【精選】教導(dǎo)處范文初中教育科研交流材料二

1、教誨處范文之初中教育科研交流材料二 新課程呼喚“以校為本”的教學(xué)研究，校本教研既是新課程觀念樹立的需要，也是新課程順利開展的需要，更是提高教學(xué)效益的有效途徑。我們?nèi)ι罨１窘萄泄ぷ?，促進了老師專業(yè)素養(yǎng)的提高，從而推進了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。    一、強化教研治理，提高治理效益   校本教研的深化有效開展，必需要有健全的機構(gòu)和完善的治理制度。一是學(xué)校一直從總體上把握教育科研的施行方向，積極構(gòu)建以學(xué)校的開展與創(chuàng)新為中心的教學(xué)研究長效機制。二是建立自上而下的教研組織網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立校長掛帥，分管教學(xué)副校長主管，教誨主任、教研中心主任詳細負責(zé)的教研領(lǐng)導(dǎo)小組，

2、宏觀操縱校本教研的操作施行，組成以教誨處、教研中心為龍頭，以教研組和備課組為基層組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)研究網(wǎng)絡(luò)，教誨處、教研中心負責(zé)對老師培訓(xùn)指導(dǎo)，為老師提供學(xué)習(xí)范例；教研組、備課組負責(zé)集體交流，推進研究的深化開展。各機構(gòu)目的明確，治理制度到位。三是建立蹲扶機制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲年級，指導(dǎo)年級教育教學(xué)工作的開展，蹲教研組，指導(dǎo)教學(xué)研究工作的深化開展，蹲備課組，指導(dǎo)集體備課的有序開展，蹲學(xué)科，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。四是實行級級負責(zé)制。在教研過程中，學(xué)校著重從宏觀上檢查與指導(dǎo)，老師著重從微觀上研究與反應(yīng)，每月小結(jié)，每期匯總，每學(xué)年處理教育教學(xué)中一本質(zhì)性的咨詢題。二、狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，發(fā)揮主體作用校本教研是一個深層

3、次的概念，涉及面較廣，在學(xué)校教育中，重在抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是狠抓治理的研究。治理是一門藝術(shù)，也是校本教研的重要組成部分。在治理研究中。年級組、教研組、備課組、班級努力抓好本機構(gòu)工作的研究，各老師努力抓好本身工作的研究。確保哪里有工作，哪里就有研究，確保學(xué)校的方方面面都在學(xué)校的治理之中，方方面面都在學(xué)校的研究之中，在研究中提高，在研究中開展。二是狠抓新課程的教學(xué)與研究。以更新課程理念為導(dǎo)航、以改革教學(xué)形式為切入點、以構(gòu)建新型評價體系為打破口、以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為歸宿，抓好新課程改革的研究。認真學(xué)習(xí)與總結(jié)課改幾年來成功經(jīng)歷，進一步尋找在傳統(tǒng)教學(xué)的長處上培植新課程的生長點，重點研究課改環(huán)境下改良教育教

4、學(xué)方法、加強學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)和建立科學(xué)評價體系的措施和途徑，努力推進課改工作向縱深開展。三是狠抓教學(xué)工作的研究。努力加強咨詢題研究，及時處理工作中存在的各類咨詢題；加強常規(guī)研究，夯實常規(guī)各個環(huán)節(jié)；加強反思研究，反應(yīng)教學(xué)中的各類咨詢題；加強集體備課，信息交換、資源共享；加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差研究，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，分層作業(yè)，分類推進；加強專長教育研究，舉辦興趣活動和綜合實踐活動，培養(yǎng)各類專長生。四是狠抓專題研究。努力加強開展性課題、傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)課題、新五環(huán)式備課課題、大班教學(xué)環(huán)境下教學(xué)效益提高課題的研究工作，初一以學(xué)法為主、初二以教法為主、初三以科學(xué)開展觀為主，各實驗小組每期一題、每期一文、每學(xué)年

5、一研究性學(xué)術(shù)報告。   三、改革課堂形式，促進師生相長   在校本教研中，我校積極嘗試“先學(xué)后教、以學(xué)論教、當堂訓(xùn)練、當堂達標”的課堂形式的研究。一是優(yōu)化課前的預(yù)備。不分快慢班，合理編班、分組、排序，指導(dǎo)學(xué)生主動進展假期對下學(xué)期教材、雙休日對下周教材、課前對本節(jié)課教材的三級預(yù)習(xí)。指導(dǎo)老師認真開展研究課標、教材、學(xué)生，確定單元目的，確定課時目的和方案的三級備課。奠定了課堂教學(xué)成功開展的根底。二是優(yōu)化課內(nèi)的時間。從嚴把握“學(xué)”和“練”的時間構(gòu)造，先學(xué)和后教操縱在25分鐘以內(nèi)，當堂訓(xùn)練操縱在15分鐘左右。老師擅長精講，使“課時”成為“學(xué)時”，以確保學(xué)生有足夠的

