從教材實驗中挖掘?qū)嶒灧桨冈O(shè)計思維學(xué)習(xí)教案_第1頁
從教材實驗中挖掘?qū)嶒灧桨冈O(shè)計思維學(xué)習(xí)教案_第2頁
從教材實驗中挖掘?qū)嶒灧桨冈O(shè)計思維學(xué)習(xí)教案_第3頁
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從教材實驗中挖掘?qū)嶒灧桨冈O(shè)計思維學(xué)習(xí)教案_第5頁
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會計學(xué)1從教材實驗中挖掘從教材實驗中挖掘(wju)實驗方案設(shè)計思實驗方案設(shè)計思維維第一頁，共12頁。第1頁/共11頁第二頁，共12頁。編號12步驟滴加3-10滴濃H2SO4滴加10-20滴6mol/L NaOH溶液K2Cr2O7溶液第2頁/共11頁第三頁，共12頁。第3頁/共11頁第四頁，共12頁。V0.1molV0.1molL L-1-1 K K2 2CrCr2 2O O7 7/mL/mL體系體系顏色顏色1 1a a2 2a a3 3a a實驗(shyn)序號第4頁/共11頁第五頁，共12頁。第5頁/共11頁第六頁，共12頁。第6頁/共11頁第七頁，共12頁。第7頁/共11頁第八頁，共12頁。第8頁/共11頁第九頁，共12頁。第9頁/共11頁第十頁，共12頁。第10頁/共11頁第十一頁，共12頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會計學(xué)。從教材實驗中挖掘?qū)嶒灧桨冈O(shè)計思維。從近三年高考的實驗題型變化來看，借助課本實驗情境，側(cè)重考查學(xué)生對實驗的整體把握能力，在課本實驗背景下再現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)過程、探究化學(xué)原理、規(guī)律已成為命題趨向。以下以平衡移動原理課本實驗為例，探討(tnto)如何從教材實驗中挖掘?qū)嶒灧桨冈O(shè)計思維。第1頁/共11頁。【教學(xué)片斷：】選修4 p26 實驗2-5。（濃硫酸帶來溫度變化、滴加量不同、稀釋也可帶來顏色

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