【精選】政教處范文關(guān)愛留守生工作實(shí)施方案

1、政教處范文之關(guān)愛留守生工作施行方案 一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)開展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營建全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生的良好氣氛，為建立社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面開展的社會(huì)主義建立者和接班人。二、工作目的：通過對(duì)留守兒童征詢題的調(diào)查、分析與研究，找到妨礙留守學(xué)生健康成長的緣故，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守學(xué)生”營建健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素養(yǎng)。三、主要措施：（ 一 ） 健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作

2、用：制訂詳細(xì)工作計(jì)劃，施行“留守學(xué)生”教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)歷，樹立典型，推進(jìn)“留守學(xué)生”教育治理工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1 、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和治理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。學(xué)校辦公室、政教處、教務(wù)處、團(tuán)委等部門要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)絡(luò)和溝通，做到互相配合和協(xié)作，實(shí)在做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。組 長：蔣詩強(qiáng)    校長副組長：李振清     副校長周良種 &

3、#160;  政教主任姚正平     教誨主任黃宗善     團(tuán)委書記成 員：全體班主任 以及老師2 、建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度。學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個(gè)留守學(xué)生的專門檔案。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)、身體情況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案治理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)展治理，并依照學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)絡(luò)卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人

4、的聯(lián)絡(luò)，共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情，號(hào)碼（蔣）  李 ）（周）。3 、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。（1） 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守學(xué)生逐一進(jìn)展分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。（2） 生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校正留守兒童要多看一眼，多征詢一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂、家長放心。食堂要留意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)

5、育。留守學(xué)生患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活適應(yīng)。（3） 活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度注重并認(rèn)真組織留守學(xué)生參加集體活動(dòng)，或依照特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活才能。4 、施行教職工結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度。本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并裝備幫扶老師和其他教職工。配對(duì)幫扶老師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守學(xué)生成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守學(xué)生，老師要不時(shí)與留守學(xué)生互相交流、溝通，掌握留守學(xué)生的思想、生活情況；非寄宿的學(xué)生，老師要定期走訪與

6、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反應(yīng)學(xué)生的情況，協(xié)助做好學(xué)生的思想工作。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤單和憂郁。、建立健全老師與留守學(xué)生的談心制度。學(xué)校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次，詳細(xì)填好卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個(gè)別教育治理方案，著重進(jìn)展矯治和協(xié)助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過老師和集體的暖和彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格開展的消極妨礙。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講競(jìng)賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生

7、積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到回家的感受，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的決心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。、建立關(guān)愛留守學(xué)生的應(yīng)急機(jī)制。建立留守學(xué)生、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)絡(luò)方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守學(xué)生在校期間遇到突發(fā)事件，要 30 分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人， 1 小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長， 2 小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守學(xué)生的平安第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學(xué)校平安工作責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在平安的環(huán)境中成長。、注重對(duì)留守學(xué)生的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏向和心理障礙的留守學(xué)生，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理征詢、心理矯正

8、活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和諒解父母教育等，使留守學(xué)生感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的歡樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的教育和治理，要作為學(xué)校教育治理的重要組成部分，納入到工作目的體系之中。建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)班級(jí)、部門和老師進(jìn)展考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依照。如因工作不力和瀆職而造成妨礙的，師德和年度考核定為不合格并給予經(jīng)濟(jì)處分。（二）構(gòu)建全社會(huì)的絡(luò)，構(gòu)成關(guān)愛合力：1 、加強(qiáng)與留守學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。學(xué)校要向留守學(xué)生的家長公布

9、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師的聯(lián)絡(luò)。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)絡(luò)。利用、家訪等指導(dǎo)家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和學(xué)生溝通的方法技巧，提高教育學(xué)生的水平。遇到嚴(yán)重事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守學(xué)生父母進(jìn)展交流，到達(dá)真誠溝通、處理征詢題的目的。還要通過書信、記錄網(wǎng)絡(luò)等多種方式與家長定期聯(lián)絡(luò)，協(xié)助家長提高本身素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理情況，引導(dǎo)鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建立者和接班人。2 、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。學(xué)校要辦好家長學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對(duì)本身責(zé)任的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間，實(shí)在履行本人的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育

10、人陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。3 、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營建濃重良好的育人氣氛。學(xué)校要主動(dòng)與當(dāng)?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián)等部門配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。注重家校合力教育，要求家長采取多種方式與兒童交流、溝通，多關(guān)懷兒童的身心健康，讓兒童體會(huì)到父愛母愛，努力構(gòu)成政府、村組、學(xué)校、家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)的絡(luò)，營建濃重關(guān)愛氣氛和青青年學(xué)生健康成長的良好社會(huì)環(huán)境。（三）明確職責(zé)，努力營建良好育人環(huán)境：1 、加強(qiáng)寄宿制中小學(xué)的建立與治理。通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的根底上，盡最大努力，發(fā)動(dòng)留守學(xué)生寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生可以安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守學(xué)生得到應(yīng)有的教育、治理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守學(xué)生日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。2 、加強(qiáng)對(duì)貧困留守學(xué)生的贊助工作。學(xué)校要對(duì)留守學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守學(xué)生按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過免收雜費(fèi)、書本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。3 、整治校園周邊環(huán)境。集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)視、治理和查處力度。引