【精選】教導(dǎo)處范文五段高效課堂實(shí)施方案

1、教誨處范文之五段高效課堂施行方案 一、指導(dǎo)思想我校在區(qū)教育體育局、區(qū)教研室“高效課堂”施行方案精神的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展為主旨，以深化課程改革、推進(jìn)素養(yǎng)教育為核心，以標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)行為、轉(zhuǎn)變老師教學(xué)行為為前提，按照“整體推進(jìn)、分步施行、重點(diǎn)打破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)治理，深化課堂教學(xué)改革，積極探究自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。二、施行目的1.總目的：改變老師教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為方式，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，實(shí)在提高課堂教學(xué)效率，制造優(yōu)良成績(jī)。2.老師目的：培養(yǎng)老師在高效課堂中 “導(dǎo)學(xué)、精講、點(diǎn)撥

2、、總結(jié)”的綜合才能。3.學(xué)生目的：實(shí)在讓學(xué)生真正做課堂的主人，做自我開展與提高的主人。三、組織領(lǐng)導(dǎo)組  長(zhǎng)：劉寶寧副組長(zhǎng)：范霄波成  員：孫小剛    張曉華    茍恩科   藺慧芳   張金娟尹寶利    常麗萍    李加強(qiáng)四、五段教學(xué)法細(xì)則（一）課前預(yù)習(xí)【操作】課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提出預(yù)習(xí)要求?！灸康摹孔寣W(xué)生提早理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好學(xué)前預(yù)備?！疽饬x】養(yǎng)成預(yù)習(xí)適應(yīng)，課前提出咨詢題，提高課堂聽課效率?！玖粢恻c(diǎn)】1、根

3、據(jù)學(xué)生學(xué)情布置預(yù)習(xí)任務(wù)，以理解本節(jié)課課本內(nèi)容為主，2、預(yù)習(xí)任務(wù)簡(jiǎn)單，易掌握，易完成，便于檢查。（二）目的自學(xué)【操作】展示學(xué)習(xí)目的讓學(xué)生看。組織學(xué)生獨(dú)學(xué)互學(xué)小組合作學(xué)習(xí)?！灸康摹孔寣W(xué)生從總體上感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，圍繞學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)，通過(guò)合作交流提高學(xué)習(xí)效率?！疽饬x】1、使學(xué)生在上課開場(chǎng)就明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在以后的各個(gè)環(huán)節(jié)里主動(dòng)地圍繞目的探究、追求。2、由于學(xué)習(xí)目的往往是一節(jié)課的主干知識(shí)及其要求的表達(dá)，因而，長(zhǎng)期堅(jiān)持提醒目的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的概括才能。【留意點(diǎn)】1、要認(rèn)真研究教材和大綱，精確的制定學(xué)習(xí)目的，既不降低也不拔高要求。該

4、“會(huì)運(yùn)用”的，就要能當(dāng)堂運(yùn)用，不能人為地降低到“明白”的要求上。2、明確自學(xué)內(nèi)容。明確自學(xué)的方法。明確自學(xué)后的要求。3、學(xué)生自學(xué)時(shí)，老師要加強(qiáng)督查，及時(shí)表?yè)P(yáng)自學(xué)速度快、效果好的學(xué)生。重點(diǎn)巡視中差學(xué)生，能夠給后進(jìn)生說(shuō)幾句悄悄話，協(xié)助其端正自學(xué)態(tài)度，使他們變得認(rèn)真起來(lái)。要面向全體學(xué)生，不得只關(guān)懷一個(gè)學(xué)生或少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，而放棄催促大多數(shù)學(xué)生。4、老師巡視，要搜集學(xué)生有哪些錯(cuò)誤，并及時(shí)分類，哪些屬于新知方面的，這是要處理的主要矛盾；哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾。把傾向性的錯(cuò)誤展示出來(lái)，供評(píng)講時(shí)用。（三）老師點(diǎn)撥【操作】1、學(xué)生觀察演示操作，找錯(cuò)誤，或比擬本人做的方法、結(jié)果是否與演示操作的

5、一樣。2、學(xué)生自由更正，讓他們各執(zhí)己見。3、引導(dǎo)學(xué)生討論，說(shuō)出錯(cuò)因和更正的道理。4、引導(dǎo)學(xué)生歸納，上升為理論，指導(dǎo)以后的運(yùn)用?！灸康摹?、但凡學(xué)生能處理的，就讓他們本人處理，真正找出哪些需要老師引導(dǎo)、點(diǎn)撥的咨詢題。2、通過(guò)學(xué)生討論，老師點(diǎn)撥，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，最終構(gòu)成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析咨詢題、處理咨詢題的才能?！疽饬x】這一環(huán)節(jié)即是補(bǔ)差，又是培優(yōu)，不同層次的學(xué)生都有提高，既協(xié)助后進(jìn)生處理根本咨詢題，又通過(guò)糾正錯(cuò)誤，訓(xùn)練一題多解，使尖子生理解更加透徹，促進(jìn)求異思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和一題多解的操作才能?！玖粢恻c(diǎn)】學(xué)生更正后，老師要做到三個(gè)明確；1、明確教的內(nèi)容。教的內(nèi)

6、容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地點(diǎn)，即自學(xué)中暴露出來(lái)的主要的疑難咨詢題。對(duì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)已經(jīng)掌握的，堅(jiān)決不教。2、明確教的方式。廣泛推行一種“兵教兵”的教學(xué)方式，確實(shí)是讓通過(guò)自學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生去叫那些還沒有學(xué)會(huì)的學(xué)生，其間學(xué)生之間能夠互相質(zhì)疑，討論，最后老師再引導(dǎo)、再補(bǔ)充。3、明確教的要求。老師不能就題講題、只找答案，而是要引導(dǎo)學(xué)生尋找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其因而然，協(xié)助學(xué)生歸納上升為理論，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這確實(shí)是從理論到實(shí)踐架起的一座橋梁，以免學(xué)生走彎路。（四） 當(dāng)堂訓(xùn)練【操作】1、布置課堂作業(yè)。2、催促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)。3、修改部分已完成的學(xué)生的作業(yè)?！灸康摹客ㄟ^(guò)完成課堂

7、作業(yè)，檢測(cè)各位學(xué)生是否都當(dāng)堂到達(dá)了學(xué)習(xí)目的?！疽饬x】1、及時(shí)反應(yīng)信息，能按時(shí)完成課堂作業(yè)的就視為到達(dá)學(xué)習(xí)目的，做到了“堂堂清”。2、將所學(xué)知識(shí)通過(guò)訓(xùn)練，內(nèi)化為操作才能。【留意點(diǎn)】1、課堂作業(yè)要典型、適度和適量。2、課堂作業(yè)要低起點(diǎn)，多層次，有必做題，有選做題，有時(shí)還有考慮題。3、尤其是后進(jìn)生的操作，要給予確信，讓他們嘗試到成功的喜悅。（五）課外延伸【操作】老師布置課后作業(yè)及預(yù)習(xí)任務(wù)。【目的】穩(wěn)固課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，加深經(jīng)歷。【意義】提高運(yùn)用知識(shí)處理咨詢題的才能。為下一節(jié)課做好預(yù)備?！玖粢恻c(diǎn)】1、          作業(yè)要適量，綜合考慮當(dāng)天科目作業(yè)量。2、