2017春三年級數學下冊5.2《一位小數的加減法》教案1(新版)西師大版_第1頁
2017春三年級數學下冊5.2《一位小數的加減法》教案1(新版)西師大版_第2頁
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文檔簡介

1、一位小數的加減法教學目的1.經歷一位小數的加減法計算方法的探索過程，會正確計算一位小數的加減法。2. 在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)學生的思維能力和合作學習的能力。教學過程教師活動學生活動情景引入多媒體呈現農貿市場熱鬧的場面。重點呈現：媽媽 買菜時對小名說的話，“我今天買肉用區(qū) 6 兀 5 角，買 蔬采用去 3兀 4 角。師問：小朋友，看了剛才農貿市場的場面，你知道寫 什么？能提出哪些數學問題？學生認真觀察。開動腦筋自由發(fā)言， 其余學生認真傾聽。探索新知1.學生可能提出：(1)媽媽今天買菜用去多少錢？(2)買肉比買蔬菜多用去多少兀錢？(3)買蔬菜比買肉少用去多少錢？師問：這些問題怎樣解決呢？你會

2、列式嗎？學生可能列出：6 元 5 角+3 元 4 角=6 元 5 角一 3 元 4 角=下面兩個算式如果學生不能列出，教師可引導： 你能把 6 元 5 角和 3 元 4 角用小數表示嗎？還可 以怎樣寫算式？6.5+3.4=6.5 3.4=師問：想一想，你能像整數加減法那樣列豎式計算嗎？在作業(yè)本上試做， 學生嘗試計算，師指導。 學生作后匯報交流， 重點說怎樣列豎式和為什 么這樣對位，教師可以提問引導：6.5+3.4 中，6.5 和 3.4 各表示多少？ 3 應加在哪位下面？ 4 呢？豎式該怎樣列？6.5 3.4 有該怎樣列豎式呢？師：同學們真能干，提出了問題，又幫小明解決 了問題，下面我們去看跳

3、遠好嗎？2.多媒體出示例題 2 動態(tài)畫面。師：這里面有數學問題嗎？你能提出哪些數學問題 來？試一試。學生可能提出：(1)張明跳了多少米？(2)朱紅跳了多少米？師：我們剛才已做過的小數加減法，這兩道題你們會 算嗎？學生試著豎式計算，學生可能提出：十分位上不夠 減，十分位相加滿十，怎么辦？師：你們在做整數加減法的時候遇到過這種問題嗎？ 是怎樣解決的？(那就按照整數加減法那樣去做。學生口頭說算式。學生積極參與回答。學生試著豎式計算。學生在教師引導下思考回答。學生觀察思考提出 數學問題。學生觀察思考，發(fā)現2學生獨立計算，計算后在小組內說一說算法。全班交流，重點強調十分位上不夠減和十分位上 滿十怎么辦？問題學生發(fā)表意見課堂活動1、下面我們來做游戲好嗎？師先講游戲規(guī)則，并示范一次，然后學生進行活動， 教師巡視。2、練習二十 1、2 題，引

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