力提高學生的寫作水平。平時要引導學生寫日記，培養(yǎng)學生記日記的好習慣。八、接著加強寫字的指導，要求學生把字寫端正，寫美觀。每月各班舉行一次寫字競賽.九、開展方式多樣的語文綜合性學習活動，認真上好每一節(jié)綜合實踐課。教學進度參照學校制定的教學進度表，根本做到每兩周一個單元，其余為復習時

23、間。四年級老師教學工作打算(三)一、指導思想本學期四年級組的工作將以學部工作打算為依照，以“精細治理，創(chuàng)品牌特色”為開展工作的指南，充分發(fā)揮全組老師的職能，接著推行勤奮務實的工作作風，營建和諧團結的級組氣氛，穩(wěn)固已有的成果，提高教育教學質量，努力打造級組治理特色。二、主要工作及措施1、精心打造老師群體構成思想統(tǒng)一、目的一致、團結向上、追求杰出、和諧共進的年級老師團隊。2、精心打造學生群體構成學習風氣濃重、愛學會學、行為習慣標準明白禮守節(jié)，講究衛(wèi)生，積極體育鍛煉、身心健康的精神風貌。通過組織學生學習學校一日常規(guī)，以衛(wèi)生、文明禮貌、課堂學習習慣為打破口，提高學生的思想道德素養(yǎng)。(三月：禮儀禮貌、四

24、月：衛(wèi)生環(huán)保、五月：平安、六月：學習)班隊會、手抄報、展牌等為主陣地，用豐富多彩的活動與多樣的活動方式來營建氣氛，強化認識，促進良好風氣的構成。以文明班的創(chuàng)立為主線，對學生的日常行為及班級日常工作加強監(jiān)視。注重并加強學生學習習慣的培養(yǎng)，穩(wěn)固已有成果，進一步營建良好的學習氣氛。以多種方式對學生進展學習習慣培養(yǎng)的教育，通過生動的事例、名人名言引導學生認識培養(yǎng)良好學習習慣的重要性，通過細致的講解與示范讓學生明確學習習慣培養(yǎng)的目的。各科老師要把培養(yǎng)學生良好的學習習慣當成本人責無旁貸的責任，年級治理小組在這一過程當中加大檢查力度。3、精心打造以班主任老師為核心、科任老師、生活老師和年級組共同參與治理的班

25、級治理的方式，實在推行班級特色的創(chuàng)立活動，推出年級特色班級。期初，各班主任老師依照原有班級特點制定為期半年的班級特色創(chuàng)立打算。(2)在教育教學過程當中有針對性地開展特色班級的創(chuàng)立活動。(3)期中后組內推出1-2個班級進展交流觀摩。(4)期末對特色班級創(chuàng)立情況進展總結，構成文字材料。(5)本學期班主任老師工作交流重點圍繞特色班級的創(chuàng)立開展交流。4、實現(xiàn)三項硬性指標：加大對學生良好行為習慣養(yǎng)成的力度，特別把學習習慣的培養(yǎng)作為首要，重中之重，讓我們的四年級學生真正與眾不同。加強課堂質量認識，力爭語、數(shù)、英三科成績班班平衡開展?？s小平行學科間的差距。強化平安、師德的教育，到達班班無嚴重事故，無惡性投訴

26、，無非正常流失。5、提高全組老師的育人認識與效勞認識。強化“德育無小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學活動中的浸透;強化“教育者即效勞者”的認識，本著對家長、學生及社會負責的工作態(tài)度，將效勞認識表達在教育教學的全過程。本學期電訪率100%。積極主動地家校聯(lián)絡，展示我校及我組的教育教學成果，理解家長及社會的教育需求，宣傳學校的辦學理念。組內組織一次家校溝通經(jīng)歷交流。四年級老師教學工作打算(四)一、學生根本情況分析：1、學生整體水平分析：本班共有學生47人，其中男生24人，*23人，這部分學生均來自五個自然村及鎮(zhèn)直部門，學生從整體上來看，多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，表現(xiàn)好的有：劉鈺星、李丁丁

27、、甄雪、張笛、趙夏麗、趙建民、趙清鋒等同學。另有原來學習表現(xiàn)不十分讓人滿意的同學轉變非常大，如：趙叢斌、趙秀秀、李帥、李佳敏，原來的性格爽朗好動，不太守紀律，通過老師和同學們的協(xié)助加上本人的努力轉變非常大，同時成績有了非常大進步。但由于大部分學生來自農(nóng)村，他們的學習習慣，特點是課外作業(yè)的完成習慣不夠理想，學生的書寫情況有個別不理想，上課主動聽講、積極大膽發(fā)言的個性養(yǎng)成的不夠好。學生根底掌握的較扎實，從學生的思維才能看，思維的主動性不突出，邏輯才能有四分之一的學生較差，發(fā)散才能有三分之一的學生較為突出，制造性才能有多數(shù)的不太理想，學生的操作才能差，從非智力要素分析，學生的學習動機不明顯，學習不夠

