【精選】教導(dǎo)處范文如何進(jìn)行小課題研究

1、教誨處范文之如何進(jìn)展小課題研究 所謂小課題，指的是以老師本身教學(xué)過程中發(fā)生的詳細(xì)咨詢題為研究對象，以咨詢題的處理為研究目的的課題。小課題的特點(diǎn)是切口小、范圍廣、方向明、周期短、投資少、收益高。課題研究既是一種綜合性的實踐活動，也是一種特別的學(xué)習(xí)活動。適當(dāng)開展小課題研究，關(guān)于改善傳統(tǒng)教學(xué)中教與學(xué)的主客體的地位，平衡學(xué)生知識與才能、理論與實踐的關(guān)系，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的缺乏，培養(yǎng)老師的研究認(rèn)識和綜合才能，有特別積極的意義。一、小課題研究選題的原則要選好課題，首先要明白為什么研究。也確實是選題有沒有價值，這是選題的第一原則。 一般人們做研究，總要有個目的。沒有目的的研究，就好比沒有靶子的射擊，只能是盲

2、目放槍，空浪費(fèi)子彈。人類為什么會有研究活動？科研工作者為什么要搞研究呢？無非這么幾種目的。一是課題追求有有用價值。即處理社會現(xiàn)實生活當(dāng)中遇到的咨詢題，或為社會生活當(dāng)中的某個現(xiàn)象尋找答案，是為了制造財富，獲得利益。這種課題的針對性、時效性都比擬強(qiáng)。往往隨咨詢題而來，咨詢題處理了，課題也就完畢了。比方“網(wǎng)絡(luò)對青青年學(xué)習(xí)方式的妨礙”， “入世以后如何應(yīng)對中學(xué)生人才外流”，確實是針對社會上的某個人們關(guān)懷的現(xiàn)象而提出的。二是討論價值，理論討論，根底理論，精神性的產(chǎn)品，不對社會直截了當(dāng)帶來經(jīng)濟(jì)效益，而是向人們提供一種看咨詢題的方法，一種考慮角度。這關(guān)于豐富人們的精神生活，關(guān)于認(rèn)識人類，認(rèn)識自然，認(rèn)識自我，

3、有一定參考和啟發(fā)，也就有價值了。比方往常說紅樓夢的主題是寶黛愛情的悲劇，他說是反封建，你說是清朝衰亡的百科全書，還有人說是種群生命力衰退，這些看法不管哪一種都不能為社會制造財富，但是從不同側(cè)面豐富了認(rèn)識事物的角度，對我們來說就有了價值。三是游戲價值。人類是能考慮的蘆葦，人的考慮除了認(rèn)識自然、改造自然的目的以外，還常常來鍛煉腦力本身，因而制造了許多聯(lián)絡(luò)腦里的游戲，比方下棋就被稱作思維體操，再比方陳景潤研究歌德巴赫猜測，有人去論證雪花會不會有重復(fù)的可能，有人去開掘勾股定理的新的證明方法，等等，如此的研究就只有游戲價值。選題的第二個原則是有才能。由于選題的價值有不同的層面，不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，因而，價值

4、大小不是絕對的，而是相對的，對人類社會有利害關(guān)系的課題所以有價值，但是，對你來說，對人類有價值的課題不一定對你有價值。由于這個價值的實現(xiàn)要取決于你的研究才能，再有價值的課題，假如你的才能不能勝任，不僅其有用價值會落空，連學(xué)習(xí)價值也難以保證，還有可能在養(yǎng)成華而不實，甚至急功近利的壞習(xí)慣，這關(guān)于今后的學(xué)習(xí)和研究都是特別有害的。 因而，研究課題應(yīng)該從生活現(xiàn)象入手，從生活中碰到的咨詢題入手，從學(xué)科學(xué)習(xí)的考慮入手，不要貪大求遠(yuǎn)，不要急于為社會處理有關(guān)國計民生的嚴(yán)重咨詢題。要使選題與本人的才能相習(xí)慣，能夠用幾個字來檢查核準(zhǔn)。即“近”、“小”、“實”，“近”確實是貼近生活，貼近現(xiàn)實，貼近學(xué)科學(xué)習(xí)背景，少好高

