淺析鄭州民辦高校體育課程現(xiàn)狀

1、    淺析鄭州民辦高校體育課程現(xiàn)狀    張元通【摘要】本文通過對鄭州市多所民辦高校的體育課程開設內容進行調查。通過文獻資料和數(shù)理統(tǒng)計等研究方法進行分析和研究。結合當下的高校人才培養(yǎng)方向，研究得出結論：鄭州民辦高校體育課程內容存在缺乏時代感，教學方法枯燥，評價不注重區(qū)別對待等問題。應盡快進行優(yōu)化與改革?！娟P鍵詞】民辦高校 體育課程 優(yōu)化研究1.前言伴隨著社會的進步和經濟的發(fā)展以及我國教育事業(yè)的日趨完善，高校體育課程內容不再局限于部分競技項目上，樹立健康第一的指導思想和整體素質提高以學生為本的發(fā)展理念，堅持健身與文化相結合。讓高校的體育課堂教學內容與社會

2、發(fā)展和學生的個性需求相協(xié)調。在對鄭州市部分民辦高校的問卷調查中顯示公修體育課堂教學內容過于傳統(tǒng)并缺乏時代感，有少數(shù)學校的課程設置有學生喜愛的空竹，輪滑等內容，學校只是為適應改革需要開設相關課程，沒有關注學生的興趣愛好和社會流行趨勢等。如何設置教學內容至今仍是一個得思考的問題，這對適應社會需求和高校學生身心發(fā)展建設都具有積極意義。2.研究對象與方法2.1研究對象本文以鄭州市五所民辦高校的體育教學內容設置作為研究對象。收集這五所民辦高校公修體育課程教學計劃27份。在教學計劃中能夠體現(xiàn)課程設置的具體內容和課程設置的主體思路。本研究以此為依據(jù)進行現(xiàn)狀分析，具有一定的代表性。2.2研究方法本文研究采用文

3、獻資料法、調查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法。3.研究結果與分析3.1體育教學內容過于傳統(tǒng)，競技項目占大多部分。在調查中發(fā)現(xiàn)五所民辦高校的體育教學內容都含有三大球和田徑。訪談學生時部分學生并不喜歡田徑項目。老師教學也是從基礎內容開始。在小學、初中、高中都學過的內容再重復學習一遍。體育教學的競技性讓學生向兩極化分裂，喜愛此項目的學生、技術好的學生更加投入的鍛煉，而那些因為各種因素不能取勝的學生就會逐漸遠離此項目。競技體育項目的教學有它的可取之處，為國家的競技體育發(fā)展培養(yǎng)了充足的后備資源。使得我國在奧運會比賽排名方面得到很大進展。與此同時，我們也要看到社會在注重學生的個性化發(fā)展，競技體育讓冠亞軍快樂的背后

4、是更多參與卻不快樂的人。進競技體育的真實性和殘酷性對學生的身心發(fā)展不能適應。3.2健美操和傳統(tǒng)體育項目過于強調套路動作。調查中開設健美操和武術的民辦高校都有。80%的教學內容是該項目任課教師在上學時學過的內容，已近20年沒有革新。父輩的教學內容傳承下來，與時代脫節(jié)。教師課堂上過于強調動作技術和連貫性。本來想放松的體育課堂在考試時更覺得壓力大。套路要死記硬背才能通過。影響了學生的發(fā)揮創(chuàng)造能力。隨著音樂上健美操課是學生身心放松的時間，教師應該與時俱進的改變教學內容，讓學生時刻保持新鮮感。學生的動作和連貫性在長時間練習下才能體現(xiàn)出來，教師不能用自己多年的練習標準要求學生，不必過于苛求。3.3空竹、輪

5、滑等學生喜愛的項目沒有規(guī)范的教學內容部分學校也開設了當下流行的體育項目如空竹、輪滑、街舞等。從教學時間上也是同樣的一學期的課時數(shù)，但教學內容并不夠充實，各個項目會因為老師的不同而存在差異。部分教師是半路該項目學習的。學生對此感興趣但上課后發(fā)現(xiàn)教學和預期存在很大差別。流行的體育項目我們開設在體育教學中，這種時代感在民辦高校中很是一大特點。學生喜愛，社會上能夠應用的技能符合注重應用型人才培養(yǎng)的目標，應該大力發(fā)展。3.4體育教學內容對技術學習多，對其他方面較少民辦高校的體育教學內容注重學生的技術為重，但在90分鐘的課堂上學習的技術就會用去50%的時間。而學生的體能則在部分項目中沒有達到鍛煉的強度。近

6、幾年的體質健康測試數(shù)據(jù)顯示，40%的學生體質在入學時最好隨后逐年下降，和學生的青少年情況不符。應引起學校、家長和社會的共同關注。體育教學內容也要重視此情況。4.結論體育課程自身的特點是以身體練習為主要手段，通過身體鍛煉達到目標的課程，體育內容應包括認知性知識和操作性知識兩部分，應注重學生的興趣愛好和娛樂休閑性。鄭州市民辦高校的體育教學內容設置有一定的合理性，隨著教學改革的發(fā)展，教學內容也要在現(xiàn)在的基礎上進行創(chuàng)新，滿足社會和學生的需求。將體育課堂生動活躍起來5.建議5.1體育教學內容多層次性組合體育教學主要是身體練習，掌握鍛煉方法，增強體能與健康，養(yǎng)成鍛煉的習慣在活動中培養(yǎng)良好的心理品質、人際交

7、往能力和合作精神。對于鍛煉價值大的內容要循環(huán)往復練習，應不斷拓展與加深。體育理論知識應不斷更新使學生保持學習興趣。5.2增加休閑體育項目的開展休閑體育具有生活性、娛樂性、健身性、時代性、文化性等特點，日益受到學生的喜愛。從世界發(fā)展趨勢來看，休閑體育作為現(xiàn)代體育的重要標志，在普及和規(guī)模上都可比競技體育，如體育舞蹈、臺球、攀巖、體育游戲等，體育與健康教育相結合，已經成為當代體育課程的發(fā)展趨勢。5.3教學內容注重學生的身心鍛煉體育課堂教學內容要有學生積極參與的動機，使學生從中學到經驗從內心改變以往反應方式的不當之處，以便激勵他去嘗試認知新的反應方式。經過體育教學的學習和實踐，學生能夠大量實踐鍛煉在脫離教師時也能夠繼續(xù)完成學習。達到“青出于藍而勝于藍”。【參考文獻】1教育部.全國普通高等學校體育課程教學指導綱要j.教體藝，2003（13）.2劉靜，趙強.對于我國青少年中開展跑酷運動的探討j.科技風，2008（5）.3中共中