一年級(jí)上冊(cè)道德與法治《1.開開心心上學(xué)去》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式,兩課時(shí))

1、池南學(xué)校（一）年級(jí)（道德與法治）學(xué)科教案檢查時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)單元第一單元我是小學(xué)生啦總（ 1 ）課時(shí)課題1. 開開心心上學(xué)去上學(xué)啦，真高興第（ 一 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。2知道自己成長為一名小學(xué)生了，體會(huì)到成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。3在游戲等活動(dòng)過程中，初步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新朋友的方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到小學(xué)生角色的變化，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬。2教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解和熟悉與自己生活密切相關(guān)的校園環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備、資源1教師準(zhǔn)備：全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生

2、活情況；準(zhǔn)備歌曲上學(xué)歌 。 2 學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己入學(xué)前的生活情況；準(zhǔn)備彩色筆。教學(xué)過程活動(dòng)一：我背上了新書包1播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。 播放動(dòng)畫：上學(xué)歌；或播放課件：上學(xué)歌提問：開學(xué)第一天，我們背上新書包干什么？（板書：我背上了新書包）2播放動(dòng)畫：開學(xué)了，我們背著書包走進(jìn)了學(xué)校，小兔貝貝也和我們一樣來到學(xué)校了。 播放動(dòng)畫：卡通小兔 提問：同學(xué)們，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？談?wù)勛约撼蔀樾W(xué)生的感受吧。學(xué)生交流，教師追問：（1）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？（學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流。）（2）學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學(xué)生小組內(nèi)說一說，全班匯報(bào)

3、。）小結(jié)：學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。（3）那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么？小結(jié)：看來，爸爸、媽媽也對(duì)我們上學(xué)感到特別高興，為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。3播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現(xiàn)在你們會(huì)是什么樣的心情呢？ 播放課件：心情圖 小結(jié)：同學(xué)們剛剛進(jìn)入學(xué)校，會(huì)有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學(xué)會(huì)覺得緊張、害怕，還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時(shí)候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因?yàn)槲覀儊淼搅艘粋€(gè)陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。不過，老師相信通過對(duì)學(xué)校生活的熟悉，你們會(huì)很快喜歡學(xué)校生活的?；顒?dòng)二：新生活開

4、始了1對(duì)比照片找不同：這兩張照片有什么不同？ 出示圖片：看照片，找不同 學(xué)生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。小結(jié)：看來，我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。2提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢？（讓學(xué)生大膽地講這方面的故事，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)反饋。）3打開書包看一看：我們的新書包里都裝了什么？拿出來看看。（讓學(xué)生看一看剛發(fā)的新書，看完以后說一說感興趣的內(nèi)容，知道書里面的內(nèi)容是我們上學(xué)前沒有學(xué)過的知識(shí)，要好好愛惜書本。）4觀察教室，找不同：看看我們的教室，與以前幼兒園的教室有什么不同

5、嗎？小結(jié)：課桌椅是我們每天學(xué)習(xí)時(shí)要用到的，是大家共同使用的。還有教室墻上貼的課程表，有了它我們就能知道每天要上什么課，有了它我們可以照著它上面的內(nèi)容準(zhǔn)備第二天的書和學(xué)習(xí)用品，我們要按照課程安排來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是我們生活中的重要任務(wù)。活動(dòng)三：我的愿望提問：我們背上書包上學(xué)，來到學(xué)校，爸爸、媽媽、老師給我們提出了什么要求？提問：我們來到新的學(xué)校，開始了新生活，爸爸、媽媽、老師對(duì)我們寄托了希望，希望我們每天高高興興地上學(xué)，快快樂樂地學(xué)習(xí)。（板書：上學(xué)真快樂）那么，你們對(duì)未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎？（分小組互相說一說，全班交流。然后把自己想象的情景用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來并展示。 ）小結(jié)：同學(xué)們

