[人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《搭配》說(shuō)課稿]人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角說(shuō)課稿

1、最新資料歡迎閱讀人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)搭配說(shuō)課稿 人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角說(shuō)課稿搭配問(wèn)題說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（一）說(shuō)教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)二 年級(jí)下冊(cè)第二單元數(shù)學(xué)廣角第一課時(shí)的搭配問(wèn)題。 這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生 已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng) 找出事物的組合數(shù)。教材重在向?qū)W生滲透一些數(shù)學(xué)思想， 并初步培養(yǎng) 學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，使學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理 的思考。標(biāo)準(zhǔn)中指出：“重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入”。所 以這節(jié)內(nèi)容重在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想， 并逐步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全 面的思考問(wèn)題的意識(shí)。根據(jù)以上分析及課標(biāo)要求，所以我擬定這節(jié)課 的教學(xué)目標(biāo)為：1、通過(guò)觀察

2、、猜測(cè)、實(shí)踐等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單的事物組合數(shù)。2 、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析推理能力，有順序地、全面思考問(wèn) 題的意識(shí)。3 、讓學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣 性，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。4 、培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成與人合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，能夠進(jìn)行有序的思考， 掌握搭配的方法。難點(diǎn)：使學(xué)生有序的思考問(wèn)題，做到既不重復(fù)也不遺漏。（三）說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)教法：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提 供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程 中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和

3、方法，獲得廣 泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！备鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，本節(jié) 教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)踐等等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生 初步的觀察分析推理能力，有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。所以， 本節(jié)課主要考慮采用實(shí)踐操作一一讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”，合作交流一一讓學(xué)生體驗(yàn)“說(shuō)數(shù)學(xué)”聯(lián)系生活一一讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)”。說(shuō)學(xué)法：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！睘檎{(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極 性和主動(dòng)性，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和探索意 識(shí)，根據(jù)本教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，本節(jié)課可以采用動(dòng)手操作法、觀察法和 交流討論法、合作學(xué)習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。

4、鑒于以上對(duì)教材的分析，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程如下：二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 本節(jié)課為了能使學(xué)生輕松、愉快地理解組合的思想 方法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，同時(shí)為了讓二年級(jí)孩子能以飽滿 的熱情，積極的狀態(tài)，興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)情境， 這四個(gè)情境緊密相連，每一個(gè)活動(dòng)都力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位， 放手 讓學(xué)生參與每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本節(jié)課四個(gè)活動(dòng)與學(xué)生生活聯(lián)系緊密， 在動(dòng)手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、尋找規(guī)律中，給學(xué)生提供了充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)， 既展示了知識(shí)的形成過(guò)程，又讓學(xué)生在活動(dòng)中親歷了一個(gè)感悟、體驗(yàn)、 提升的數(shù)學(xué)化過(guò)程。下面我一一敘述：（一）情境一：擺數(shù)游戲。用1、2、3三張數(shù)字卡片擺出兩位數(shù)，要 求十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能

5、一樣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，試著寫一寫，然后 進(jìn)行小組合作討論。最后排代表講一講解題的方法。其他同學(xué)對(duì)不同 的方法進(jìn)行比較，弓I導(dǎo)出按規(guī)律寫、有序的思考的重要性。（二）情境二：涂色游戲。有三種顏色可以給地圖上的兩個(gè)城市 涂色，有多少種搭配方法。兩人一組交流，全班匯報(bào)。小結(jié)：只要做 到有順序，就能讓我們的方案既不重復(fù)也不遺漏 .生活中看似平常、 簡(jiǎn)單的事情，都藏著數(shù)學(xué)知識(shí)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和生活的關(guān)系怎么樣？ 生可能說(shuō)：密不可分。生：不可缺少。生：很重要。師：學(xué)好數(shù)學(xué)知 識(shí)，就可以解決生活中的許多問(wèn)題！像這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題需要按一定的 順序思考，找出所有的搭配方法。（生生互動(dòng)，合作交流，力求為學(xué) 生構(gòu)建平等

6、自由的對(duì)話平臺(tái)養(yǎng)成與人合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在交流活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題中有序的思考過(guò)程， 讓不同的學(xué)生得到不同 的發(fā)展。）（三）情境三：拍照游戲三個(gè)小朋友站成一排拍照，一共 有多少種拍法。（注重引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用 于生活實(shí)際，既加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活 中處處有數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和感受“用數(shù)學(xué)”的愉悅。）_ （四） 情境四：三份禮物送給三位朋友，有多少種送法。（采用角色扮演的 方式解決此問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)探索的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué) 的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力。）三、課堂小結(jié)今天我們 學(xué)習(xí)了搭配，看來(lái)在我們的生活中，很多地方都離不開(kāi)搭配，我們?cè)?什么地方也可以用到搭配呀？列舉生活中經(jīng)常會(huì)遇到的。 是不是所有 的方案都要選擇呢？怎么辦？生可能會(huì)說(shuō)：選擇自己需要的。小結(jié)：正因?yàn)橛羞@些合理的搭配，才能把生活裝點(diǎn)得多姿多彩 請(qǐng) 同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到97面，