20XX年青年教師培訓總結(jié)語文

1、20XX年青年教師培訓總結(jié)語文青年教師逐漸成為學校教師隊伍的重要組成部分，提升青年教師的專業(yè)素質(zhì)，加強青年教師隊伍建設(shè) ，使其更好的 適應(yīng)學校教育發(fā)展、適應(yīng)學生健康成長的教育要求。今天XX 給大家整理了青年教師培訓總結(jié)，希望對大家有所幫助。青年教師培訓總結(jié)范文一今年年初的時候，我有幸參加了我校青年教師的一系列 培訓。通過三天時間的精心培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵 與職業(yè)道德有了更深層次的理解。各位領(lǐng)導的講話也為我將 來的工作明確的指明了方向，使我明白了教師這個職業(yè)的份 量是很沉重的，對我日后的教學工作有著很大幫助。在培訓中，安寧書記為我們主講了學習貫徹第八次黨代 會精神的重要意義，闡述了黨代會

2、九年來的成績和下一階段 工作安排的部署，使我們這些年輕教師鼓足了干勁。通過學 習，我了解要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這 個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷 地學習不斷地提高自己。 在工作中不求回報，刻苦鉆研業(yè)務(wù)， 一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著。在教學中，不能墨守陳規(guī)， 要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。通過學習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)教書 育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學生，關(guān)愛學生， 以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。教育不僅是教，更是 教與學互動的一個過程，在教學中一味地向?qū)W生進行了灌輸 要點只是一

3、個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習， 根據(jù)學生實際學習情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸 提高自身的教學水平。在培訓期間，最讓我印象深刻的就是有關(guān)于教師職業(yè)道 德的培訓。說起職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定 的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言， 就顯得尤為重要， 并且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是 學生眼中的榜樣和標準，所以，教師的言行直接影響和關(guān)系 到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這 一點非常重要。我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感和教學 的方式方法上。教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的，只有 強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，

4、才能真正意識 到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自 己的言行并留意學生的反應(yīng)和變化，為學生樹立好的榜樣， 改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責 的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更不要說兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務(wù)了。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在教學中的方式方法上。教師最 重要的職責就是教書育人。作為一名專業(yè)課教師，應(yīng)向?qū)W生 無私地奉獻自己的知識，教授先進的專業(yè)學習方法，提高教 學質(zhì)量。教育既是一件普通的事，也是一件艱難的事，關(guān)鍵 看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的音樂知 識硬塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過 程中，既能引導學生學會新的作

5、品，又能懂得在練習中學會 舉一反三進行思考，充分發(fā)揮學生的學習主觀能動性，這就 是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的情況下，堅持不懈地研 究專業(yè)的教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易 的。這就為我們青年教師樹立了目標，時刻教育我們不能在 工作中僅僅是積累經(jīng)驗，更重要的是在教學中邊教邊發(fā)現(xiàn)問 題，邊思考問題邊尋找答案，要有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感 謝院領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高自身的平臺，每 位領(lǐng)導都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述 打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激 -情，燃起了斗志， 確實感到受益非淺。在培訓后，我更感覺到教

6、育工作任重而 道遠。作為一名年青教師，我在日后工作中要學習的東西還 有很多很多，碰到困難是在所難免的。只有通過自己反復地 研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了 教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對 學生全部的愛來教學生。這今年年初，我參加了我院青年教師培訓。通過兩天時間 的培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵和職業(yè)道德有了更深層次 的了解。各位領(lǐng)導的講話也為我將來的工作指明了方向，使 我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教學工作有著 很大的幫助。青年教師培訓總結(jié)范文二和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛 及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我

7、已 經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個有 些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說，是因為當工作出現(xiàn)問題，我 已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時， 我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一 名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學校又一 次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培 訓班，聽到了交大附中各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。因為是所有學科的老師在一起培訓，各個學科之間難免 有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意 識地多講一些各學科可以通用的知識。比如史曼麗老師的課堂教和學如何落實，李曉珍老師的教

8、師自我專業(yè)成 長的需求，陳國永老師的如何落實教學環(huán)節(jié)，陳江麗 老師的課堂活動的設(shè)計原則與實施等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我 深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不 是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不 由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太 對不起這些無私幫助我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待 的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名 普通的中學教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng) 歷，做出什么驚天動地的事情

9、，但是我熱愛我的工作，我喜 歡和自己的學生在一起。每當我走上講臺，把我所知道的知 識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學生；每當孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困 惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一 定要對得起“老師”這個稱謂 ！這是一份普通的工作，同時 也是一份偉大的事業(yè)！在培訓中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的， 是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要控制作業(yè)的 量，如果你不能當天批完， 你的作業(yè)就留多了。這么一句話， 讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學 校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書本 上可以學來的

10、，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風度、人 格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié)，在李曉珍老師講完 之后，劉主任說起她剛來學校時和李老師的交往，李老師對 她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。 寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體， 面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的 工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老 師，感染身邊的學生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛 的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作

