2013年北京市幼兒心理學(xué)全真模擬試題及答案二

1、教師資格認(rèn)定考試幼兒心理學(xué)全真模擬題二時量： 120 分鐘滿分： 100 分一、 單項選擇題 ( 本大題共15 小題， 每小題 2 分，共 30 分) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1. 認(rèn)為遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化; 而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是( ) 。a.遺傳決定論b.環(huán)境決定論c.二因素論d.相互作用論2. 學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象是( ) 年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。a.03 歲b.o6 歲c.o12 歲d.018 歲3. 兒童最初對世界的認(rèn)知活動，突出表現(xiàn)在( )

2、的集中。a.觸摸覺和視覺b.知覺發(fā)生和視覺、聽覺c.口腔觸覺和視覺d.動覺和機體覺4. 人生頭 23 年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是( ) 。a.手眼協(xié)調(diào)動作b.獨立性的出現(xiàn)c.堅持性的出現(xiàn)d.分離焦慮的出現(xiàn)5. 關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是( ) 。a.定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位b.有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展c.定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生d.選擇性注意的范圍擴大，定向性注意的范圍縮小6. 兒童注意開始受到表象影響的年齡是( ) 。a.1 歲以前b.13 歲c.34 歲半d.4 歲半 6 歲7. 眼手 ( 視觸 ) 協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是( ) 。a.抓握反

3、射b.伸手能夠抓到東西c.手的無意性撫摸d.無意的觸覺活動8. 成人習(xí)慣于說：“你如果不多加衣服就會感冒?！焙⒆觿t不能接受這種預(yù)見的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說明這個小孩的思維還處在( ) 階段。a.直觀行動思維b.具體形象思維c.前概念思維d.抽象邏輯思維9. 幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是( ) 。a.掌握數(shù)的順序b.知道數(shù)的實際意義c.掌握數(shù)的組成d.能辨數(shù)10. 下列活動屬于“言語過程”的是( ) 。a.聽故事b.練習(xí)打字c.彈琴d.練聲11. 最初社會性微笑發(fā)生的標(biāo)志是( ) 的出現(xiàn)。a.有差別的微笑b.出聲的笑c.誘發(fā)性的笑d.自發(fā)性的笑12.( ) 兒童動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較

4、大質(zhì)變，可以說是意志行動的萌芽。a.6 個月左右b.8 個月左右c.10 個月左右d.11 個月左右13. 培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對() 。a.膽汁質(zhì)的孩子b.多血質(zhì)的孩子c.黏液質(zhì)的孩子d.抑郁質(zhì)的孩子14. 攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是( )。a.父母的懲罰b.榜樣c.強化d.挫折15. 幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于( ) 。a.注意的范圍b.注意的分配c.注意的穩(wěn)定性d.注意的轉(zhuǎn)移二、簡答題 ( 本大題共6 小題，每小題6 分。共 36 分)16. 簡述 3 4 歲兒童心理發(fā)展的主要特征。17. 幼兒觀察的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面?1

5、8. 簡述 3 6 歲兒童記憶發(fā)展的特點。19. 學(xué)前兒童的無意想象有哪些特點?20. 兒童句型的發(fā)展有哪些主要特點?21. 簡述幼兒期攻擊性行為的特點。三、論述題 ( 本大題共2 小題，每小題12 分。共 24 分)22. 請論述學(xué)前兒童對事物的理解的趨勢。23. 試舉例論述學(xué)前兒童個性開始形成的主要標(biāo)志。四、案例分析題( 本大題 10 分 )24. 試從社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用角度，剖析當(dāng)前農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展可能受到消極影響的原因。參考答案一、單項選擇題1.d【解析】相互作用論認(rèn)為遺傳和環(huán)境的相互作用導(dǎo)致發(fā)展。2.b 【解析】學(xué)前兒童心理學(xué)是研究0 至 6 歲學(xué)前兒童心理年齡特征和發(fā)

6、展規(guī)律的科學(xué)。3.b【解析】兒童出生后就開始認(rèn)識世界，最初的認(rèn)知活動突出表現(xiàn)在知覺發(fā)生和視、聽覺的集中。4.b【解析】獨立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展非常重要的一步，是人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)，也標(biāo)志著孩子的自我意識開始出現(xiàn)。5.c【解析】學(xué)前兒童的注意發(fā)展的一般趨勢是：定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生 ; 無意注意的發(fā)展早于有意注意的發(fā)展。6.b【解析】 1.5 2 歲，兒童表象開始發(fā)生，從此兒童的表象和注意密切聯(lián)系起來。7.b【解析】眼手協(xié)調(diào)動作的主要標(biāo)志是伸手能拿到東西。8.a【解析】幼兒的判斷往往受情緒情感的影響，做事只憑直覺、只憑喜好，屬直觀行動思維。9.b【解析】明白數(shù)的實

