三維虛擬校園

1、師慧三維校園可視化管理平臺(tái)【說明書】河南師慧信息技術(shù)有限公司零一六年目錄一、方案概述 31.1 需求背景 31.2 總體框架 31.3 應(yīng)用范圍 41.3.1 校園資源管理服務(wù) 41.3.2 地理信息增值服務(wù) 51.3.3 智能交通信息查詢 51.3.4 其他應(yīng)用 51.4 用戶價(jià)值 7二、建設(shè)規(guī)劃 72.1 平臺(tái)建設(shè)目標(biāo) 72.2 平臺(tái)功能規(guī)劃 82.2.1 地圖數(shù)據(jù)服務(wù) 82.2.2 空間信息服務(wù) 8223 GIS應(yīng)用服務(wù)框架 92.3平臺(tái)基礎(chǔ)應(yīng)用 92.3.1 目標(biāo)查詢 92.3.2 路線查詢 122.3.3 校園瀏覽 132.3.4 全景校園 142.4 平臺(tái)擴(kuò)展應(yīng)用 152.4.1

2、校園房地產(chǎn)管理信息系統(tǒng) 152.4.2 校園地下管網(wǎng)資源管理系統(tǒng) 162.4.3 校園資源信息綜合服務(wù)系統(tǒng) 172.4.3.1 建筑信息 172.4.3.2 環(huán)衛(wèi)管理系統(tǒng) 172.4.3.3 綠化管理系統(tǒng) 182.4.4 校園安全監(jiān)督管理 192.4.5 校園應(yīng)急管理 202.4.6 綠色校園能耗監(jiān)測(cè)管理系統(tǒng) 212.4.7 移動(dòng)版/觸摸屏版校園地圖 222.4.7.1 移動(dòng)端三維展示 錯(cuò)誤 !未定義書簽。2.4.7.2 新生智能服務(wù) 錯(cuò)誤!未定義書簽。三、三維可視化綜合管理平臺(tái) 錯(cuò)誤 !未定義書簽。四、項(xiàng)目費(fèi)用錯(cuò)誤 ! 未定義書簽。一、方案概述1.1 需求背景隨著高校擴(kuò)建的步伐不斷加快以及招

3、生宣傳的競爭， 集成校園導(dǎo)航、校容校貌展示、招 生宣傳、校園物聯(lián)網(wǎng)管理的三維可視化校園系統(tǒng)， 將是大勢(shì)所趨， 將成為校園管理不可缺少 的有力助手，對(duì)學(xué)校的對(duì)外形象宣傳、招生宣傳、高效管理將產(chǎn)生重要的作用。學(xué)校是一個(gè)大型建設(shè)區(qū)域，人、財(cái)、物及校園環(huán)境都在不斷的變化之中，各類信息廣 泛且在動(dòng)態(tài)變化。近年來，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，各高校都加大改革力度，開展大規(guī)模校 園建設(shè)、購置設(shè)備、引進(jìn)教師、擴(kuò)大招生等，所有這些都給高校的管理工作帶來很大困 難，管理工作非常復(fù)雜。? 校園基建項(xiàng)目進(jìn)展快，校園地貌變化大，多校區(qū)管理給校內(nèi)外人員熟悉不同校區(qū)情況 帶來不便。? 學(xué)校各個(gè)機(jī)構(gòu)、建筑等情況的介紹仍停留在傳統(tǒng)的文

4、字與圖片結(jié)合的模式中，只能給 校內(nèi)外人員以靜態(tài)信息展示，不夠生動(dòng)、直觀。? 學(xué)校對(duì)人、財(cái)、物信息管理應(yīng)用獨(dú)立建設(shè)，且基本都是基于 MIS 管理模式，只停留在 管理所有對(duì)象的屬性信息方面，忽略了其空間屬性及意義，表現(xiàn)方式單一。1.2 總體框架WebGIS是利用互聯(lián)網(wǎng)來擴(kuò)展和完善地理信息系統(tǒng)功能的一項(xiàng)新技術(shù)。校園地理信息綜 合服務(wù)解決方案即是基于校園 GIS 應(yīng)用平臺(tái)，建設(shè)各類專業(yè)資源管理系統(tǒng)有效的對(duì)學(xué)?？?間數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、存儲(chǔ)、檢索、建模、分析和輸出，并提供上層的校園地理信息綜合服 務(wù)。通過與學(xué)校各類應(yīng)用進(jìn)行集成和整合，以直接明了的方式進(jìn)行地理信息的展示，幫助學(xué)校進(jìn)行合理的資源配置，為校園教科研

