【精選】教學(xué)工作參考總結(jié)-中學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作參考總結(jié)

1、教學(xué)工作參考總結(jié)-中學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作參考總結(jié)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以教育局深化教學(xué)治理工作的意見(jiàn)精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念，施行素養(yǎng)教育;以重點(diǎn)落實(shí)教育局提出的教學(xué)五項(xiàng)工作(提高老師素能、加強(qiáng)校本研修，打造135課堂、加強(qiáng)考試治理、開(kāi)發(fā)校本課程)為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地開(kāi)展。主要工作全部得到落實(shí)，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：一、本學(xué)期的主要工作與成績(jī)(一)、加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提升老師素能依照我校老師思想僵化、年輕老師多等實(shí)際情況，學(xué)校針對(duì)老師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面加強(qiáng)培訓(xùn)，建立老師專業(yè)開(kāi)展檔案。有針對(duì)性地開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)

2、習(xí)、觀摩研討和各種競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加過(guò)“五關(guān)”活動(dòng)。1、教育教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初，全體老師參加了由總校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)做的“135互動(dòng)課堂教學(xué)方式”改革的通識(shí)培訓(xùn)，并以教研組為單位進(jìn)展了研討和演練，通過(guò)學(xué)習(xí)和演練所有老師由衷感遭到危機(jī)感和緊迫感，認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。開(kāi)學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)再次組織學(xué)習(xí)“135互動(dòng)課堂教學(xué)方式”通識(shí)培訓(xùn)，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動(dòng)課堂教學(xué)方式”培訓(xùn)材料，每位老師認(rèn)真反思，上交了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在文章中感遭到老師的高漲情緒和堅(jiān)持改革的決心。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動(dòng)課堂建立為主題，采取“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”的方式，規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定必學(xué)

3、篇目和選學(xué)篇目。老師又有了新的感悟和收獲，在學(xué)習(xí)心得中表達(dá)出老師積極實(shí)踐的強(qiáng)烈愿望。2、課標(biāo)教材關(guān)。關(guān)于新課標(biāo)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校采納自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式，每人有專門學(xué)習(xí)新課標(biāo)筆記本，每周寫1一2頁(yè)，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，我校每位任課老師熟知了本學(xué)科的新課標(biāo)要求，掌握了各學(xué)段教材的知識(shí)體系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在組織開(kāi)展“備、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、研”五位一體的校本教研活動(dòng)中，每位參加人員均能圍繞新課標(biāo)發(fā)表本人的見(jiàn)解，一方面實(shí)在提高了校本教研的實(shí)效性;另一方面也提高了老師本人的業(yè)務(wù)水平。另外，學(xué)校要求老師積極參加教育局組織的考綱考試，通過(guò)考試查找本人的差距，再通過(guò)學(xué)習(xí)力爭(zhēng)到達(dá)合格水準(zhǔn)。3、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān)。本學(xué)期，我校

4、嚴(yán)格按照課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，屢次組織粉筆字、課堂語(yǔ)言、教學(xué)設(shè)計(jì)、135互動(dòng)課堂教學(xué)方式等方面的培訓(xùn)，協(xié)助老師按等級(jí)達(dá)標(biāo)。我校以每周一課為平臺(tái)，通過(guò)示范、觀摩、研究討論等方式錘煉老師教學(xué)技能。12月份，我校按老師個(gè)人申報(bào)，學(xué)校組織驗(yàn)收的評(píng)定程序，組織了“135互動(dòng)課堂教學(xué)方式”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，通過(guò)多節(jié)點(diǎn)課驗(yàn)證，結(jié)合日常課堂教學(xué)評(píng)估量化及教學(xué)成績(jī)，對(duì)全體老師做出了相應(yīng)等級(jí)評(píng)定。以備教研室進(jìn)展抽查、確認(rèn)、備案。4、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校采取統(tǒng)一培訓(xùn)、老師互助學(xué)習(xí)等方式，使老師能純熟運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要學(xué)會(huì)搜集、下載教學(xué)資源，并能進(jìn)展個(gè)性化修正、整合、運(yùn)用;建立本人的視頻、音頻、試題、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源庫(kù)。