6、回家后，把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧！我們一起來學(xué)習(xí)一首小兒歌，來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集與整理板書設(shè)計(jì)上學(xué)啦，真高興開學(xué)背上新書包，歡歡喜喜來學(xué)校。長大成為小學(xué)生，老師要求我做到。教學(xué)反思一分鐘安全教育1. 上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2. 在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。池南學(xué)校（一 ）年級(jí)（道德與法治）學(xué)科教案檢查時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)單元第一單元我是小學(xué)生啦總（ 2 ）課時(shí)課題1. 開開心心上學(xué)去愛新書，愛書包第（ 二 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過發(fā)新書，滲透交往禮儀的指導(dǎo)。通過認(rèn)擺新書，初步建立珍惜書本、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識(shí)。

7、2. 通過介紹書包的來歷，微課觀看，整理書包小比賽等，進(jìn)一步激發(fā)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識(shí)，并在師長的協(xié)助下，學(xué)會(huì)整理書包。3. 通過愛新書，愛書包等活動(dòng)，適應(yīng)新的家庭期待，悅納自己的新身份。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：從行為習(xí)慣上，在師長的協(xié)助下，學(xué)會(huì)整理書包。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜書本，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。感受家庭新期待，悅納自己的新身份。教學(xué)準(zhǔn)備、資源1. 白板課件。2. 微課制作。3. 書包、新書等。教學(xué)過程活動(dòng)一：猜謎語。1. 導(dǎo)語：同學(xué)們 ! 今天老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，你們想猜一猜嗎？2. 出示謎語： “它是我的好朋友， 每個(gè)同學(xué)全都有， 筆墨書本幫我拿， 可我還得背它走?！?. 學(xué)生反饋。

8、4. 小結(jié)：沒錯(cuò) ! 謎底就是我們誰也離不開的書包! 它可是我們名副其實(shí)的好朋友呀! 為什么呢？讓我們一起打開小書包看一看吧! 活動(dòng)二：小游戲“我的小書包”1. 學(xué)生打開各自的書包，看一看書包里都有哪些物品。2. 提問：你的書包里都有什么呢？3. 學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：書、本、鉛筆盒( 老師講學(xué)生提到物品通過實(shí)物投影進(jìn)行展示) 4. 導(dǎo)語：同學(xué)們書包里的東西可真不少! 大家觀察一下，它們都有什么作用呢？沒錯(cuò)! 它們可以幫助我們學(xué)習(xí)，所以我們又統(tǒng)稱它們?yōu)椤皩W(xué)習(xí)用品”。同學(xué)們可別小看這些學(xué)習(xí)用品，它們可是我們學(xué)習(xí)中時(shí)刻也離不開的朋友呀! 作為好朋友，你了解它們嗎？下面老師就要好好地考考你們了，下面我

9、們做一個(gè)“我的小書包”的游戲，請(qǐng)同學(xué)們按照老師或同學(xué)的指令從自己的書包中找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)物品，并回答相應(yīng)的問題，比比誰最快! 5. 游戲。(1) 游戲問題 1：請(qǐng)從書包中拿出一本可以幫助你認(rèn)識(shí)字的書。( 學(xué)生按要求拿出語文書。追問：這是什么書？在書中你學(xué)會(huì)了什么？) (2) 游戲問題 2：請(qǐng)從書包中拿出一本你最喜歡的書來。(老師追問：你為什么喜歡這本書？其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。(3) 游戲問題 3： 請(qǐng)從書包中拿出可以幫助你寫字的學(xué)習(xí)用具來。( 老師追問：這是什么？它的作用是什么？ ) 小結(jié)：同學(xué)們，這些書本與文具是大家的好朋友，它們不僅可以讓我們學(xué)習(xí)許多知識(shí)，還能教我們懂得許多的道理。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)

10、候一刻也離不開它們的幫助呀! 活動(dòng)三：愛惜學(xué)習(xí)用具我能行1. 導(dǎo)語：在生活中每位小學(xué)生都擁有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”卻突然不見了，這是怎么回事？你們想知道嗎？下面老師就給同學(xué)們講一個(gè)小故事。故事的名字就叫“陽陽的文具朋友” 。2. 老師講故事。故事內(nèi)容詳見“相關(guān)資料” 。3. 提問：為什么陽陽的學(xué)習(xí)用品會(huì)集體離家出走呢？4. 學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：他在書上亂畫、書皮都掉了、把橡皮切碎5. 導(dǎo)語：是呀 ! 陽陽對(duì)待自己的文具朋友太不好了，不是亂畫，就是撕破，所以文具朋友們不愿意再和他在一起了。同學(xué)們，陽陽的壞習(xí)慣你們有沒有？你的文具朋友還在不在呢？趕快檢查一下吧 ! 6.