5、、管理和社區(qū)生活提供便利。1.3應(yīng)用范圍會(huì)直翳 + T= F +11 An.miii?rZZ .一.吉間¥心"校HMlielw 字A徑 產(chǎn)哼再 _.EnK一 嚴(yán)理理.（一五八三七一七八四八七）1.3.1校園資源管理服務(wù)校園資源管理服務(wù)包括綠化資源管理、房產(chǎn)資源管理、資產(chǎn)資源管理、管網(wǎng)資源管 理、基礎(chǔ)設(shè)施資源管理，為校級(jí)管理部門和部門級(jí)管理單元服務(wù)，把傳統(tǒng)的離散管理信息 和校園的地理位置緊密結(jié)合，使各種管理更加及時(shí)、有效、直觀和職能，為決策支持、日 常運(yùn)維、統(tǒng)計(jì)分析、統(tǒng)計(jì)查詢服務(wù)。1.3.2 地理信息增值服務(wù)地理信息增值服務(wù)包括：社會(huì)、生活、教學(xué)、辦公等領(lǐng)域的增值服務(wù)，建設(shè)和

6、校內(nèi)各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)和應(yīng)用場(chǎng)景對(duì)地理信息的需求接口，提升各個(gè)應(yīng)用服務(wù)的地理信息需求，滿足校內(nèi)會(huì)議、活動(dòng)、公告、集會(huì)對(duì)校內(nèi)大范圍位置定位的需求及信息的地理關(guān)聯(lián)服務(wù)能力， 同時(shí)可以關(guān)聯(lián)不同的互聯(lián)網(wǎng)訪問方式，如手機(jī)、觸摸屏等，更好的展示了校園的形象。1.3.3 智能交通信息查詢智能交通信息查詢包括：校內(nèi)的道路查詢、車位查詢、導(dǎo)航服務(wù)、和校內(nèi)相關(guān)的熱點(diǎn) 公交查詢、新進(jìn)人員的校內(nèi)熱點(diǎn)區(qū)域漫游導(dǎo)航等，利用互聯(lián)網(wǎng)關(guān)于地理信息方面的技術(shù)和 展現(xiàn)力，提高校內(nèi)多校區(qū)、大面積情況下對(duì)位置查詢的需求服務(wù)能力。1.3.4 其他應(yīng)用1) 可視化展示服務(wù)通過三維、精細(xì)化微地圖、全景等立體可視化手段，實(shí)現(xiàn)校園信息的可視化展示呈現(xiàn)

7、，直觀宣傳美麗校園，逼真展示校園炫麗風(fēng)貌，提升校園領(lǐng)先形象，提升考生報(bào)考就讀 意愿。對(duì)于新生，可視化校園可讓其方便快捷的熟悉校園，也可以促進(jìn)訪客及學(xué)術(shù)交流， 提升業(yè)界形象。2) 精細(xì)化位置服務(wù)校園三維、戶內(nèi)微地圖的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)戶內(nèi)外路徑規(guī)劃、實(shí)時(shí)戶內(nèi)外導(dǎo)航(GPS/WIFI 定位結(jié)合)，基于房間相關(guān) GIS 平臺(tái)直觀呈現(xiàn)數(shù)字校園的業(yè)務(wù)系統(tǒng)。平安校園方面：強(qiáng)化了校園內(nèi)的位置引導(dǎo)，規(guī)范人流、車流秩序，方便設(shè)施設(shè)備巡 視，減少安全隱患。智慧生活方面：提供路徑規(guī)劃和實(shí)時(shí)定位導(dǎo)航，并結(jié)合周邊生活服務(wù)信息與業(yè)務(wù)系統(tǒng)信息的呈現(xiàn)，支持 LBS相關(guān)的活動(dòng)召集、社交互動(dòng)。智慧學(xué)習(xí)方面：在微地圖直觀呈現(xiàn)寢室、教室、實(shí)

