老師在學(xué)校家長會上的講話

1、老師在學(xué)校家長會上的講話老師在學(xué)校家長會上的講話篇1家長會教師講話各位 家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會,單從這 點(diǎn)就可以看出家長對自己子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的 支持.有你們做我們的堅強(qiáng)后盾，老師們的工作會更有激情， 孩子們的學(xué)習(xí)會更加努力，三（2）班的明天會更加燦爛!下面 我把本學(xué)期的有關(guān)情況向家長們做個匯報.一、常規(guī)表現(xiàn)進(jìn) 入三年級后，隨著年齡的增長和家校共同教育的作用，孩 子們的各方面都有很大的進(jìn)步，以一年級相比，感覺他們 真的長大了許多，懂事了許多。課堂上發(fā)言積極，思維敏 捷的有：曾實(shí)、胡興泓、柏隆、陳中蕊、王航、沈家熙、 孫墨涵、周唯旭、陳軒、曾子涵希望家長百忙之中多

2、抽些 時間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，畢竟孩子的成長是一次性的， 錯過了便沒有補(bǔ)救的機(jī)會。孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，主 要在低年級，現(xiàn)在及時抓，還來得及。二、期中考試匯報 （一）、考情分析本次期中考試采取教師學(xué)校間交換監(jiān)考的 形式，全校統(tǒng)一組織改卷、評卷。成績比較真實(shí)，基本反 映了學(xué)生這兩個月的學(xué)習(xí)水平。由于三年級是中年級的開 始，學(xué)習(xí)內(nèi)容有所增加，考試科目在原來語數(shù)的基礎(chǔ)上， 又加上了英語學(xué)科。這次考試三科各有千秋。（二）、表彰 優(yōu)秀（三）、各科試卷情況分析1、數(shù)學(xué)學(xué)科2、英語學(xué)科3、 語文學(xué)科（1）試卷分析本次語文考試，最高分為97分，最 低分分，平均分為分。90分以上的同學(xué)有31位，8 5分以 上

3、的11位，8 0以上的9位。有家長可能會說，最高分才 9 0多分，太少了，跟一二年級比差遠(yuǎn)了。這個問題我想在 這里簡單地解釋一下：進(jìn)入三年級后字、詞量加大，閱讀 理解的能力增強(qiáng)，作文訓(xùn)練加強(qiáng)，即使你考得再好，作文 也會扣一、二分，那語文考100分的可能性很小，如果閱 讀分析再扣點(diǎn)分，基礎(chǔ)知識再扣點(diǎn)，三年級的成績能考90 多分已經(jīng)是很不錯了，我們不能和一二年級相比。本次語 文考試問題主要有：1、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，錯別字多，個別 同學(xué)生字不會寫。試卷的第一面，主要是基礎(chǔ)，相信大部 分孩子能拿第一面的滿分，只有少部分孩子由于粗心和不 踏實(shí)的原因，忘記了字詞和知識點(diǎn)而丟分。2、第二面是問 題較大的。寫句

4、子，兩極分化有些嚴(yán)重，不會寫的孩子失 分較嚴(yán)重。按課文內(nèi)容填空，每次考試必考的題目，丟分 較多。有一部分原因是復(fù)習(xí)不牢，也有一部分是平時學(xué)得 就不太扎實(shí)，記得不深刻。也與平時讀書不夠有關(guān)。因此, 家長要關(guān)注孩子每一天的學(xué)習(xí)是否掌握牢固。3、其次是閱 讀，閱讀題不是很難，為什么孩子卻不會做，不能得滿分, 朗讀理解、練習(xí)是重要的，在今后的學(xué)習(xí)中會重點(diǎn)突破這 個難點(diǎn)。4、您再看到作文，本次作文對于作文剛剛起步的 三年級孩子來說難度較大，很多孩子作文上失分較多，有 的孩子不知如何下筆，出現(xiàn)偏題現(xiàn)象，有的孩子作文內(nèi)容 不具體，個別學(xué)生篇幅達(dá)不到三年級要求。這都反映出孩 子獨(dú)立思考、獨(dú)立寫作還是有一定難度

5、的。在以后的教學(xué) 中，我會有針對性的加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。（2） 以后學(xué)習(xí)方向三年級語文確實(shí)是一個轉(zhuǎn)折期、困難期，但 還是有辦法幫助孩子提高成績的。在以后的工作中，我認(rèn) 為主要可以從幾個方面來著手：1、抓上課拓展：是語文學(xué) 習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課，如果 上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f上課一 分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較 認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍 發(fā)言。三年級的課文教學(xué)跟一二年級略有不同，在生字的 基礎(chǔ)上，注重詞語理解，句子練習(xí)及課文內(nèi)容的理解。難 度逐步增加，程度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)起來有些吃力。另外從 三年

6、級開始注重知識的拓展與延伸。在課后練習(xí)中拓展題 增加，很多孩子不能適應(yīng)，一碰見難題都發(fā)愁了。所以， 在以后的教學(xué)工作中，我會有重點(diǎn)的增加知識的延伸。2、 抓作業(yè)：作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正 確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說 明上課沒有好好聽講。有些同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們 上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了, 他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問 題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬 虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。有些 同學(xué)應(yīng)該說都有點(diǎn)小聰明，上課時能積極發(fā)言，但成績總 上不去，就是因為態(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起。今天我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是軟性作業(yè)。如：背誦、聽寫、背寫等 作業(yè)，希望能得到各位家長