11、，多了 一些新的認識，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力。青年教師培訓總結(jié)范文三隨著外國語學校品牌化建設(shè)的不斷深化，時代和教育形 勢的需求，對學校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學校領(lǐng) 導班子成員深刻體會到：“名師培育名生，名生鑄造名校， 名校成就名師”，因此，名師隊伍的建設(shè)是學校“精細化管 理，內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證。外國語學?，F(xiàn) 有一批享譽油田的各級各類名師，他們是學校品牌化發(fā)展的 中流砥柱。但是，分析學校的師資結(jié)構(gòu)，近五年進校的大學 畢業(yè)生30多名，占到學校教師人數(shù)的三分之一強，全校教 師平均年齡34歲。整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈 動、富有激情的團隊，也是一支教學經(jīng)驗、

12、案例積累還需加 強，教育知識還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力，整體教學研究能力 還有待提高的教師隊伍。而青年教師是學校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則 學校興；青年教師強則學校強。”青年教師的專業(yè)成長將直 接影響著學校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會報告中也明確 提出了“外國語學校應(yīng)再造一批名師”的要求。因此，學校 十分重視青年教師團隊的培養(yǎng)工作，搭建成長平臺，提升專 業(yè)技能，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋， 使青年教師如雨后春筍，茁壯成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展做 好人才保證?？偨Y(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團隊的工作，在促進教師專業(yè) 化成長方面，我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效 的工作。一、建設(shè)校

13、園文化，營造青年教師成長的環(huán)境古人云，授之以魚，不如授之以漁?，F(xiàn)在有專家認為， 授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學校需要創(chuàng)設(shè)一個有利 于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境，要用健康的一流的校園文 化去影響教師。學校在發(fā)展過程中形成了“細節(jié)決定成敗” 的核心文化。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認識，形成凝 聚力，踐行學校文化思想的過程，是凝煉教師的進取精神和 高尚師德，使教師樂于成為一個開拓進取，與時俱進，正氣正義，富有責任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無形的 核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學校這個大家，在 工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，迅速站穩(wěn)了講

14、臺，成長為一個 學生喜歡、家長認可、學校欣賞的青年教師，學校兩年被評 為吐哈油田教育分局“青藍工程”優(yōu)秀單位。二、搭建成長平臺，拓寬青年教師成長的途徑一流的校園文化固然會激勵青年教師，但要青年教師能 持續(xù)快速成長，釋放青年教師特有的激情和才華，必須搭建 青年教師的成長平臺，多渠道，多途徑地為青年教師提供用 武之地。作為外國語學校教師，由于承載著家長和社會的厚望， 承載著上級領(lǐng)導所給予的期望，很容易導致教師產(chǎn)生較大的 職業(yè)壓力，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓 青年教師承擔各種崗位的工作，既是對學校的品牌化發(fā)展不 負責任，更是對青年教師的成長不負責任。所以，學校放手 為青年教師搭建成長

15、平臺，并積極引導青年教師樂觀面對生 活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂，在快樂中 去積極從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有 這樣，教師才能在搭建的平臺中成長，在少先隊輔導、班主 任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工 作中不斷成長，悄然成長。以本學期為例，大隊輔導員由青年教師擔任，在27個班主任中，青年教師就占 13個，11個教研組長中，青年教 師為3個，還有9名備課組長，各部門干事中，青年教師有 5個。這些青年教師不愧是外國語學校發(fā)展的生力軍，充滿 朝氣，充滿活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思 維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點，不斷地用自己新鮮的思想和 青

16、春的激情為學校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王，潛心 于班主任工作，方法靈活，貼近學生的心靈，深受學生的喜 愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言“o型血&膽汁質(zhì)”-我的班主任之路何去何從 ？從“職業(yè)性格“超 越“自然性格”、讀萬卷書，行萬里路-學以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班 主任的經(jīng)驗，引起了全體班主任老師的共鳴。三、制定發(fā)展目標，明確青年教師成長的方向目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值 的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動方 向。學校認識到“只有教師會思考了，才能教出會思考的學 生。只有教師會制定自己的發(fā)展目標了，才能

17、引導學生制定 自己的學習發(fā)展目標”。學校指導青年教師建立教師個人專 業(yè)化成長學年發(fā)展規(guī)劃，讓每一位青年教師教師設(shè)計自己的 發(fā)展藍圖，明確個人的發(fā)展目標，有階段性個人發(fā)展計劃。能結(jié)合工作實際，結(jié)合學生發(fā)展實際，提出適合自己特點的 個人發(fā)展要求，選擇符合自己的發(fā)展方向這個發(fā)展目標的具體內(nèi)容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析 和學年個人成長目標。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析，從優(yōu)勢與不 足正反兩個角度，可涉及課堂教學、學生管理、教學研究、 教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、理論學習等方面進行分析。學年個人 成長目標。結(jié)合現(xiàn)狀分析，可制定一個總目標。然后結(jié)合學 校確定的青年教師成長具體方案中的要求，從自身素質(zhì)、教 育教學專著研讀、課