8、驗(yàn)室的動(dòng)態(tài)信息，支持預(yù)約預(yù)定。 同時(shí)，基于校園移動(dòng) APP的使用，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)寢室、教室、實(shí)驗(yàn)室的位置信息的查詢與路徑規(guī)劃導(dǎo)航，為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)場(chǎng)所的選擇帶來便捷。綠色校園方面：通過路徑規(guī)劃和引導(dǎo)，減少校園車輛尾氣排放；通過實(shí)驗(yàn)室節(jié)能安全 環(huán)保監(jiān)視，引導(dǎo)節(jié)能環(huán)保。3) 可視化智能動(dòng)態(tài)監(jiān)管服務(wù)建設(shè)內(nèi)容基于校園精細(xì)化微地圖，對(duì)接智能視頻監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)可視化視頻監(jiān)控調(diào)閱、基于微地圖 區(qū)域的視頻濃縮、視頻排查；打造校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、教室、寢室實(shí)時(shí)狀態(tài)的查詢監(jiān)管系統(tǒng)和可 視化設(shè)備管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)環(huán)保狀態(tài)、污染源、水系、電力數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)查看監(jiān)管，建設(shè) 校園交通動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)查詢(擺渡車或校車的發(fā)車地點(diǎn)和時(shí)間，主要交通干道的

9、當(dāng)前交通狀 況)。建設(shè)意義平安校園方面：通過基于微地圖的智能視頻監(jiān)控、視頻濃縮，實(shí)現(xiàn)校園安全監(jiān)控、事 件分析能力的區(qū)域聯(lián)動(dòng)和可視化操控，提高安保效率。智慧生活方面：基于校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、教室、寢室實(shí)時(shí)狀態(tài)的可視化查詢，實(shí)現(xiàn)基于地圖直觀的實(shí)驗(yàn)室預(yù)約申請(qǐng)、教室預(yù)約申請(qǐng)、寢室申請(qǐng)入住，并通過交通動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)查詢，為師 生帶來有效快捷的出行實(shí)時(shí)資訊。智慧學(xué)習(xí)方面：微地圖視頻監(jiān)控，實(shí)驗(yàn)室、教室、寢室的動(dòng)態(tài)監(jiān)管與管理，可視化設(shè) 備管理，這幾大應(yīng)用系統(tǒng)的融合，實(shí)現(xiàn)對(duì)校內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效快捷的監(jiān)管與安排，保 障學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有序、安全的開展。綠色校園方面：通過校內(nèi)環(huán)保狀態(tài)、污染源、水系、電力數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)查看監(jiān)管，并結(jié) 合

10、微地圖進(jìn)行直觀的呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)環(huán)保實(shí)時(shí)狀況、污染實(shí)時(shí)狀態(tài)的實(shí)時(shí)監(jiān)管，引導(dǎo)節(jié)能 環(huán)保升級(jí)，提高師生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。4) 可視化移動(dòng)互聯(lián)服務(wù)建設(shè)內(nèi)容打造校園專屬移動(dòng)客戶端，融合可視化智能服務(wù)平臺(tái)的相關(guān)應(yīng)用與呈現(xiàn)手段，并實(shí)現(xiàn) 基于手機(jī)APP的消息推送、移動(dòng)定位導(dǎo)航、移動(dòng)社交互動(dòng)、一鍵報(bào)警救援等功能。 建設(shè)意義平安校園方面：通過手機(jī)客戶端實(shí)時(shí)微地圖定位與一鍵報(bào)警救援功能，在校內(nèi)人員發(fā) 生緊急事件時(shí)，快捷應(yīng)對(duì)、快速救援。智慧生活方面：手機(jī) APP消息推送、移動(dòng)社交互動(dòng)、生活周邊信息移動(dòng)推送等功能的 結(jié)合，給校內(nèi)師生營造了可視化地圖 LBS互動(dòng)交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)、交友、出游等 活動(dòng)信息更加精準(zhǔn)的交互。