11、學(xué)生檢查自己的書本和學(xué)習(xí)用品的使用情況。老師進(jìn)行巡視，看看學(xué)習(xí)用品的使用情況，找出一些比較好的同學(xué)，予以表揚(yáng)。7. 導(dǎo)語：老師看到同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，書本干凈整齊，學(xué)習(xí)用品也使用的很好! 我們快點(diǎn)幫幫陽陽吧，告訴他怎樣做吧! 8. 學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：給鉛筆配上筆帽; 不要用尺子切橡皮 ; 寫字時(shí)要輕一點(diǎn)，盡量不寫錯(cuò); 給書包上書皮小結(jié)：通過大家的幫助我相信陽陽一定能改正自己的錯(cuò)誤，重新挽回自己的文具朋友。通過這個(gè)故事，我相信大家也一定會(huì)更加愛護(hù)你們的書本與文具朋友了吧! 如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而別了呢？活動(dòng)四：整理書包小達(dá)人1. 導(dǎo)語：同學(xué)們 !

12、書包是我們的好朋友，所有的學(xué)習(xí)用品都由它負(fù)責(zé)保管，我們每天都要使用它。但是我想知道同學(xué)們是不是每天都整理它呢？課前老師做了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)咱們班有些同學(xué)特別棒，他們不僅每天都會(huì)自己整理書包，并且書包里的物品擺放也十分整齊。你們想知道他們是誰嗎？下面請(qǐng)每天自己整理書包的同學(xué)起立。2. 追問起立的學(xué)生：你為什么要自己整理書包，讓家長整理不行嗎？3. 學(xué)生反饋。老師適時(shí)點(diǎn)撥(自己能做的事情自己做 ) ，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)授予他(她) “整理書包小達(dá)人”的稱號(hào)，鼓勵(lì)所有的同學(xué)要自己整理書包。4. 導(dǎo)語：同學(xué)們，誰還想獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)呢？下面老師就要考考你們了，通過考驗(yàn)的同學(xué)就可以獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)。

13、你們瞧! 在老師的講臺(tái)上放著一些學(xué)習(xí)用品和2 個(gè)書包，我想請(qǐng) 2 位同學(xué)來前面，按照提供的課表，來整理一下書包。其他同學(xué)做評(píng)委，看他們整理的怎么樣，符不符合小達(dá)人的要求？5. 學(xué)生進(jìn)行比賽。 ( 老師準(zhǔn)備的物品有：書包、玩具、不同科目的書、本、學(xué)習(xí)用具若干) 6. 由學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師點(diǎn)撥提問：(1) 書包里為什么不裝玩具？ (2) 為什么不把所有的書都裝進(jìn)去？ (3) 為什么要把書本分開放7. 提問：大家還有整理書包的好方法嗎？我們一起來分享一下吧! 8. 學(xué)生反饋。9. 小結(jié)：同學(xué)們整理書包的方法非常好，有的同學(xué)不僅把書本分類擺放，還按照大小的順序進(jìn)行了排序，這樣擺放的書本即整齊又方便尋找

14、。還有的同學(xué)按照課表來整理書包，大大減輕了上下學(xué)的重量。更有些同學(xué)充分利用了書包的空間，將物品分類整齊擺放，互不影響。大家真是太棒了 !( 授予“小達(dá)人”稱號(hào) ) 下面就請(qǐng)大家按照自己喜歡的方式，把自己的書包整理一下吧，看看能不能獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)？10. 學(xué)生整理書包，互相幫助、互相評(píng)價(jià)。11. 小結(jié)：通過剛剛的比賽，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書包整理的都很好，大家都是整理書包的“小達(dá)人”，老師還為每位小達(dá)人準(zhǔn)備了一枚“成長勛章”，想要獲得勛章的同學(xué)，需要堅(jiān)持自己的事情自己做，從今天起每天整理自己書包，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間，并在記錄表上做好記錄( 記錄表見相關(guān)資料 ) ，一個(gè)月后，我們就來舉行隆重的頒獎(jiǎng)

