數(shù)碼鋼琴授課在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用分析

1、    數(shù)碼鋼琴授課在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用分析    羅龍摘要：數(shù)碼鋼琴授課是在保留了傳統(tǒng)鋼琴教育精華的基礎(chǔ)上，借助現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)與多媒體科技對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)益的一種高校鋼琴授課的新模式。在高校學(xué)生不斷增加的今天，數(shù)碼鋼琴授課可以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，去滿足傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)方式越來(lái)越無(wú)法滿足的高校鋼琴課堂的需求。數(shù)碼鋼琴授課在高校鋼琴教學(xué)中的具體應(yīng)用，也隨之成為一個(gè)值得探討的話題。是以本文將以數(shù)碼鋼琴授課的優(yōu)勢(shì)作為切入點(diǎn)，對(duì)其在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：數(shù)碼鋼琴;高校鋼琴教學(xué);應(yīng)用：g642;j624.1-4 ：a ：1005-5312（2018）15-0205

2、-0121世紀(jì)是科技的時(shí)代，數(shù)碼釧琴則正是現(xiàn)代科技在音樂(lè)演奏領(lǐng)域的作用結(jié)果之一。以此為基礎(chǔ)的數(shù)碼鋼琴教學(xué)模式，在參考西方國(guó)家教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，近年來(lái)也開(kāi)始在我國(guó)部分高校實(shí)施，以其更豐富的教學(xué)內(nèi)容、更靈活的教學(xué)方式、更及時(shí)的師生互動(dòng)等優(yōu)勢(shì)，明顯提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演奏能力，為高校鋼琴教師所日益重視。一、基于數(shù)碼鋼琴授課教學(xué)內(nèi)容優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用1.對(duì)于曲目本身的應(yīng)用。隨著數(shù)碼技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)于鋼琴課程所需的資料也會(huì)越來(lái)越多。教師應(yīng)當(dāng)盡可能充分利用這些資料，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。例如在講解曲目時(shí)，可利用多媒體技術(shù)播放名家現(xiàn)場(chǎng)演奏的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其嫻熟的技法與豐沛的情感進(jìn)行學(xué)習(xí)。再如欣賞交響樂(lè)時(shí)，可

3、以在每一種樂(lè)器演奏同時(shí)播放樂(lè)器的圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨樂(lè)器的形狀與其獨(dú)特的音色。2.對(duì)于曲目之外的應(yīng)用。數(shù)碼鋼琴授課還可以在曲目之外增加關(guān)于曲目創(chuàng)作背景與文化內(nèi)涵的知識(shí)講授。例如莫扎特的第十一首鋼琴鳴奏曲，樂(lè)曲中的土耳其民族風(fēng)格與其特有的樂(lè)器小軍鼓，都可以向?qū)W生展示相關(guān)的視聽(tīng)資料以加深印象，而對(duì)曲目產(chǎn)生時(shí)代背景的講解，如當(dāng)時(shí)土耳其的強(qiáng)大與德奧對(duì)其的敬畏，也當(dāng)有助于學(xué)生更好地理解曲目，同時(shí)提升學(xué)生的文化水平。二、基于數(shù)碼鋼琴授課教學(xué)方式優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用1.對(duì)于曲目演奏的應(yīng)用。使用了數(shù)字處理技術(shù)的數(shù)碼鋼琴，其與傳統(tǒng)鋼琴最大的不同就是出音可控。在此技術(shù)支持之下，教師可以使用計(jì)算機(jī)任意操控?cái)?shù)碼鋼琴，使指定的