11、智慧學(xué)習(xí)方面：通過可視化智能服務(wù)平臺(tái)相關(guān)應(yīng)用與移動(dòng)APP的融合，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)師生在學(xué)習(xí)中基于APP的信息交互，并基于移動(dòng)消息推送，實(shí)現(xiàn)重要學(xué)習(xí)信息通知的精準(zhǔn)送 達(dá)。為學(xué)生提供一個(gè)移動(dòng)的、可視化的學(xué)習(xí)交流互動(dòng)平臺(tái)。綠色校園方面：通過手機(jī) APP的消息推送，實(shí)現(xiàn)通知、公告、新聞、重要資訊的實(shí)時(shí) 發(fā)布，也可支持部分商家活動(dòng)宣傳的廣告推送，從而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各類信息的無紙化交互，一 是節(jié)約紙張資源，二是減少廢物污染，從而有效倡導(dǎo)校園的綠色環(huán)保行動(dòng)；同時(shí)，通過 APP直觀LBS呈現(xiàn)校園風(fēng)情、環(huán)保設(shè)備、環(huán)境監(jiān)視信息，有助于師生了解校園生態(tài)，保護(hù)校 園環(huán)境。1.4 用戶價(jià)值? 管理精細(xì)化： 增強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，切實(shí)改

12、善校園服務(wù)質(zhì)量。? 合理決策： 依托數(shù)據(jù)更新服務(wù)，更完美展現(xiàn)校內(nèi)地理信息，提高信息分析、檢索 的準(zhǔn)確性，為管理決策提供更合理依據(jù)。? 直觀便捷： 服務(wù)于高校后勤各類業(yè)務(wù)應(yīng)用，多元化的信息呈現(xiàn)方式，提升應(yīng)用的 直觀性、及人性化。? 豐富展現(xiàn)力： 二維、三維、衛(wèi)星影像圖無縫整合，展現(xiàn)力豐富、渲染力強(qiáng)，表現(xiàn) 方式更生動(dòng)。二、建設(shè)規(guī)劃2.1 平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)綜合利用“ 3S'技術(shù)，以符合高?；A(chǔ)地理信息采集技術(shù)體系和標(biāo)準(zhǔn)體系為前提，以基 礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)， 以軟件系統(tǒng)為支撐， 通過產(chǎn)品服務(wù)、 技術(shù)服務(wù)和分析服務(wù)等多種 模式，為高校提供地理信息服務(wù)的應(yīng)用平臺(tái)。? 通過平臺(tái)建設(shè)，建立統(tǒng)一的地理信

13、息標(biāo)準(zhǔn) ,避免信息標(biāo)準(zhǔn)混亂，信息不能交流和共享。對(duì)分散在各業(yè)務(wù)部門的基礎(chǔ)及專題地理信息進(jìn)行分析、整合、分類、抽取、邏輯集中, 建立服務(wù)于數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫。可以將分散、異構(gòu)的 GIS應(yīng)用進(jìn)行聚合，實(shí)現(xiàn)各種GIS應(yīng)用服務(wù)的無縫接入和集成;2.2平臺(tái)功能規(guī)劃221地圖數(shù)據(jù)服務(wù)提供地理信息服務(wù)的基礎(chǔ)地圖數(shù)據(jù)發(fā)布服務(wù)，通過遵循OGC開放標(biāo)準(zhǔn)的WFS-T和WMS服務(wù)器，可以把地圖數(shù)據(jù)作為maps/images來進(jìn)行 WEB發(fā)布。2.2.2空間信息服務(wù)提供一個(gè)支持GIS數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的空間信息處理系統(tǒng)，將所有的空間信息數(shù)據(jù)類型（矢量、 柵格、網(wǎng)格、影像、網(wǎng)絡(luò)、拓?fù)洌┙y(tǒng)一在單一、開放的、基于標(biāo)準(zhǔn)的

14、數(shù)據(jù)管理環(huán)境中，實(shí)現(xiàn) 對(duì)空間信息的集中分析管理。223 GIS應(yīng)用服務(wù)框架提供地圖編輯、地圖信息的放大、縮小、全圖顯示、鷹眼顯示、地圖漫游、屬性查詢、距離測(cè)量、環(huán)境分析（緩沖區(qū)分析）、結(jié)果打印等一系列應(yīng)用實(shí)現(xiàn)API接口，供各類 GIS應(yīng)用系統(tǒng)調(diào)用。2.3平臺(tái)基礎(chǔ)應(yīng)用2.3.1目標(biāo)查詢根據(jù)用戶輸入關(guān)鍵字（可自動(dòng)智能補(bǔ)全，并提供相關(guān)下拉框選項(xiàng)供選擇）查詢校內(nèi)教 室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、校內(nèi)各生活設(shè)施位置，并在電子地圖上標(biāo)識(shí)出該位置，同時(shí)顯示簡 介信息，如果用戶想更詳細(xì)了解相關(guān)信息可通過鏈接訪問相關(guān)網(wǎng)頁。? 查詢功能系統(tǒng)提供多種地圖查詢的功能，包括屬性查詢和空間查詢。通過屬性檢索，在輸入框中輸入一個(gè)條件