15、典禮好嗎？總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 希望大家都來愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品，快樂的學(xué)習(xí)吧 !最后讓我們齊讀書上的這首兒歌，結(jié)束今天的課程吧! 12. 齊讀教材第 5 頁兒歌。附：相關(guān)資料1. 小故事：陽陽的文具朋友陽陽是個(gè)剛剛上一年級(jí)的小朋友。每天放學(xué)回到家，他都會(huì)在自己的書桌前寫作業(yè)。當(dāng)然，今天也不例外。這不，一進(jìn)自己的房間，他就順手把他的小書包扔在了地上，然后把書呀、本呀、鉛筆盒呀，統(tǒng)統(tǒng)扔在了桌子上，準(zhǔn)備寫作業(yè)。陽陽打開書，拿起筆，開始做數(shù)學(xué)題不一會(huì)兒他就覺得睜不開眼睛，不知不覺地睡著了。就在陽陽睡得正香的時(shí)候， 耳邊忽然傳來了 “嗚嗚嗚” 的哭聲。 “咦？是誰在哭呢？”陽陽偷偷地睜開了眼

16、睛。發(fā)現(xiàn)剛剛自己用的半節(jié)鉛筆，正在地上大哭，它一邊哭還一邊喊：“伙伴們，快來救救我” 。陽陽驚奇地發(fā)現(xiàn)他的文具都活了，只見書本們不解地問：“鉛筆兄弟，你哭啥呀？”鉛筆哭哭啼啼地說：“陽陽總是用嘴咬我，讓我遍體鱗傷?，F(xiàn)在可好了，睡著了就把我推到一邊， 害我摔在地上， 腿都折了，可疼了 ! 嗚嗚嗚快來幫幫我吧 ! ”站在桌角的橡皮也哭了起來， 書本趕緊圍上前去， 關(guān)心地問： “橡皮弟弟，你為什么傷心啊？”“嗚嗚陽陽老用尺子哥哥把我切成一塊一塊的，現(xiàn)在我身上像刀割一樣疼! ”橡皮邊說邊指身上受傷的地方，說： “瞧，我身上青一塊紫一塊，一碰就痛，嗚”聽到這里，書本們傷心地低下了頭，語文書嘆了口氣說：

17、“我們書本何嘗不是呢？大家瞧! 陽陽在我們的身上亂寫亂畫，我漂亮的衣服也被撕破了”文具們的目光都集中到書本們的身上，只見還沒用幾天的新書新本， 早被陽陽弄得臟兮兮， 有的書本甚至還撕破了。 鉛筆盒憤憤地說：“陽陽太不懂得愛惜我們了，照這樣下去，我們還怎么幫他學(xué)習(xí)呀？”“是呀，我們?cè)趺崔k呢？”說著說著，許多文具都哭了起來，大家愁眉苦臉地問：“書包大哥 ! 書包大哥 ! 你是最有智慧的，來想辦法救救我們吧 ! ” “唉! 我也快自身難保啦 ! ”書包無奈的癱在地上，他傷心地抬起頭看著文具兄弟們，大家不禁驚呼起來：“書包大哥，你的眼睛，你的眼睛怎么了？”原來書包大哥是陽陽爸爸為了慶祝他上一年級(jí)，特地為他買的新書包。書包上有兩顆漂亮極了的紐扣，那就是書包大哥引以為自豪的眼睛?？墒遣恢裁磿r(shí)候，陽陽把書包大哥最漂亮的一只眼睛摔壞了。書包大哥傷心地站了起來，輕輕地捧起地上的鉛筆放進(jìn)了它的袋子里。只見它大聲地說： “伙伴們，大家都跳到我的袋子里， 我?guī)е蠹译x開陽陽， 不和他做朋友了”說著，桌面上的文具們紛紛響應(yīng)，一個(gè)一個(gè)都跳進(jìn)了書包