6、主動學(xué)習(xí)和作業(yè)時間。三是優(yōu)化課內(nèi)的導(dǎo)學(xué)。學(xué)生自學(xué)內(nèi)容詳細明確，自學(xué)方法靈敏。學(xué)生自學(xué)時，老師勤于巡視、指導(dǎo)和鼓舞。對學(xué)生遇到的較難咨詢題分清性質(zhì)、梳理歸類。做好“第二次備課”。四是優(yōu)化課內(nèi)的不明白。對學(xué)生自學(xué)普遍明白的咨詢題，原則不教，對部分學(xué)生明白的咨詢題，先讓學(xué)生討論交流，再由老師補充，更正和評點。關(guān)于普遍不明白的咨詢題，在典型啟發(fā)的前提下進展適當?shù)奶崾?。五是?yōu)化課內(nèi)的訓(xùn)練。當堂訓(xùn)練的目的是努力化知識為才能。訓(xùn)練的內(nèi)容具有針對性、量力性和典型性。當堂訓(xùn)練中老師不指導(dǎo)，老師在巡視中及時給予批判和指正。六是優(yōu)化課后的增效。課后適當布置作業(yè)，課后作業(yè)具有典型性、實際性，老師及時批閱，并講求質(zhì)量和

7、效果。根本實現(xiàn)教學(xué)目的“堂堂清、天天清、周周清”，杜絕加班加點行為。四、更新評價體系，創(chuàng)新活動機制。構(gòu)建促進學(xué)生、老師和學(xué)校一起開展的評價體系，是校本教研的重要組成部分，對保障、調(diào)控課改的有序進展將起到?jīng)Q定作用和導(dǎo)向作用。一是在老師評價上。對老師的全面開展、工作才能、獻身精神予以關(guān)注，從職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)施行、教育績效等方面，通過老師自評、老師互評、學(xué)生評價、學(xué)校評價和社會評價有機結(jié)合的方式進展評價。二是在學(xué)生評價上。對學(xué)生的全面開展、自主開展、和諧開展予以關(guān)注，從日常評價、成長檔案、才能測評、考試成績等方面，通過學(xué)生自評、老師評價相結(jié)合的方式進評價。三是在評價結(jié)果的呈現(xiàn)上。老師以開展性

8、評價報告書予以呈現(xiàn)，學(xué)生以成長記錄袋、綜合素養(yǎng)報告單、開展性評價報告書予以呈現(xiàn)。評價既有各項的等級認定，又有綜合性的評語。既關(guān)注師生開展的質(zhì)度，更關(guān)注師生開展的量度。全力打破一考定終身，把分數(shù)作為唯一標準的評價形式，努力構(gòu)建新型的評價體系。五、創(chuàng)設(shè)研究平臺，促進成果轉(zhuǎn)化為有效促進校本教研工作的順利進展，學(xué)校經(jīng)常設(shè)立教研平臺，促進教育科研成果轉(zhuǎn)化。一是定期開展反思征評工作。及時將客觀性的反思、實效性的反思編輯向全校乃至全縣推行。二是每期開展優(yōu)秀論文征評，及時將部門、機構(gòu)及老師的治理與教學(xué)經(jīng)歷匯總與傳播，在全校范圍構(gòu)成結(jié)晶，構(gòu)成成果，編輯書籍，全縣推行。三是每年開展常規(guī)成果展評，教案、作業(yè)、制造等

9、成果展評，促使成果轉(zhuǎn)化，有效促進常規(guī)工作最優(yōu)化。四是積極參加省市縣各級各類教研教改活動。積極將老師的教研成果、經(jīng)歷總結(jié)、教學(xué)反思上報參評，向全縣、全市、乃至全省推行，促進成果轉(zhuǎn)化。有效促進教育科研的進程。六、加強師資建立，促進專業(yè)成長  老師是學(xué)校的脊梁，建立一支師德優(yōu)良、知識構(gòu)造合理的老師隊伍是校本教研工作的重要目的。學(xué)校正老師的治理堅持制度化與人性化的和諧統(tǒng)一，堅持目的啟動、骨干帶動、科研推進、利益驅(qū)動、關(guān)懷感動。一是學(xué)校正老師的選拔和任用堅持“專業(yè)對口、經(jīng)歷豐富、質(zhì)量優(yōu)先、末位淘汰”的原則。二是加強思想教育，認真組織老師學(xué)習(xí)名師獻身教育的先進事跡，使全體老師實在認識到今天工作不

10、努力、明天努力找工作的深化含義，盡職盡責(zé)干好本職工作。三是施行“園丁”工程，構(gòu)成優(yōu)秀群體。學(xué)校深化廣泛開展老師根本功大賽、教學(xué)能手評選活動、素養(yǎng)化課堂教學(xué)大練兵、名師研訓(xùn)等“練師能、強素養(yǎng)”的大練兵活動，提高老師教學(xué)技藝。四是加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。學(xué)校本著走出去、請進來的原則，每期選拔各科骨干老師出外培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，邀請名師進校就教育教學(xué)的熱點咨詢題、學(xué)科前沿知識、教育理論、教學(xué)方法等進展講解與交流。積極開展以新知識、新技術(shù)、新方法為重點的老師全員培訓(xùn)和接著教育，要求青年老師做到“一年入門、二年合格、三年優(yōu)秀”。鼓舞老師參加學(xué)歷進修，逐步構(gòu)成老年老師當榜樣、中年老師做示范、青年老師合標準的老師治理格局。校本教研是老師開展的動力，借助這個動力，我們龍中老師的素養(yǎng)得到了普遍的開展與提高，連續(xù)六年教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣第一。近三年來獲市以上校本教研成果70余件，265位同學(xué)獲市以