5、學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、考察等方式考核老師現(xiàn)代技術(shù)純熟程度和資源庫(kù)內(nèi)容的豐富程度。確定老師過(guò)關(guān)等級(jí)。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位老師獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評(píng)為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀老師。韓賀、趙亞如獲市級(jí)多媒體教育軟件大賽二等獎(jiǎng)。5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)。依照新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，理化生老師能按要求做好每個(gè)實(shí)驗(yàn);能充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)驗(yàn)與探究才能;。學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)檢查老師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，每位老師能堅(jiān)持用，且效果好，尤其是九年級(jí)物理馬東明老師能積極探究設(shè)計(jì)、改良、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，遭到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。(二)、抓實(shí)常規(guī)治理，促教學(xué)常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)、高效1、加強(qiáng)“三級(jí)課程”建立。嚴(yán)格執(zhí)

6、行國(guó)家教育課程設(shè)置方案，開(kāi)足開(kāi)齊所有課程。真正做到“三個(gè)還給”、“三個(gè)回歸”，即把時(shí)間和空間還給學(xué)生、把健康和歡樂(lè)還給學(xué)生、把興趣和愛(ài)好還給學(xué)生，使教育真正回歸到國(guó)家教育方針上來(lái)，回歸到教育的根本規(guī)律上來(lái)，回歸到國(guó)家的課程方案和辦學(xué)要求上來(lái)，讓標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)成為現(xiàn)實(shí)2、大力開(kāi)發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵照課程開(kāi)發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮老師的主體作用，開(kāi)發(fā)和施行習(xí)慣學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程，實(shí)現(xiàn)課程方式的多樣化。接著推進(jìn)書(shū)法和對(duì)聯(lián)走進(jìn)課堂課程(必修課)的標(biāo)準(zhǔn)施行，加強(qiáng)了課堂評(píng)價(jià)治理，并使之常態(tài)化，同時(shí)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)開(kāi)發(fā)出繪畫(huà)、籃球、象棋、計(jì)算機(jī)、聲樂(lè)、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要

7、、有方案、有施行計(jì)劃，課時(shí)固定，老師經(jīng)歷豐富，從而使學(xué)生得到了全面而有個(gè)性的開(kāi)展。3、積極開(kāi)展課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)興趣社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)要有計(jì)劃、有目的、有過(guò)程記錄、有檢測(cè)評(píng)定或總結(jié)匯報(bào)，本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展，加強(qiáng)學(xué)生的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。4、不斷完善和落實(shí)常規(guī)檢查評(píng)估機(jī)制，接著堅(jiān)持實(shí)行周查月報(bào)制度。學(xué)期初，教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的根底上，對(duì)常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位老師以達(dá)透明，對(duì)“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作工程的檢查堅(jiān)持做到周檢查，按月總結(jié)反應(yīng)，靈敏

8、檢查方式，注重對(duì)實(shí)際效果進(jìn)展“定性”評(píng)價(jià)，并及時(shí)反應(yīng)檢查與評(píng)價(jià)結(jié)果，明確改良措施。教學(xué)處按月份進(jìn)展綜合檢查評(píng)價(jià)，力求公開(kāi)、公平、公正，將檢查結(jié)果進(jìn)展公示并上報(bào)總校作為老師績(jī)效考核的重要依照。5、狠抓課堂治理，落實(shí)教研室出臺(tái)的學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。(1)、接著施行巡課和推門聽(tīng)課制度。認(rèn)真落實(shí)草碾中學(xué)巡課制度，學(xué)校裝備專人(教學(xué)副主任)負(fù)責(zé)巡視每一節(jié)課的課堂情況，對(duì)老師的在崗情況、教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教具媒體使用等情況摘要記錄。對(duì)空堂、遲到、早退、間出的老師除如實(shí)記錄外，還要及時(shí)反應(yīng)，上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)，杜絕一切不平安的教學(xué)要素發(fā)生，對(duì)巡課結(jié)果采納日結(jié)制，每日第八節(jié)課放學(xué)前將結(jié)果及時(shí)張貼在學(xué)校的公開(kāi)欄內(nèi)