15、或多個(gè)條件的組合，得到相關(guān)的空間信息查詢結(jié)果；通過點(diǎn)選、矩形、圓形、多邊形查詢等多種查詢工具（如下圖），地圖上高亮顯示被選中范圍內(nèi)所有的校區(qū)內(nèi)的建筑物信息，并彈出信息列表顯示對(duì)應(yīng)的屬性數(shù)據(jù)信息及實(shí)景照片。雖彳二It*fcft? *<多邊形選擇燉®U:鬥A.企 F - L - L - 1 地圖上被選中的范圍會(huì)高亮顯示并能夠顯示選中區(qū)域的相關(guān)信息。（如下圖）? 定位功能可以在系統(tǒng)的消息框中輸入關(guān)鍵字條件，定位其在地圖上的空間位置。通過系統(tǒng)可以定位學(xué)校的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、食堂等樓棟。（如下圖）也可以通過系統(tǒng)定位到辦公樓、教學(xué)樓等的每一層，以及每一層的房間并得到相關(guān)的屬 性信息及

16、實(shí)景，（如下圖）。Kvm>lx Ph<pAi*卞口0WWT默PGT脅垢科科l曲番232路線查詢?cè)谝粋€(gè)學(xué)校中，交通信息是與每一個(gè)師生的日常生活密切相關(guān)的。所謂”衣食住行”,因此出行是學(xué)校中每一個(gè)人日常生活中必不可少的行為。因此，在地理信息服務(wù)系統(tǒng)中， 特地提供了獨(dú)特的學(xué)校交通信息查詢功能，為師生提供包括公交信息、公交換乘、最優(yōu)路 徑四種交通信息查詢。其中，公交信息查詢方式可以查詢學(xué)校周邊公交線路的走向以及經(jīng)過站點(diǎn)等線路的詳細(xì)信息，也可以查詢學(xué)校任何一點(diǎn)處用戶設(shè)定范圍內(nèi)的公交線路信息。公交換乘查詢方式可以查詢各校區(qū)之間最優(yōu)的公交換乘方案信息。最優(yōu)路徑查詢方式可以查詢學(xué)校任何兩點(diǎn) 之間最

17、優(yōu)的行進(jìn)路線信息。233校園瀏覽通過分類目錄查找管理機(jī)構(gòu)、院系設(shè)置、科研機(jī)構(gòu)以及各類生活設(shè)施分布圖及詳細(xì)信息。【地圖標(biāo)注】學(xué)生公期6峰尚蘭真（西2樓）西檯區(qū)圖書館教一',革生公憲 至生公童T A西甲g器材室篦二青年公朗西校貫堂（西臨:西甲毎芋生公寓5/234全景校園采用專業(yè)數(shù)碼相機(jī)和魚眼鏡頭，使用專業(yè)可升降和旋轉(zhuǎn)云臺(tái)，在校園內(nèi)重要場(chǎng)所進(jìn)行360度旋轉(zhuǎn)拍攝，將拍攝后的照片使用專業(yè)漫游軟件進(jìn)行合成，生成Flash文件（生成時(shí)內(nèi)嵌入箭頭指示和標(biāo)記，并同步生成縮略鳥瞰圖），然后加載到校園的360度實(shí)景播放平臺(tái)上， 通過Flash自動(dòng)播放和鼠標(biāo)控制播放，這樣就可以在校園內(nèi)全方位看到重要場(chǎng)所實(shí)際的