7、際意義是形成數(shù)概念的關(guān)鍵。10.a 【解析】言語是利用語言進行交際的行為和結(jié)果，可見只有a選項中使用了語言。11.a 【解析】有差別的微笑是最初社會性微笑發(fā)生的標(biāo)志。12.b 【解析】 4個月左右，兒童行為出現(xiàn)了最初的有意性和目的性。8 個月左右，幼兒動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動的萌芽。13.a 【解析】對膽汁質(zhì)類型的兒童進行教育時，既要觸動思想，又要避免觸怒他們;在著重培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)時，又要防止任性、粗暴。14.d【解析】攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。15.b 【解析】在同一時間內(nèi)把注意分配到不同的對象上是注意的分配。二、簡答題16.【答案要點】34 歲是

8、幼兒園小班年齡。這時期的主要特征是：(1) 活動范圍擴大 ;(2)認(rèn)識活動往往依靠動作和行動來執(zhí)行;(3) 情緒作用大 ;(4) 模仿性很強， 模仿是他們最主要的學(xué)習(xí)方式。17. 【答案要點】觀察是一種有目的的、有計劃的、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形式。 幼兒已初步形成水平不高的觀察力。幼兒的觀察具有如下特點： (1) 觀察的目的性不夠明確。 幼兒初期還不能進行有組織、有目的的觀察， 觀察常受無關(guān)事物或細(xì)節(jié)的吸引或干擾。 到了幼兒園中班、大班， 幼兒開始能按教師的要求進行較系統(tǒng)的觀察。(2) 觀察缺乏持久性。幼兒初期集中觀察的時間較短，容易轉(zhuǎn)移注意的對象。到了幼兒園中班、大班，觀察持續(xù)的

9、時間逐漸增長。(3) 觀察不夠細(xì)致。幼兒園小班兒童觀察事物只注意事物表面的、明顯的、有趣的部分，到了中班、大班，在教師的引導(dǎo)下，開始注意事物比較隱蔽的、細(xì)微的特征。18. 【答案要點】 36 歲兒童的記憶發(fā)展的特點：(1) 無意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展;(2)形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在發(fā)展;(3) 意義記憶效果優(yōu)于機械記憶。19. 【答案要點】無意想象是沒有預(yù)定目的的; 在一定刺激作用下， 自然而然產(chǎn)生的想象。其特點有： (1) 想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起;(2) 想象的主題不穩(wěn)定;(3) 想象內(nèi)容零散、無系統(tǒng) ;(4)以想象的過程為滿足;(5) 想象受情緒和興趣的影響。20.

10、【答案要點ij1 童句型發(fā)展的主要特點是：(1) 句子結(jié)構(gòu)從簡單到復(fù)雜。(2) 句子結(jié)構(gòu)從不完整到完整。(3) 從無修飾句到修飾句。(4) 從陳述句到非陳述句。21.【答案要點】 (1) 幼兒攻擊性行為頻繁，主要表現(xiàn)為為了玩具和其他物品而爭吵、吵架;(2)幼兒更多依靠身體的攻擊，而不是言語的攻擊;(3)幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別差異，男孩比女孩更多地慫恿和更多地卷入攻擊性事件。三、論述題22. 【答案要點】理解就是對事物本質(zhì)的認(rèn)識。理解是在已有的知識經(jīng)驗前提下，用這些已有的知識去認(rèn)識新的事物、發(fā)現(xiàn)新的聯(lián)系。學(xué)前兒童理解的發(fā)展主要呈現(xiàn)以下特征：(1) 從對個別事物的理解發(fā)展到對事物關(guān)系的理解

11、;(2) 從主要依靠具體形象來理解發(fā)展到主要依靠詞的說明來理解;(3) 從對事物比較簡單、表面的評價發(fā)展到復(fù)雜、深刻的評價;(4)從自我中心的理解發(fā)展到比較客觀的理解。23.【答案要點】 學(xué)前期是兒童個性初步形成的時期。因為幼兒期兒童心理活動的完整性、獨特性和穩(wěn)定性都得到了明顯的發(fā)展，同時作為個性組成部分的兩大方面都已有了明顯的表現(xiàn)。具體表現(xiàn)在以下三個方面：(1) 幼兒期兒童的各種心理現(xiàn)象開始表現(xiàn)齊全，兒童心理的各個方面已經(jīng)形成了一個比較完整的系統(tǒng)，開始形成一個完整的主觀世界。(2) 心理獨特性形成， 兒童間的個別差異日益明顯，并漸趨穩(wěn)定 ;(3) 心理活動的積極能動性開始形成。自我意識是個性

12、系統(tǒng)中最重要的組成部分，制約著個性的發(fā)展。自我意識的發(fā)展水平直接影響著個性的發(fā)展水平。幼兒自我意識的發(fā)展，表現(xiàn)在能夠意識到自己的外部行為和內(nèi)心活動， 并且能夠恰當(dāng)?shù)卦u價和支配自己的認(rèn)識活動、情感態(tài)度和動作行為，由此逐漸形成自我滿足、自尊心、自信心等性格特征。四、案例分析題24【答案要點】社會環(huán)境是指兒童的社會生活條件，包括教育社會的生產(chǎn)發(fā)展水平、社會制度、家庭狀況、周圍的社會氣氛，等等。其中，教育是兒童社會環(huán)境中最重要的部分， 是最有目的性、 方向性最強、 最有組織地具體引導(dǎo)兒童發(fā)展的環(huán)境。所謂“留守兒童”，是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的