4、某一臺(tái)甚至多臺(tái)數(shù)碼鋼琴同時(shí)演奏。籍此數(shù)碼鋼琴授課可以更輕松地實(shí)現(xiàn)“一對(duì)多”、即一名教師同時(shí)給多名學(xué)生上課的教學(xué)方式，以節(jié)約授課的總時(shí)間并提高授課效率。教師也可參照西方的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)生按照學(xué)習(xí)進(jìn)度和優(yōu)點(diǎn)不足進(jìn)行分組，使確?！耙粚?duì)多”的基礎(chǔ)上，學(xué)生習(xí)練與教師講解更具有針對(duì)性。同時(shí)教師也可以利用數(shù)碼技術(shù)支持下的大量資源，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更加詳細(xì)的講解。2.對(duì)于曲目欣賞的應(yīng)用。此前的樂(lè)曲欣賞中，為尋找指定段落需要反復(fù)倒帶播放，耗時(shí)耗力。而數(shù)碼鋼琴授課中可以輕松剪輯曲目、段落重放或循環(huán)播放。教師應(yīng)充分利用此便利條件，將具有代表性或特殊性的段落反復(fù)播放予學(xué)生聆聽(tīng)，使學(xué)生加深對(duì)于該段落的理解。三、基于數(shù)碼鋼琴

5、授課師生互動(dòng)優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用1.對(duì)于教師與學(xué)生間互動(dòng)的應(yīng)用。由于數(shù)碼鋼琴出音自由，學(xué)生只需插上耳機(jī)便不會(huì)使琴音影響到別人也不會(huì)被他人琴音影響。而教師也應(yīng)該充分利用數(shù)碼鋼琴的這一特點(diǎn)，可以通過(guò)耳機(jī)聆聽(tīng)特定學(xué)生的演奏并找出不足，也可按照順序聆聽(tīng)全部學(xué)生的演奏，還可以錄制下學(xué)生的演奏進(jìn)行再播放和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生有疑問(wèn)可以通過(guò)耳機(jī)單獨(dú)與教師溝通交流，同時(shí)教師也可以通過(guò)耳機(jī)指定一個(gè)或多個(gè)學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，其他學(xué)生在此期間也可自行練習(xí)，不需等待教師講評(píng)完其他學(xué)生而白白浪費(fèi)時(shí)間。而數(shù)碼鋼琴另一個(gè)有別于傳統(tǒng)鋼琴的優(yōu)勢(shì)，就是可以選擇其音色。教師可以積極利用這一點(diǎn)，要求學(xué)生自行選擇喜愛(ài)的演奏方式和音色進(jìn)行合奏，以此加

6、深學(xué)生對(duì)各種樂(lè)器的理解，熟悉各種樂(lè)器的音色，使其對(duì)鋼琴以至于音樂(lè)產(chǎn)生更大的興趣，同時(shí)也可以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力，對(duì)其此后參與聯(lián)彈、合奏等多人演奏形式打下基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的人生也將有所助益。2.關(guān)于學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的應(yīng)用。對(duì)于數(shù)碼鋼琴授課而言，同班的學(xué)生可以藉由耳機(jī)構(gòu)成一張聯(lián)系網(wǎng)。兩名及多名學(xué)生均可以通過(guò)耳機(jī)進(jìn)行溝通探討，通過(guò)表述各自的感受和看法彼此加深對(duì)于曲目的理解，也可以借助耳機(jī)溝通來(lái)進(jìn)行合奏。對(duì)此教師可以積極鼓勵(lì)學(xué)生充分利用耳機(jī)構(gòu)成的聯(lián)系網(wǎng)進(jìn)行探討和合作，從而進(jìn)一步促進(jìn)全班學(xué)生的綜合發(fā)展。四、結(jié)語(yǔ)數(shù)碼鋼琴授課兼具了傳統(tǒng)鋼琴授課的優(yōu)點(diǎn)與新時(shí)代新技術(shù)帶來(lái)的便利性，勢(shì)必將受到越來(lái)越多的高校的青睞與重視。而若要將其充分應(yīng)用于高校鋼琴課堂，就要求教師善于搜尋和利用數(shù)碼技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的越來(lái)越龐大的資料，了解學(xué)生心理并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行課程規(guī)劃與課件制作，并充分利用數(shù)碼鋼琴技術(shù)的便利性進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)以保證全