古詩《石灰吟》教案

1、古詩石灰吟教案【-個(gè)人簡歷】導(dǎo)語：石灰吟是一首用以抒發(fā)詩人“不同流合污、堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底之情”的詩。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。教案一教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“乾、坤”兩個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：焚燒、千磨萬擊、千錘萬鑿。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。3、了解詩歌的大意，感悟詩人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷，領(lǐng)悟本課借物言志的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解詩句的意思，體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。2、想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和情操美。一、導(dǎo)入新課，揭示課題。了解于謙，交流于謙的故事。二、講讀古詩石灰吟。1.初讀指導(dǎo)，理解字、詞意思和

2、全詩大意。(1)解題。板書題目。吟：歌唱。指名讀題，說說題目的意思。(2)教師范讀。(3)學(xué)生試讀。思考：這首詩寫了什么內(nèi)容?有什么不懂的地方?(4)學(xué)生試講，逐句理解。(注意書上的注解。)2.精讀訓(xùn)練，連貫講詩意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。(1)自由讀全詩，連貫講詩意。(2)思考議論，加深理解。讀詩句“烈火焚燒若等閑”，說一說“若等閑”在這里的作用?這首詩運(yùn)用了擬人的方法，說一說在這里的作用?(3)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。輕聲自讀，想象詩中送別的情景，說說這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情?這種感情作者是如何表達(dá)的?有感情地朗讀，想象情景。三、鞏固練習(xí)。1.讀課文，先理解加粗的詞，再說說詩句的意思。

3、(1)千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。(2)粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。2.欣賞三首古詩，有感情地朗讀，加深對(duì)詩句的理解。3.背誦三首古詩。四、總結(jié)：這兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了唐代詩人的三首古詩。這三首詩語言質(zhì)樸，感情真摯。同學(xué)們，我們要在讀懂詩句、理解思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握詩人用語言文字表達(dá)思想感情的方法，學(xué)習(xí)詩人樸實(shí)無華的文風(fēng)。教案二教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)生字，理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。2、能力目標(biāo)：能憑借語言文字，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程：一、回顧舊知、導(dǎo)入新知同學(xué)們，我國是四大古國之一，有著悠久的歷史、燦爛的文化。在源遠(yuǎn)流長

4、、豐富多彩的文化長河中，詩歌就像是一朵馨香獨(dú)具的奇葩，永開不敗。而學(xué)習(xí)古詩能使我們領(lǐng)略古代詩人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能讓我們領(lǐng)略詩歌描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。因此，我們從小一直學(xué)詩，請同學(xué)們回想一下，你還記得哪些詩?1、今天我們再來學(xué)習(xí)一首有名的詩石灰吟，齊讀詩題。2、提問：你們知道題目是什么意思嗎?(吟：古代詩歌體裁的一種名稱。)3、簡介作者，為理解詩情奠下基礎(chǔ)。二、看詩句，理解詩意。1、老師范讀或錄音讀。2、學(xué)生細(xì)讀詩，借助詞典，把自己不理解的詞語掌握，實(shí)在不會(huì)的則做上記號(hào)質(zhì)疑。3、指名讀。讀出韻味和節(jié)奏。4、說說自己讀懂了哪些句子?你展開了哪些想象?還有哪些不理解的詞句?(講解詞語時(shí)順便

5、講“錘”、“焚”的寫法，指導(dǎo)寫字、描紅。)5、引導(dǎo)學(xué)生想象：山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景。6、動(dòng)畫顯示石灰的形成。7、見到此情此景，作者會(huì)怎么想，怎么說，怎么做?討論交流。8、再讀詩句，談?wù)勀銖倪@首詩中體會(huì)到了石灰的哪些品質(zhì)?三、朗讀指導(dǎo)，領(lǐng)悟詩情。1、詩中哪些詞突出了石灰的高貴品質(zhì)，我們朗讀時(shí)應(yīng)怎么讀?2、再讀體會(huì)，思考：于謙僅僅是寫石灰嗎?他想借石灰表明什么樣的志向呢?我們該用什么語氣讀呢?3、學(xué)生自由讀，在小組內(nèi)討論。(詩人借石頭表明自己不同流合污，堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底的志向。應(yīng)用高昂、堅(jiān)定的語氣讀。)4、情感朗讀，賽讀。5、齊讀。四、拓展延伸1、總結(jié)古詩。石灰由于它的堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好在人間留下了