9、。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂，每周定期進(jìn)展推門聽(tīng)課，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動(dòng)課堂教學(xué)，力求發(fā)覺(jué)課堂教學(xué)中存在的咨詢題，及時(shí)尋找對(duì)策或總結(jié)并推行成功的經(jīng)歷。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)聽(tīng)課已達(dá)60節(jié)，教學(xué)主任、副主任聽(tīng)課45節(jié)以上，任課老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。6、扎實(shí)做好質(zhì)量檢測(cè)治理。本學(xué)期，我校采納校長(zhǎng)包年級(jí)、主任包班級(jí)的層層責(zé)任制，各位領(lǐng)導(dǎo)除加強(qiáng)參與年級(jí)、班級(jí)日常治理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，完善試題建立，確保檢測(cè)順利施行。本學(xué)期，重在單元檢測(cè)和月考，單元檢測(cè)由年級(jí)組組織施行，月考由教學(xué)處統(tǒng)一安排，在各類檢測(cè)中，領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包班級(jí)注重對(duì)每次檢測(cè)過(guò)程的監(jiān)管力度，注重結(jié)果的反應(yīng)和分析，每

10、次檢測(cè)后及時(shí)組織老師和學(xué)生召開(kāi)試卷分析會(huì)，確定幫扶對(duì)象，及時(shí)改良教學(xué)，做到有分析、有評(píng)價(jià)、有改良措施。把薄弱學(xué)科、薄弱年級(jí)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為重點(diǎn)，施行重點(diǎn)幫教，進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)學(xué)生開(kāi)展、老師評(píng)價(jià)及改良教學(xué)的促進(jìn)功能。7、加強(qiáng)畢業(yè)班治理。校長(zhǎng)主抓畢業(yè)工作，親力親為，每月召開(kāi)一次師生會(huì)，及時(shí)掌控師生動(dòng)態(tài)，做到發(fā)覺(jué)咨詢題處理咨詢題，優(yōu)化師資力量，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施，使得畢業(yè)班工作有序開(kāi)展。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會(huì)兩次，紀(jì)律教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)各一次，充分利用早晚時(shí)間進(jìn)展體育訓(xùn)練，為明年體育考試打根底;大力做好學(xué)生分流工作，通過(guò)宣傳、發(fā)動(dòng)、走訪等多種方式，使得春季

11、職教招生工作超額完成教育局下達(dá)的招生任務(wù)。(三)、有效施行135互動(dòng)課堂教學(xué)方式1、開(kāi)學(xué)伊始，我校的主管教學(xué)人員，按施行方案部署的包干制走進(jìn)年級(jí)組，走進(jìn)課堂。首先，營(yíng)建自主合作學(xué)習(xí)的氣氛，教室的桌凳按小組討論式進(jìn)展擺放，在教室中設(shè)計(jì)出專門的版塊用于學(xué)生的展示和交流，在樓道里設(shè)計(jì)出空間展示學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的作品，以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，突出學(xué)生自我的表現(xiàn)欲望。其次，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，利用導(dǎo)學(xué)卡指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，再次，認(rèn)真研究小組合作學(xué)習(xí)的方法，像如何分組，小組長(zhǎng)的作用，學(xué)生在小組如何學(xué)習(xí)等作為教研組小課題研究的標(biāo)題。加強(qiáng)集體備課和資源共享，每周一次學(xué)科集體備課，按集體備課要求，確定時(shí)間、內(nèi)容和主講人，