18、情 況，并根據(jù)場(chǎng)景箭頭指示實(shí)現(xiàn)漫游，猶如身臨其境。制作校門、行政樓、圖書館、體育場(chǎng)等室內(nèi)外場(chǎng)景信息采集、實(shí)景在有實(shí)景點(diǎn)的地方, 在地圖上用相機(jī)圖標(biāo)標(biāo)注出來，點(diǎn)擊圖標(biāo)，則彈出該地點(diǎn)的實(shí)景圖。2.4平臺(tái)擴(kuò)展應(yīng)用2.4.1校園房地產(chǎn)管理信息系統(tǒng)校園房產(chǎn)資源管理系統(tǒng)主要是提供給校園房產(chǎn)管理部門使用，通過網(wǎng)絡(luò)和軟件為校內(nèi)外交流提供一個(gè)強(qiáng)大、暢通的信息共享平臺(tái)，以便科學(xué)、規(guī)范、靈活、快捷的開展監(jiān)督管理工作。該平臺(tái)適應(yīng)本校的實(shí)際機(jī)構(gòu)設(shè)置情況和現(xiàn)在流程，提供豐富而實(shí)用的系統(tǒng)功能。系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)，提供良好的維護(hù)性和可擴(kuò)充性，并且具有高度的靈活性、開放性、兼容性、安 全性、高效性、維護(hù)性以及穩(wěn)定性。 系統(tǒng)采用

19、高校統(tǒng)一的管理信息標(biāo)準(zhǔn)的信息格式，提供對(duì) 舊系統(tǒng)的良好兼容，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外各部門機(jī)構(gòu)間的信息順暢流轉(zhuǎn)。系統(tǒng)還提供完善的身份驗(yàn)證和靈活細(xì)致的權(quán)限控制，保證信息的完整性，并能夠高效穩(wěn)定地運(yùn)行。系統(tǒng)可與學(xué)校數(shù)據(jù)中 心實(shí)現(xiàn)無縫鏈接。242校園地下管網(wǎng)資源管理系統(tǒng)系統(tǒng)能夠基于三維校園主界面對(duì)地下管網(wǎng)的圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，為用戶提供模型管理、數(shù)據(jù)管理、信息查詢、數(shù)據(jù)更新、結(jié)果輸出、統(tǒng)計(jì)、分析和三維顯示等功能。1、管網(wǎng)三維模型管理：每個(gè)模型都有唯一標(biāo)識(shí)符，用戶可以對(duì)模型進(jìn)行控制，如改變管網(wǎng)走向、增加刪除管網(wǎng)結(jié)點(diǎn)或設(shè)備，管段三維模型庫維護(hù)（增、刪、改、查）、設(shè)備三維模型庫維護(hù)；2、管網(wǎng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理：對(duì)

20、單個(gè)管段、設(shè)備的各類屬性數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)和管理；3、三維管網(wǎng)查詢與顯示：當(dāng)鼠標(biāo)指到某根管道上時(shí)，在屏幕范圍內(nèi)應(yīng)突出顯示，有管道配件的，如閘、表等也在鼠標(biāo)移動(dòng)到其上時(shí)，突出顯示。能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)管道獨(dú)立查看。建筑內(nèi)管網(wǎng)能夠分層獨(dú)立查看。 各不同類型的管線應(yīng)以不同顏色區(qū)分。 網(wǎng)距地面距離和建筑距 離作為參數(shù)的一部分予以顯示， 所有參數(shù)可以具有顯示和隱藏的切換。 允許不同類型的綜合 管網(wǎng)具有不同的屬性結(jié)構(gòu)；4、管網(wǎng)分析：可進(jìn)行橫斷面分析、施工圖分析、連通性分析、停水范圍分析、爆管分析等多種分析。2.4.3校園資源信息綜合服務(wù)系統(tǒng) 243.1建筑信息基于校園地理信息應(yīng)用平臺(tái)可通過點(diǎn)擊監(jiān)測(cè)建筑，通過彈出窗口能直

21、觀的顯示出基本 信息（功能用途、結(jié)構(gòu)形式、建筑年代、建筑面積、建筑名稱、監(jiān)測(cè)點(diǎn)發(fā)布及運(yùn)行情況等信息）?；芨兽o；討:尊汴平.討 干時(shí)“址:訶 利隹、“：匸 日庁乍.a-'.' 43tit£lF .：*?：*2.4.3.2環(huán)衛(wèi)管理系統(tǒng)校園環(huán)衛(wèi)管理是一個(gè)復(fù)雜的形象工程，涉及面廣，管理對(duì)象種類較多，數(shù)量較大；涉 及到的部門的數(shù)量也比較多，迫切需要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提供支持。建設(shè)基于三維校園的 校園環(huán)衛(wèi)管理系統(tǒng)是學(xué)校后勤部門為保證高效各項(xiàng)功能高效運(yùn)轉(zhuǎn)和建設(shè)活動(dòng)有序進(jìn)行而采 取的必要的調(diào)控行為，是建設(shè)現(xiàn)代文明校園不可缺少的要素。環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)基于“網(wǎng)格化”管理模式，實(shí)現(xiàn)精確、敏感、高效、