18、堂教學、案例分析、教學設(shè)計、作業(yè)設(shè) 計、編制試卷、聽課學習教學研究博客、學困生轉(zhuǎn)化、撰寫 教學反思、評課稿、教學敘事等方面確定具體目標，要求既 要有數(shù)量，又要有質(zhì)量。學校要求在制定發(fā)展目標的基礎(chǔ)上，更要落實行動，并 建立青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒的建設(shè)使青年教師的 成長的積淀更加豐厚，體現(xiàn)了青年教師的教學實踐過程，有 助于青年教師明確自己的發(fā)展方向，形成個性的教學風格和 思想，為成長為名師打下堅實的基礎(chǔ)。其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學科教師課改 實驗計劃、小結(jié)，培優(yōu)補差計劃、總結(jié)，教師個人教學工作 計劃、總結(jié)，語文考試試卷、期末單科成績表、試卷質(zhì)量分 析、學年個人成長計劃、 教師個人

19、業(yè)務(wù)工作總結(jié)， 課改教案、 學習體會、論文、教學反思、聽課記錄、學生作品等內(nèi)容， 資料翔實，裝訂規(guī)范，很好的顯示了青年教師的成長軌跡。四、提升專業(yè)技能，加快青年教師成長的速度而隨著新課程改革的不斷深入，對教師的專業(yè)化水平也 提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識、有 學問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人；不僅是學科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣 的專業(yè)不可替代性。因此，作為教師，尤其是青年教師必須 隨時對自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)、教育教學技能進行調(diào)整，必須在實 踐中不斷學習、研究和反思，必須對自己的知識、能力與經(jīng) 驗

20、進行整合，這是教育發(fā)展的時代需要，是教師自身發(fā)展的 需要，也是學校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指 導下，學校很重視提升青年教師的專業(yè)技能。課題研究體現(xiàn)具體行動學校特別注重校本教研，立足于解決實際問題，積極倡 導“我的問題，我面對，我解決”的教研思路，要求注重過 程，注重實實在在的成效，在研究課題中學校把申請的大課 題具體細化為方便操作、解決實際問題的小課題，以切實突 出課題研究的有效性，在行動中解決自己在教育教學中遇到 的問題。近幾個學期以來，學校專門召開小課題研究交流會， 推進小課題的研究。目前學校現(xiàn)有中語會課題一項，自治區(qū) 教研室課題兩項，分局課題四項。學校加強指導培訓，營造 研究

21、氛圍，重視實施過程，重視研究實效。在這些課題研究 中，青年教師勇于承擔研究任務(wù)，30多位青年教師中絕大多 數(shù)都有自己的研究任務(wù)，其中中小學語文組的孫、王、李、 張等教師在自己的“錄評課活動和論文交流活動”中，積極 展示“積累與創(chuàng)新寫作” 課題的研究成果，勇于承擔研究課， 使課題研究和自己的專業(yè)成長緊密結(jié)合起來。青年教師王和 尤，分別是本課題組的組長，兩位老師懷著一顆謙虛的心， 積極地開展工作，創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評審活動，提 升了自己的研究水平。三類課程提倡勇于承擔隨著“兩基”迎“國檢”工作深入進行，分局高瞻遠矚， 站在時代發(fā)展需要的高度，站在為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的 高度，積極主動的開設(shè)

22、了 “三類課程”。但是，大多數(shù)老師 對“三類課程”的認識還停留在理念認識階段，因此，為學 校開設(shè)該課程帶來了一定的難度。學校明確“三類課程”的 開設(shè)，師資力量主要培養(yǎng)青年教師，依靠青年教師來實施教 學。所以，廣大青年教師紛紛擔任勞技課、研學課、國學誦 讀課，一邊教一邊學，學課程特點，學教學理念，并積極實 施。在分局組織的“三類課程”教學研培交流活動中，青年 教師火和李分別承擔了研學課實驗教學法和勞技課制 作環(huán)保手提袋兩節(jié)研討觀摩課，以學生為主體，重視問題 探究意識，贏得了與會專家和聽課老師的好評，特別是勞技 課制作環(huán)保手提袋更是得到自治區(qū)專家的高度評價。研討交流突出有效教學近三個學期以來，在教育分局教研室的指導下，學校想 青年教師之所想，急青年教師之所急，成立導師團隊，借助 錄像設(shè)備，為青年教師搭建成長的平臺，舉行“夯實各個環(huán) 節(jié)，追求有效教學”的備課、授課、評課、論文交流“四位 一體”系列活動。備課，突出“智慧協(xié)同”。在整個備課過程中，導師引 領(lǐng)，同伴討論，青年教師歸納整理，通過全面讀懂教材、全 面掌握學情，突出重點、突破難點，使教學設(shè)計成為青年教 師、