12、以“135互動(dòng)課堂教學(xué)方式”進(jìn)展備課，備課內(nèi)容使用電子稿，以到達(dá)資源共享的目的。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深化研究，確定重點(diǎn)。學(xué)校要組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理解“135高效課堂方式”精華，統(tǒng)一思想，堅(jiān)決信念，結(jié)合學(xué)校已有的課堂教學(xué)研究成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學(xué)方式。確定各年級(jí)各學(xué)科帶頭人，加強(qiáng)對(duì)帶頭人的打造，各學(xué)科教研組保障集體教研活動(dòng)的數(shù)量，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。把“專題學(xué)習(xí)、集體備課、課例觀摩、互動(dòng)研討、反思總結(jié)”嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。發(fā)覺(jué)課堂教學(xué)中的咨詢題，及時(shí)研究處理咨詢題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)歷。積極參與教研室組織的培訓(xùn)和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，參訓(xùn)老師返校后認(rèn)真踐行，開(kāi)展了

13、帶頭人的匯報(bào)課活動(dòng)，講課老師認(rèn)真反思，聽(tīng)課老師書(shū)寫聽(tīng)課所得，在教研組活動(dòng)中進(jìn)展交流，極大程度的促進(jìn)了我校135互動(dòng)課堂的有效開(kāi)展，在教研室視導(dǎo)中得到了領(lǐng)導(dǎo)們確信。3、強(qiáng)化集體研究。在全面推進(jìn)的過(guò)程中，各教研組進(jìn)一步加強(qiáng)集體研究的時(shí)效性，通過(guò)集體備課，共同研討，實(shí)現(xiàn)資源共享。老師深化研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的課標(biāo)要求，選擇有效的教學(xué)方法，充分運(yùn)用“135高效課堂教學(xué)方式”，組織引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)集體備課到達(dá)互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小組建立，召開(kāi)班主任會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)小組的劃分、組徽、組名、組訓(xùn)、組規(guī)等進(jìn)展培訓(xùn)，各班級(jí)按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學(xué)習(xí)小組，并

14、在小組中學(xué)生結(jié)成對(duì)子，起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)小組評(píng)價(jià)結(jié)果采納日清、周結(jié)、月總的方式，構(gòu)成了小組之間爭(zhēng)先、比學(xué)的良好氣氛，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。5、認(rèn)真做好反思、總結(jié)與提升工作。本學(xué)期我校如實(shí)按周向教研室匯報(bào)135互動(dòng)課堂教學(xué)方式進(jìn)展情況，對(duì)所存在的咨詢題積極研討、改良，并尋請(qǐng)教研室的協(xié)助;老師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的咨詢題、經(jīng)歷和心得體會(huì)，并從理論層面進(jìn)展分析和闡述，積極積極參加教育局組織的135互動(dòng)課堂成果申報(bào)，本學(xué)期我校共申報(bào)成果12項(xiàng)。(四)、加強(qiáng)教研組建立,深化校本教研，促進(jìn)老師共同成長(zhǎng).1、依托校本課題引領(lǐng)，處理實(shí)際咨詢題。在教研室根底教育階段構(gòu)

15、建“135”互動(dòng)課堂教學(xué)方式的研究總課題引領(lǐng)下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發(fā)揮教研提煉咨詢題、處理咨詢題的作用。2、開(kāi)展學(xué)科集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。各教研組長(zhǎng)結(jié)合校本課題所要處理的咨詢題，認(rèn)真研究制定集體備課計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，在集體備課時(shí)先由本組主講老師寫預(yù)案，同組老師積極參與研討，達(dá)成共識(shí)，最終構(gòu)成共案(電子稿存檔)。每位老師再依照學(xué)情、本身特點(diǎn)，進(jìn)展二次備課構(gòu)成個(gè)案，主備人講課、說(shuō)課，其他老師參與聽(tīng)評(píng)課，針對(duì)咨詢題有目的的進(jìn)展研討交流。各教研組集體備課均到達(dá)5次以上，記錄詳實(shí)、材料齊備。3、落實(shí)“五位一體”研究，提升了教研實(shí)效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、