22、全時(shí)段、全方位覆蓋的 管理，使得學(xué)校環(huán)衛(wèi)隨時(shí)隨地都能保持干凈整潔，同時(shí)責(zé)權(quán)利明確，多勞多得，越干凈整 潔越能獲得好的的收入，極大的調(diào)動(dòng)起了保潔員的積極性和工作責(zé)任心。環(huán)衛(wèi)袍據(jù)枝酢地進(jìn)疔環(huán)衛(wèi)窿墟劃分”卅刪:衛(wèi) 團(tuán)破振，中艮擦環(huán)衛(wèi)劃分圃豈環(huán)衛(wèi)處機(jī)悔卅 壞衛(wèi)漫游觸黃、編卜.耐護(hù)亦満靜a簾禾較園 環(huán)衛(wèi)區(qū)域劃井及環(huán)衛(wèi)監(jiān)督惜廉.薦眼導(dǎo)航方傳劉英地妙*憫辱隕即沁正在劉覽朗 |區(qū)|«驅(qū)切換對(duì)另一區(qū)域，可以溉壬現(xiàn)觀釀 -中師昱禾地團(tuán)醜圧飄地團(tuán)中的垃靈* 地圈分梢本系冼標(biāo)俱了校國地團(tuán)分析手用和萬式，ww.瀏面、地瞬辻袴*雙向莊閩由保這窓域童誨區(qū)犧信慝e衛(wèi)主情況，由保 詰區(qū)墟窖稱罡竝固中位程4 公處考評(píng)公

23、3彳碟詰險(xiǎn)她行駕悴打幼建理煤審麼處理243.3綠化管理系統(tǒng)系統(tǒng)實(shí)施目標(biāo)是通過實(shí)施本項(xiàng)目對(duì)校園“綠色資產(chǎn)”進(jìn)行可視化、精確化管理，通過 對(duì)校園植被進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，對(duì)校園內(nèi)的灌叢、喬木、綠地、綠籬進(jìn)行 分類，形成系統(tǒng)界、門、綱、目、科、屬、種數(shù)據(jù)類，然后對(duì)每個(gè)樹種進(jìn)行抽象符號(hào)化， 建立樹種-樹齡-冠層-樹高回歸關(guān)系等并將以上采集的數(shù)據(jù)全部存儲(chǔ)到植被數(shù)據(jù)庫中。同時(shí) 系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)植被的單棵管理、樹種管理、區(qū)域管理、植被養(yǎng)護(hù)計(jì)劃和養(yǎng)護(hù)記錄管理等功臺(tái)匕 冃匕244校園安全監(jiān)督管理系統(tǒng)通過各種現(xiàn)場(chǎng)總線和以太網(wǎng)與安全防范系統(tǒng)、消防系統(tǒng)對(duì)接后，在三維校園主界面上集中瀏覽查看校園安全防范及消防設(shè)備的屬性和實(shí)時(shí)狀態(tài)，包括視頻監(jiān)控、門禁、周界報(bào)警、消防報(bào)警主機(jī)、消防傳感器、閥門、風(fēng)機(jī)等。系統(tǒng)包括了設(shè)備管理、設(shè)備狀態(tài)顯示、立 體場(chǎng)景監(jiān)控、消防業(yè)務(wù)管理、報(bào)警管理等功能模塊。1、設(shè)備管理：對(duì)安全防范和消防設(shè)備的屬性、空間位置進(jìn)行管理；2、設(shè)備狀態(tài)顯示：通過采集接口，顯示設(shè)備的實(shí)時(shí)狀態(tài)，如門禁的開啟、消防傳感器和安防探測(cè)器的狀態(tài)（正常、報(bào)警、故障）、水閥的開閉；3、立體場(chǎng)景監(jiān)控：對(duì)校園區(qū)域的視頻和三維場(chǎng)景信息進(jìn)行處理、整合，而直觀、立體地再現(xiàn)監(jiān)控場(chǎng)景的智能系統(tǒng)