28、主動，仍需老師過多地表揚鼓舞，引導學生上課集中精力，不作小動作，認真聽講加強學生學習習慣的培養(yǎng)，留意在知識教學的過程中，激發(fā)和培養(yǎng)學生的非智力要素，追求學生各項素養(yǎng)和全面協(xié)調開展，為接著開展“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”實驗研究打好根底。2、優(yōu)生優(yōu)培、差生轉化情況分析：從學生的整體水平上看比擬好，優(yōu)生比擬多，如：潘文強、劉舫、趙夏麗、劉鈺星等同學們，他們的特點是：智力比擬好，上課留意力集中，積極動腦考慮咨詢題，對這些同學除學好課本知識外，應對他們進展重點培養(yǎng)，對他們進展個別輔導，在課堂上多提咨詢，并找一些難度大的咨詢題協(xié)助他們理解，提出新要求，多鼓舞他們讀一些課外書，開辟他們的思路，開展他們的才能

29、，使優(yōu)生更優(yōu)。關于學生困難生，如：李帥、李佳敏等同學的特點是：上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確，就連書本知識也學不好，依照每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的決心，鼓舞他們好好學習，使后進趕先進，到達共同提高的目的。二、教材分析：1、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：億以內數(shù)的讀法和寫法，億以內的加法和減法，乘法、除法的知識，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形。前三個單元是本冊的重點，學生掌握億以內數(shù)的讀法和寫法，整四則的根本口算和筆算，為進一步學習整數(shù)的概括性知識和小數(shù)打好根底。在量的計量方面，進一步學習面積和面積單位，長方形和正方形的面積，土地面積

30、單位和簡單的測量。本冊開場引導分數(shù)的初步認識，內容比擬簡單，但能夠為后面學習小數(shù)和分數(shù)做較好的預備。本冊課本共有五個單元：第一單元億以內數(shù)的讀法和寫法，學生在學習萬以內數(shù)的讀法和寫法時，已掌握了“個”、“百”、“千”這個計數(shù)單位，同時會正確的讀、寫“萬”以內的數(shù)，本單元教材在上述根底上，把計數(shù)單位擴展到“億”，學生掌握了“億”以內數(shù)的讀、寫方法，以后遇到再大的數(shù)的讀、寫，就能夠依次類推了。另外，大數(shù)目的讀、寫，學生學起來比擬困難，因而，先從個級擴展到萬級，要求學生按照四位一級的計數(shù)特點，會正確的讀、寫“億”以內的數(shù)，為進一步學習“億”以內的加法和減法、乘法和除法打下根底。第二單元億以內的加法和

31、減法，本單元教材內容包括：口算、估算加減法，用計算器計算的四則計算，以及加、減法各部分間的關系，加減法的一些簡便算法。本單元是在萬以內加減法和多位數(shù)的讀法和寫法的根底上進展教學的，口算加減法主要教學整百整十數(shù)加、減整百整十數(shù)和整萬數(shù)的加減法，這些內容都能夠歸結為兩位數(shù)加減兩位數(shù)，在日常生活中運用也非常廣，加減法各部分之間的關系，是給學生一些概括性的知識，目的是加深對加減法的理解，能夠利用這些關系對加減法進展驗算，提高計算的正確性，并會列出含有未知數(shù)x的等式來解答下步的加減法應用題，加減法的一些簡便算法，主要教學一個數(shù)加、減接近整十、整百數(shù)的簡便算法，進一步提高學生的計算才能和思維的靈敏性。第三

32、單元乘法、除法的知識，本單元分三節(jié)，乘法、除法的口算和估算，乘除法各部分間的關系及乘除法中的一些簡便算法，估算的范圍是一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算和除法是兩位數(shù)的除法估算。在乘、除法各部分間的關系一節(jié)中，教材給學生一些有關的概括性知識，并應用、列出含有未知數(shù)x的等式，解答簡單的乘除法應用題，如此有助于學生理解乘、除法各部分間的關系，而且開辟了學生思路，使學生掌握理解容許用題的多種方法，并為今后學習列方程解應用題打了良好的根底。第四單元分數(shù)的初步認識，這部分內容是在學生掌握一些整數(shù)知識的根底上，初步認識分數(shù)的含義，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展，不管在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)