16、反思交流等研究方式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，組織開(kāi)展“備、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、研”五位一體的校本教研活動(dòng)，確保了校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展，實(shí)在提高了我校校本教研的實(shí)效性。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研活動(dòng)的有序開(kāi)展，教學(xué)處對(duì)各教研組的教研工作進(jìn)展隨時(shí)督導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)，對(duì)各組中存在的咨詢題及時(shí)指出并與老師進(jìn)展交流討論，尋求破解方案。各教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好教研活動(dòng)記錄，整理材料，及時(shí)存檔。5、加強(qiáng)教科研治理。我?，F(xiàn)有市級(jí)課題1項(xiàng)，縣級(jí)課題2項(xiàng)，課題正在深化開(kāi)展研究，檔案齊全，治理有序。(五)、加強(qiáng)專用教室的治理和使用，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)我校積極落實(shí)教育局現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備治理使用施行方案，配齊、配強(qiáng)專兼職實(shí)驗(yàn)老師，

17、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的治理，尤其是危險(xiǎn)物品的治理，做到科學(xué)標(biāo)準(zhǔn);實(shí)驗(yàn)員做好實(shí)驗(yàn)過(guò)程材料的整理和存檔工作;按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合本校條件和師生實(shí)際，制定出實(shí)在可行的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，演示實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率到達(dá)100%，分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率達(dá)100%。使實(shí)驗(yàn)與教學(xué)進(jìn)度同步。各類實(shí)驗(yàn)按教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求嚴(yán)格落實(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。另外充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)通了草碾中學(xué)校園網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源和信息的快捷應(yīng)用，老師注冊(cè)了遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)，使得老師可以充分利用各種電教資源為教學(xué)效勞。加強(qiáng)圖書(shū)室建立，按省級(jí)一級(jí)圖書(shū)館標(biāo)準(zhǔn)建立了師生圖書(shū)閱覽室，做到了開(kāi)架閱覽，確保師生的讀書(shū)活動(dòng)有效開(kāi)展。實(shí)在發(fā)揮每個(gè)專用教室的作

18、用，使之成為培養(yǎng)學(xué)生探究精神和實(shí)踐才能及綜合素養(yǎng)的平臺(tái)。二、反思一學(xué)期的咨詢題和缺乏:1、開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定的各種學(xué)科老師資源缺乏，老師學(xué)歷構(gòu)造、職稱構(gòu)造與所教學(xué)科不對(duì)口，小學(xué)科老師更是嚴(yán)峻缺乏，地理等學(xué)科連專職老師都沒(méi)有。2、個(gè)別老師集體備課、教研課自覺(jué)性不高，組織施行的力度有待加強(qiáng)。個(gè)別老師思想仍在陳舊，不可以非常好運(yùn)用“135互動(dòng)課堂教學(xué)方式”。3、學(xué)生在校時(shí)間偏長(zhǎng)，部分老師行為拖沓，早晚自習(xí)有遲到和空崗現(xiàn)象。4、以生為本的教學(xué)理念沒(méi)能深化到每個(gè)老師的心中，老師在使用課堂語(yǔ)言上功夫不到，鼓勵(lì)性用語(yǔ)使用少，挖苦、挖苦語(yǔ)言較多，落實(shí)總校135課堂宣言不到位?？傊?，一學(xué)期以來(lái)草碾中學(xué)在全體老師的

19、共同努力下，教學(xué)氣氛、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了有效的改善，成績(jī)是主流，在以后的工作中我們要針對(duì)出現(xiàn)的咨詢題進(jìn)展研究改善，使草碾中學(xué)的明天更加燦爛輝煌。中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)不知不覺(jué)間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回憶本學(xué)期，我努力做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生，因材施教，努力施行課堂改革，積極探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè)課堂。階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自決心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的根底。現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：1.認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充

20、分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻妨礙課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)懷保護(hù)學(xué)生，尤其是差生，課堂親密留意他們，給予他們耐心腸輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，協(xié)助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的決心。2.充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)展情景教學(xué)。課堂上充分運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生。以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不明白讀的地點(diǎn)，我總是誨人不倦地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們?nèi)巳藢W(xué)了就明白，明白了會(huì)用。3.課后反思和修正作業(yè)方面。每上好一堂課，我們老師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，如此更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)展，反思學(xué)生的咨詢題，更重要的是本人的咨詢題，反思本身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師式的指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，如此我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。關(guān)于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地修正，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取了當(dāng)面修正，一一分析