人教版《尊嚴(yán)》教學(xué)案例

1、人教版尊嚴(yán)教學(xué)案例【-讀后感】尊嚴(yán)是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一篇閱讀課文，本文語(yǔ)言樸實(shí)、短小而蘊(yùn)含人生哲理，讀后令人回味。一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽老師的講述，想一想腦海中出現(xiàn)了什么畫面?在一個(gè)寒冷的冬天，滴水成冰，刺骨的北風(fēng)無(wú)情地逼迫著路上那一群衣衫襤褸的逃難人，他們一個(gè)個(gè)面呈菜色，忍著饑餓，拖著疲憊不堪的身子艱難地前進(jìn)同學(xué)們，此時(shí)你們的頭腦中出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?生：我仿佛看到了一群逃難人生：我想到了他們都是又餓又累地在走著師：同學(xué)們都感到寒冷饑餓在侵襲這群逃難的人，在這樣冰天雪地，風(fēng)雪交加的時(shí)刻他們最需要的是什么呢?生：(齊聲)食物師：是呀，如果此時(shí)給他們端來(lái)一碗熱

2、騰騰的食物，他們一定會(huì)一掃而光。可是在這群逃難的人中有一個(gè)年輕人卻拒絕了這份極需要的食物，這到底怎么回事呢?這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)尊嚴(yán)。板書課題，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)師：我們來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)情況，看讀讀寫寫中的有關(guān)詞語(yǔ)生：(齊讀)三、課文學(xué)習(xí)師：看來(lái)同學(xué)們的字詞已經(jīng)掌握了，下面我們來(lái)看課文。自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生自由讀課文。師：這個(gè)故事真感人，故事中有兩個(gè)主任公，他們是誰(shuí)?生：哈默、杰克遜師：課文那幾個(gè)自然段講了他們的故事?生：25自然段師：是的，下面我們請(qǐng)3個(gè)同學(xué)先來(lái)讀一下2、3、4自然段，其他同學(xué)用筆把描寫年輕人外貌、語(yǔ)言的句子畫下來(lái)。生讀課文。師：從“臉色蒼白”“骨瘦如柴”兩個(gè)

3、詞中，你看出你輕人現(xiàn)在是個(gè)什么狀態(tài)?板書： 外貌臉色蒼白骨瘦如柴生：缺乏營(yíng)養(yǎng)生：極度虛弱生：很瘦，很餓師：很好。那么，在他如此需要食物的情況下，他又是怎么做的呢?認(rèn)真讀語(yǔ)言描寫的句子，你能看出年輕人有那些尊貴莊嚴(yán)的品格?板書： 語(yǔ)言有活做嗎不能不勞而獲做完活再吃生：不接受別人的施舍生：不勞動(dòng)就不吃東西師：很好，年輕人哈默在故事中只說了3句話，卻展現(xiàn)了他高尚的內(nèi)心世界，就是要靠勞動(dòng)獲取食物。再看2、3、4自然段關(guān)于年輕人動(dòng)作描寫的句子，結(jié)合語(yǔ)言描寫的句子，你有什么新的發(fā)現(xiàn)?板書： 動(dòng)作仰起頭站起來(lái)蹲下來(lái)生：哈默是個(gè)有自尊的人生：哈默有能力勞動(dòng)生：哈默很有志氣，自強(qiáng)不息師：我們可以用六個(gè)字概括板書

4、：自尊 自強(qiáng) 自立接下來(lái)，誰(shuí)愿意讀第5自然段?(生踴躍舉手)生讀本段。師：在這一段中，年輕人接受了杰克遜大叔的食物，也“狼吞虎咽”地吃起來(lái)。這個(gè)“狼吞虎咽”與第1自然段中的“狼吞虎咽”含義一樣嗎?生：不一樣師：怎么不一樣?生：前一個(gè)是接受施舍，后一個(gè)是獲得的勞動(dòng)報(bào)酬師：所以年輕人哈默吃得痛快，吃得盡興，吃得理直氣壯。你現(xiàn)在知道杰克遜大叔為什么要留下他了嗎?生：知道了師：杰克遜大叔欣賞他的做法，所以才讓他留下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后2個(gè)自然段，討論：哈默的成功靠的是什么?生讀。師：舉手告訴我生：尊嚴(yán)師：杰克遜是個(gè)什么樣的人?生：善良生：樸實(shí)生：仁慈師：還有最重要的一點(diǎn)，他懂得維護(hù)他人尊嚴(yán)四、拓展延伸師

5、：通過的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你以“尊嚴(yán)是”寫一句你的感悟。生寫。師：誰(shuí)愿起來(lái)讀一下你的感悟?生：尊嚴(yán)是要靠自己的勞動(dòng)獲得報(bào)酬。生：尊嚴(yán)是要自尊、自立、自強(qiáng)師：他們說得都很好。五、教師小結(jié)結(jié)合板書進(jìn)行小結(jié)。師：這節(jié)課，我們通過哈默的故事知道了什么是尊嚴(yán)，柯林斯托姆說過，雖然尊嚴(yán)不是一種美德，卻是許多美德之母。約翰高而斯華餒也說過，人受到震動(dòng)有種種不同：有的是在脊椎骨上;有的是在神經(jīng)上;有的是在道德感受上;而最強(qiáng)烈的、最持久的則是在個(gè)人尊嚴(yán)上。哈默的尊嚴(yán)表現(xiàn)在他的自尊、自強(qiáng)、自立上。一個(gè)人只要有了尊嚴(yán)，有了做人的準(zhǔn)則，憑著他的勇氣和毅力，一定能創(chuàng)造出財(cái)富，一定會(huì)成功。就像杰克遜說的一樣，別看現(xiàn)在一無(wú)所有，可只要有尊嚴(yán)，你百分百是一個(gè)富翁。板書：=“富翁”師：這里的富翁是擁有大批財(cái)產(chǎn)和金錢嗎?生：不是師：那是什么?生：擁有尊貴莊嚴(yán)的品格師：很好。這里的富翁是擁有大批財(cái)產(chǎn)和金錢，而是擁有尊貴莊嚴(yán)的品格。六、拓展延伸師：請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀經(jīng)典與閱讀上有關(guān)尊嚴(yán)的文章。七、布置作業(yè)師：課下做本課收獲園，看