33、都有非常大的差異，開場學生掌握分數(shù)是含義是非常困難的。因而，本單元第一次出現(xiàn)分數(shù)時，通過一些圖形和學生所熟悉的詳細事例，著重使學生理解一些簡單的分數(shù)和詳細含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，為以后進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下初步根底。第五單元長方形和正方形的面積，教材首先通過觀察物體外表的大小使學生理解面積的含義，然后介紹常用的計量面積的單位，在此根底上，教學長方形和正方形面積的計算，面積單位間的換算，實際測量，使學生能把學得的知識運用到實際中去，處理實際咨詢題。2、作者的編排意圖。這冊教材是在原義務教育教材的根底上修正而成的。編寫時留意繼承原教材中的一些好的做法，如四則運算中各部分間的關系，認識億以

34、內的數(shù)，加強口算和簡便算法，分數(shù)的初步認識等，同時又依照大綱修正的意見，增加了電子計算器的認識和利用計算器進展大數(shù)目的計算，加強了估算，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童和年齡特征，留意促進學習的遷移，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識，在實踐活動中使學生體驗數(shù)學與實際生活的親密聯(lián)絡。在編排上力求合理，加強知識間的聯(lián)絡。3、教法、學法：教法：老師采納講授、討論、投影、點撥、引導等方法。學法：學生采納自學、討論、動手操作、觀察、考慮、歸納、學具等方法。4、重點、難點：本冊的重點是：億以內數(shù)的讀法和寫法，億以內數(shù)的加法和減法、乘法和除法的認識。學生掌握億以內數(shù)的讀法和寫法時，整數(shù)四則的根本口算和筆算，

35、為進一步學習整數(shù)的概括性知識打好根底。難點是：面積和面積單位。三、教學目的：1、使學生認識計算單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，初步掌握十進制計數(shù)法，會依照數(shù)級讀、寫“億”以內的數(shù)。會依照要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù)。2、使學生會口算整萬數(shù)的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十，以及乘數(shù)、除數(shù)是整百的乘、除法。3、使學生估算多位數(shù)的乘、除法;學會接近整十、整百數(shù)的加、減法的簡便算法，以及連乘、連除的簡便算法。4、使學生初步掌握四則運算中各部分間的關系，會依照這些關系求未知數(shù)x，會列出含有未知數(shù)x的等式解答一些簡單應用題。5、使學生認識面積和面積單位，會計算長方形和正方形的面積，掌握

36、單位間的換算，認識土地面積單位公頃和平方千米，會進展簡單的土地面積的計算，初步學會測定直線和測量較短間隔，初步知識步測和目測的方法。6、結合有關的內容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進展愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。7、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的認識和處理實際咨詢題的才能。四、教學措施：1、以安丘市普教教研室和景芝中心學校工作要為指導，全面落實工作思想以十六大精神為指針，以課改為中心，以課堂教學改革為打破口，以全面提高教育教學質量為主線，積極進展教研創(chuàng)新，不斷加強工作活力，讓課堂都發(fā)揮效益，讓每一個學生都得到限度的開展。2、老師認真學習新課改精神，依照新課改的要求，把握教

37、材的內容，吃透教材的舊要聯(lián)絡，認真?zhèn)湔n上課，認真修正作業(yè)，做到對學生根底摸清，把好、中、差到達心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉化工作。3、不斷學習業(yè)務理論，提高本身素養(yǎng)，要認真貫徹執(zhí)行公民道德建立施行綱要，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教學教具、掛圖、投影儀等教學手段，使學生從實物中認識掌握數(shù)學概念知識。4、加強根底教學的同時，接著留意開展學生的智力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，更好發(fā)揮他們的專長，培養(yǎng)他們的數(shù)學才能。5、接著深化開展“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”實驗與研究，使學生在自主中鍛煉，充實和開展本人，以習慣社會進步和世界經(jīng)濟一體化需要。6、抓好“三姿

38、”教育，培養(yǎng)學生才能，養(yǎng)成良好的質量和學習習慣。四年級老師教學工作打算(五)一、本學期本課程教學目的要求和任務(一)知識與技能：1 。 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會依照數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依照要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4.認識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，開展空間觀念。7.理解不同方式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。(二)過程與方法1 、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)覺咨詢題、提出咨詢題、處理咨詢題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識處理咨詢題的才能。2、初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)覺數(shù)學咨詢題的認識，初步構成觀察、分析及推理的才能。(三)情感態(tài)度價值