蒲柳人家導學案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 蒲柳人家導學案 蒲柳人家透過幾戶普通農(nóng)家的故事，表現(xiàn)了京東北運河邊農(nóng)民的獨特風貌，充滿濃郁的民族風格和審美情趣。目前，"學案導學'的模式已經(jīng)廣泛運用于實際教學中，為方便教學，語文網(wǎng)整理了蒲柳人家導學案，下面，跟語文一起來學習這篇蒲柳人家導學案是怎樣做到教與學有機結合，提高課堂教學效率的。 蒲柳人家導學案由我整理，僅供參考： 學習目標 1、理解、積累"隱匿、榮膺、一氣呵成、妙手回春、如坐針氈、芒刺在背'等詞語。 2、欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象;體會小說中精彩的肖像、動作和語言描寫。 3、了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風格和

2、審美情趣的鄉(xiāng)土文學創(chuàng)作。 4、了解20世紀30年代京東北運河岸上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風貌。 學習重點 1.誦讀，體會小說高妙的語言運用。 2.把握人物性格，領會小說的藝術表現(xiàn)手法。 學習難點 理解小說所具有的民族作風和民族氣派。 自主預習案 1、給下列加點字注音。 搟( ) 剜( ) 腌贊 ( ) 到氣( ) 唿( )哨 咯( )吧 呱( )呱墜地 2、解釋下列詞語。 榮膺(yng)： 隱匿(n) 一氣呵成： 如坐針氈(zhn)： 影影綽綽(chu)： 望眼欲穿： 3、課文初探：同學們：只有用心讀書，勤于思考，才能真正讀懂一篇文章，請看下面的內(nèi)容，你讀懂了嗎?默讀課文文，完成以下任務： 文章主

3、要寫了幾個人?他們之間的關系是什么? 文章是通過哪些情節(jié)塑造人物形象的?找出來并用小標題的形式加以概括。 你最喜歡的是哪個情節(jié)?說說你喜歡的理由 。 用恰當?shù)脑~語簡單概括人物形象特點。 課內(nèi)探究案 一、情景導入，明確目標。 同學們，閱讀古典小說水滸傳，其中那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸。比如"及時雨'宋江、"黑旋風'李逵、"一丈青'扈三娘。今天，我們學習劉紹棠的蒲柳人家就是一篇繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)，形成獨特風格的鄉(xiāng)土作品。讓我們一起走近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人物形象。 二、自主探究，釋疑解惑。 (一)析人物 1、讀一讀。

4、2、想一想。 (1)小說通過充滿稚氣、機靈頑皮的何滿子的眼睛，勾勒了京東北運河邊上農(nóng)民的性格命運。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問是課文的兩個主要描寫對象。那么，他們兩人鮮明的性格特征是什么? (2)用了哪些肖像、動作和語言描寫來表現(xiàn)人物性格的?請畫出有關語句并體會其作用。 (二)品語言。 1、尋美句。 再次走進文章，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀，邊找出三至五個你喜歡的句子。品味這些句子的特色。先獨立思考，然后與你的組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂。 提示：交流的時候，按照下面語言特色進行歸類。 1、采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語,并加以提煉,形成一種活潑伶俐、凝練而富有動感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。 例句展示

5、：(1)天熱的句子： (2)一丈青大娘溺愛孫子的句子： 2、妙用純鄉(xiāng)土味的比喻凸顯人物。 例句展示：(1)一丈青大娘的潑辣： (2)何滿子的頑劣： (3)老秀才的嚴肅： (4)何大學問的胡茬： 3、繼承了說唱藝術的特點,講究壓韻和對偶,用詞造句文白相間,讀來抑揚頓挫,很有節(jié)奏感。 例句展示：(1)一丈青大娘大鬧運河灘： (2)何大學問的外號及外貌： 2、賞妙筆。 用句式說話：我喜歡文中的"_'這句話，因為_。 (三)悟風格 1、讀一讀。 學生感情誦讀，體會小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息。 2、議一議。 蒲柳人家是劉紹棠獨具風格的鄉(xiāng)土文學的代表作。那么，你認為它的民族作風和民族氣派體現(xiàn)在哪

6、些方面? (三)結合目標，有效訓練。 1、寫一寫。 用外號概括人物性格特點，是我國古典小說常見的表現(xiàn)手法。請你運用這種手法，描繪生活中一位個性鮮明的人物，力求傳神，有文采。 2、亮一亮。 亮出自己的仿寫成果，共同提高。 拓展檢測案 一、課內(nèi)語段閱讀。 何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘;大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的。 她家坐落在北運河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大

