教學設計6 (2)

1、Unit3 Animals 第一課時教案選材原因：家長開放日的對象是學生家長，他們最關心的是孩子對英語感不感興趣，學習積極性高不高，在英語課能不能學到真正的知識。所以我選的課要能充分體現(xiàn)這幾點，把孩子們的興趣充分調動起來，讓每一個孩子樂于學習，學會學習。學生背景：一年級學生，學習英語近兩個月了。能聽懂簡單的英語指令：Stand up. Sit down. 會用簡單的英語進行問候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you? 會用簡單的英語進行自我介紹：Hello, I'm .設計意圖：1. 取材學生感興趣的內容，提高學生的學習興趣結合教材

2、內容，從學生的自身情況出發(fā)，運用語言、頭飾、聲音、幻燈和活動等多種語言信息呈現(xiàn)的方式，讓孩子來準確深入地了解所學的知識。2. 改進課堂教學，提高語言的質與量如今的英語教學要求發(fā)展學生的綜合語言能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。因此我們倡導體驗、參與、合作與文化交流的學習方式。如讓學生根據(jù)自己的想法和喜好來編寫小對話，在充分重視學生個人意見的基礎上能夠促進他們主動學習和積極的情感，另一方面也可以通過這個活動提高學生的語音朗讀水平。又如在操練時，讓四人小組自己編 chant 并進行表演，一方面可以讓學生通過這個活動相互學習，

3、對于那些學習能力弱的孩子也能在小組活動中得到其他同學的幫助和指導，并能讓他們鼓足勇氣來表達自己的情況，而其他同學也能通過這個活動提高交際能力和語言運用能力。教學目標：知識目標：能夠聽、說、讀單詞 rabbit， duck，cat，chicken，dog，bird 并能用動作來表示這些小動物。能進行簡單的 Chant: Hello cat hello.能力目標：在日常生活中，能用英語 This is a . 介紹小動物。情感目標：通過這節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生熱愛小動物，保護大自然的情感。教具準備：課件制作制作小動物的頭飾錄音機、磁帶教學過程：Step 1. Greeting and warm-up

4、.1. GreetingHello, boys and girls.How are you?經過兩個月的學習，學生都已經會這樣打招呼了。而且他們覺得自己很了不起，會用英語問好。2. Sing a song.“Hi, Vickey”這首歌是在一次上英語興趣小組的時候發(fā)現(xiàn)的，學完之后學生很感興趣，下課也在唱，所以拿來作為每節(jié)課之前的熱身運動。歌詞很簡單,我又編了些動作。Hi, Vickey, Vickey，Vickey.(右手左右揮動)。How are you doing?（右手從胸前打開,手臂先彎曲再伸直。）. I'm fine.(兩只手先放胸前，在交叉打開。) Thanks. ( 右手

5、放在左肩，彎腰。)3. Free talk.Good morning!How are you?Goodbye!先叫幾個程度好的學生做示范，然后是同桌操練。4. Listen and do.Stand up.Sit down.Show me your pencil/book/eraser.Touch your body/eyes/face/nose.這些都是前面兩單元學過的內容，聽老師做完以后，再在四人小組里面做,一個同學做動物，另外三個同學猜。Step 2. Presentation.Are you happy now?Joy and Bill are happy, too.(幻燈出示 Joy

6、 和 Bill 的照片)Because, they are having a birthday party with animals.(幻燈上出現(xiàn)一個蛋糕)Can you guess, who are they?1. 一起唱“What's this? What's this? What's this? What? What? It's a cat. It's a cat. It's a cat, cat, cat.”這首歌以前學過，而且 cat 也是唯一一個學過的動物單詞?；脽舫鍪矩埖膱D片，教師拿出事先做好的貓的頭飾，說：“Hello! I

7、9;m a cat.”讓學生戴上頭飾邊用英語說 Hello! I'm a cat.2. T: Listen, what's this? (It's a bird.)Hello, I'm a bird.(戴上頭飾)3. 教 duck 和 dog 方法同上。4. 教 rabbit 時先出示一根胡蘿卜，再讓小朋友猜這是什么動物。5. 教 chicken 時先出現(xiàn)一小部分身體讓他們猜。Step 3. Drill and practice.1. 圖片出示小動物們聚在一起開 party, 伴有 Happy birthday 的音樂。突然傳來了老虎的聲音，一只老虎正緩緩走來。

8、小動物們嚇得縮成一團，這時，老虎開口說話了：“小朋友們，如果你們能說出這些小動物的名字，那我就放了它們?！?. Do and guess.教師做動物讓學生猜這是什么。四人小組，一人做動作，其他小朋友猜。如果時間允許的話，可以多換幾個小朋友做動作。3. Look and guess.拿出用卡紙做的“放大鏡”，放在單詞卡片的上面，只露出放大鏡的鏡面這么大的圖案，讓學生猜，這是什么動物。4. Chant.1）Listen to the tape.Chant together. 同桌拍手打節(jié)奏。2）四人小組合作編 chant.以下幾則是上課時學生自己所編的 chant:（1）Good morning, cat.Good morning, dog.（2）What's your name?I'm cat.What's your name?I'm rabbit.（3）Cat, cat.Touch your nose.Dog, dog.Touch your face.Step 4. Short dialogue. (戴上頭飾表演)Rabbit: Hello, I'm a rabbit.Dog: Hello, I'm a dog.Rabbit