5、騖遠(yuǎn)，類似于“左撇子與書寫障礙”的研究，就符合三個貼近的原則，課堂尚且不能提出咨詢題，學(xué)科有關(guān)的咨詢題尚且沒有鉆透，而忙著做課外題，不是值得鼓舞的做法?！靶　贝_實是切口宜小，從小事，小現(xiàn)象，小咨詢題入手，以小見大學(xué)習(xí)研究。類似于“初中語文教材中的科學(xué)常識分析”，就符合“小”的原則。“實”確實是實在，課題實實在在，研究實實在在，結(jié)論實實在在，少一點(diǎn)大而空的全局描繪預(yù)測，多一點(diǎn)實在的關(guān)注。選題的第三個原則是有興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。喜愛不單純是一個愛好傾向咨詢題，一個人之因而對某樣?xùn)|西感興趣，往往跟他的長期關(guān)注、知識積累，生活經(jīng)歷，以及四周能夠借助的學(xué)習(xí)資源有關(guān)，這往往是提高學(xué)習(xí)效率，不斷激

6、發(fā)研究興趣和決心的有利條件。二、小課題研究流程與考前須知選好課題以后，就要著手研究。小課題研究一般分為以下幾個階段：（1）預(yù)備階段，包括材料，方法選擇，方案制定等。（2）材料搜集，包括閱讀書籍，查閱歷史文獻(xiàn)等搜集書面材料、通過實地調(diào)查、調(diào)查，采訪，獲得直截了當(dāng)研究材料，或者通過體驗，模仿等獲得相關(guān)材料。（3）整理歸納分析材料，尋找現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，得出初步研究結(jié)論。（4）充實材料，撰寫研究報告或論文。（5）論文或報告辯論。三、小課題研究考前須知進(jìn)展小課題研究需要留意以下幾點(diǎn)：（一）應(yīng)特別注重咨詢題認(rèn)識。一般課題（論文）的選題從哪里來呢，應(yīng)該來自于疑咨詢，也確實是咨詢題。比方你在現(xiàn)實生活中觀察

7、到的矛盾沖突，或者通過各種媒體理解到的來自于別人的咨詢題，包括困擾人們生活的自然科學(xué)咨詢題與社會咨詢題，現(xiàn)有理論的破綻與破綻等。所以也能夠通過對某個現(xiàn)象的梳理發(fā)覺其中的咨詢題，找到有規(guī)律的東西。一句話，咨詢題確實是未知世界。而課題研究，確實是以“咨詢題”為核心，從已經(jīng)知道條件出發(fā)，通過搜集材料，觀察試驗，研究推理等，尋求解釋的方法，探求處理的途徑，最后達(dá)向未知彼岸的過程。比方，我們發(fā)覺，在上學(xué)路上，某個路口經(jīng)常堵車，心中自然會發(fā)生如此的疑咨詢：“同樣的道路，為什么這里會堵車呢？”這確實是一個咨詢題。圍繞這個咨詢題，我們?nèi)ガF(xiàn)場觀察，看看這個路口什么日子、什么時間堵車，堵車跟哪些詳細(xì)要素有關(guān)，諸如

8、道路設(shè)置、車輛質(zhì)量、交通違規(guī)、紅綠燈頻率、指揮不利、天氣變化等，而在這些要素里面，哪一些能夠操縱，通過什么方式手段能夠操縱，通過研究得出本人的結(jié)論，并嘗試提出處理或緩解的方法。這才是研究。研究不能滿足因而什么，而應(yīng)該追求為什么，如何樣。（二）應(yīng)特別注重創(chuàng)新認(rèn)識。創(chuàng)新是研究的生命。一項研究有沒有價值，盡管以從課題上反映出來，但是，課題本身只提供了實現(xiàn)價值的可能性，還不是真正的價值，課題的真正價值只能通過研究過程、研究結(jié)論最終得以實現(xiàn)。而價值實現(xiàn)的大小，往往決定于有沒有創(chuàng)新性。研究的創(chuàng)新認(rèn)識，一般表達(dá)在三個方面：提出新咨詢題，研究新對象，采納新方法，得出新結(jié)論。而不是去重復(fù)別人的研究，概括別人已經(jīng)得出結(jié)論。盡量不要去選擇已經(jīng)有定論的課題。應(yīng)該選擇那些邊緣性的，穿插性的，冷門或邊緣話題容易作出創(chuàng)立，所以，不是一定要選擇冷門，假如你對某個話題確實有疑咨詢，能從最流行的觀點(diǎn)中發(fā)覺能夠討論的地點(diǎn)，通過調(diào)查分析提出獨(dú)特的見解，那所以更好。應(yīng)該鼓舞年輕人樹立反思流行，挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。比方大家都說研究性學(xué)習(xí)好，你能不能尋找論據(jù)給與質(zhì)疑？大家都說打電子游戲妨礙學(xué)習(xí)，你能不能搞一個調(diào)查，看看到底妨礙不妨礙，妨礙到什么程度？是正妨礙依然反妨礙，等等，也許你的結(jié)論不夠穩(wěn)