7、帆船打門口路過，也正是歇晌時分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子，一見幾個纖夫赤身露體，只系著一條圍腰，褲子卷起來盤在頭上，便斷喝一聲："站住!'這幾個纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆風，還沒有歇腳打尖，個頂個窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷喝，他們只當耳旁風。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也不理，氣更大了，又吆喝了一聲："都給我穿上褲子!'有個年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼，沒好氣地說："一大把歲數(shù)兒，什么沒見過;不愛看合上眼，掉過臉去!'一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當當響的黃銅鐲子，一陣

8、風沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手戳著他們的鼻子說："不能叫你們腌臢了我們大姑娘小媳婦的眼睛!'那個不知好歹的年輕纖夫，是個生楞兒，用手一推一丈青大娘，說："好狗不擋道!'這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去;那個年輕的纖夫就像風吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，唿哨而上;只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河

9、邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來;大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后，還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩放行。 1.用一句話概括選文內(nèi)容。 答：_ 2.體會分析下列句中的加點詞句的妙處。 (1)一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。 答： _ (2)老大一個耳刮子掄圓了扇過去;那個年輕的纖夫就像風吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。 答： _ 3.找出選文

10、中與"她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的'相對應的內(nèi)容，并用自己的話概括 答： _ 4.你還在哪部作品中讀到與主人公類似的人物形象，試分析她們性格的共同之處。 答： _ 蒲柳人家導學案參考答案由我整理，僅供參考： 自主預習： 1、搟(gn) 剜(wn) 腌贊(z) 到氣(do) 唿(h) 哨 咯(k) 呱(g)呱墜地 2、榮膺(yng)：光榮地獲得。膺：承受，承當。 隱匿(n)隱藏、躲起來。 一氣呵成：比喻文章的氣勢首尾貫通。比喻整個工作過程中不間斷、不松懈。 如坐針氈(zhn)：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。 影影綽綽(chu)：模模糊

11、糊，不真切。 望眼欲穿：形容盼望殷切。 課內(nèi)探究案： 析人物： 2、(1)以高超的藝術表現(xiàn)手法，生動地刻畫了奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問的音容笑貌、喜怒悲樂。奶奶個高腳大，身強體健，性格豪爽，愛打抱不平，因為年輕纖夫的無理，她大打出手，趕得纖夫紛紛落水。她那剛直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相濟的性格，透出了莊稼人的凜然正氣。這種女中豪杰的形象，與水滸中著名女將一丈青扈三娘頗為神似。爺爺何大學問的外號帶有戲謔的性質(zhì)。他貌似關公，脾氣性格也像關老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕松，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時善于講故事，想象力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得了"何大學

12、問'的外號。而為了和這一外號相稱，他還真穿起了長衫，說話也咬文嚼字起來，讓人忍俊不禁。 (2)奶奶："大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。' "一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去'("掄圓了'"扇過去'充分寫出了奶奶的怒氣和力氣，潑辣無比的性格躍然紙上)"一丈青大娘折斷了一棵碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮

13、元宵，紛紛落水' 爺爺："人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。' "他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒;所以出一趟口外掙來的腳錢。到不了家就花個精光。' 品語言： 教師提示：小說的語言運用非常有特色。在敘述故事描寫人物時，一方面，采用了活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。寫天氣之熱，"熱得像天上下火'寫一丈青大娘溺愛孫子，"要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘'。&

14、quot;何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子'，形象生動而又準確傳神。另一方面。又繼承了說唱藝術的特點，講究押韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。如："何滿子的爺爺，官諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運河兩岸，占北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。'句中"官諱'是書面語，"叫得山響'是民間口語，二者結合給小說增添了幽默詼諧色彩。 悟風格： 1、教師提示：小說蒲柳人家真切地再現(xiàn)了20世紀30年代京東北運河一帶農(nóng)村的人情世態(tài)、生活風習。確如一幅風俗畫，情致纏綿。如何滿子的光葫蘆頭木梳背兒，大紅肚兜、長命鎖;洗三百家衣，何大學問的走西口等都別具魅力，歷歷如繪。 2、小說的民族氣派和民族作風，主要體現(xiàn)在： 首先，從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。這從"一丈青大娘'的外號和爺爺何大學問"一副關公相貌'，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品的民族本色。 其次，在藝術上，小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術的表現(xiàn)手法。小說中如一丈青大娘大鬧運河灘、何大學問威震占北口等傳奇筆墨正是典型的占典傳統(tǒng)的繼承。另外，小說的藝