【精選】高中生如何提高作文精選

1、高中生如何提高作文 篇一：如何提高高中生的寫作水平 龍源期刊網(wǎng) .cn 如何提高高中生的寫作水平 李建武 新課程學(xué)習(xí)·下2015年第01期 一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“寫作教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、想象才能和表達(dá)才能，注重開展學(xué)生的思維才能，開展制造性思維?！笨梢?，寫作教學(xué)對學(xué)生的開展起著特別重要的作用。因而，作為新時期的語文老師，我們要克服困難，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而為學(xué)生寫作水平的提高打下堅實的根底。 一、積累寫作素材 寫作素材的缺乏是阻礙學(xué)生寫作水平得以大幅度提高的關(guān)鍵要素，因而，在新課程改革下，老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要從多角度、多方面入手來協(xié)助學(xué)生

2、積累寫作素材，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的寫作效率。那么，我們能夠從哪些方面來協(xié)助學(xué)生積累寫作素材呢？ 首先，廣泛的閱讀能夠積累寫作素材，構(gòu)成一定的語感。因而，我們能夠鼓舞學(xué)生在閱讀中摘抄一些好詞好句，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展反復(fù)的閱讀，如此一來能夠積累素養(yǎng)，二來學(xué)生在摘抄和閱讀中能夠理解一些寫作技巧的應(yīng)用，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的寫作質(zhì)量。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，用心去感受。奧古斯特·羅丹說：“世界上并不缺少美，而是缺少覺察美的眼睛。”是的，關(guān)于寫作來說也是一樣，學(xué)生不是缺少寫作素材，而是不明白得觀察，不明白留心四周的事物，因而，才不明白該如何樣寫、如何樣去表達(dá)一個事物。學(xué)生要想真正提高寫作質(zhì)量，積累素材是

3、特別關(guān)鍵的要素，也是拓展學(xué)生知識視野、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要方面。 二、借助周記日記 多練不斷都是語文老師提高學(xué)生作文水平的方法之一，但是，如何才能讓學(xué)生喜愛上寫作，如何才能真正發(fā)揮多練的價值就成為老師所要考慮的關(guān)鍵征詢題。因而，我認(rèn)為我們能夠借助周記日記的方式來提高學(xué)生的寫作水平。在周記或日記的寫作中，我們不對學(xué)生做任何要求，包括題材、字?jǐn)?shù)、質(zhì)量等等，只要學(xué)生愿意動手寫，愿意用寫來表達(dá)本人的情感就能夠。如此的過程不僅能夠提高學(xué)生的寫作質(zhì)量，而且學(xué)生還特別容易實現(xiàn)“我手寫我心”的效果，進(jìn)而為高質(zhì)量作文水平的提高打下堅實的根底。 除此之外，我們還能夠通過仿寫或者續(xù)寫、擴(kuò)寫文章，給學(xué)生搭建自主寫作

4、的平臺，進(jìn)而使學(xué)生在不斷練習(xí)中提高本人的語言組織才能和邏輯才能，大大提高學(xué)生的寫作水平?？傊?，在新課程改革下，老師要更新教育教學(xué)觀念，在提高學(xué)生寫作質(zhì)量的同時，為學(xué)生語言綜合應(yīng)用才能的提高作出相應(yīng)的奉獻(xiàn)。 參考文獻(xiàn)： 邵春艷.淺談如何提高高中生的水平j(luò).成才之路，2010（24）.篇二：如何提高高中生的根底寫作水平 龍源期刊網(wǎng) .cn 如何提高高中生的根底寫作水平 黃智松 新課程·中學(xué)2013年第08期 摘 要：近年來廣東省英語寫作測試內(nèi)容正從知識型向才能型轉(zhuǎn)變，寫作文體日趨多元化，命題更具開放性，對考生英語寫作才能的要求也在逐年提高。廣東省高考英語寫作分為根底寫作和讀寫任務(wù)兩個題型

5、。其中根底寫作的目的是檢測考生最根底的書面語言表達(dá)才能，如，用詞的合理性、構(gòu)造的復(fù)雜性、語言運(yùn)用的正確性、信息內(nèi)容的完好性、句子之間的連接性等。結(jié)合六七年來的高中英語教學(xué)實踐，覺得應(yīng)該從以下幾個方面來提高高中生的根底寫作水平。 關(guān)鍵詞：寫作水平；模擬；限時訓(xùn)練 一、明確寫作要求和評分標(biāo)準(zhǔn)并做好對應(yīng)的訓(xùn)練 寫作要求和評分標(biāo)準(zhǔn)是我們根底寫作拿高分的指揮棒。因而，只有明確了寫作要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，才能做到有的放矢，寫出高水平的文章來。 根底寫作的根本要求是只能用5句話表達(dá)全部內(nèi)容。也確實是學(xué)生整篇小作文的總句數(shù)是5句話，多于5句話會扣分，少于5句話也會扣分。同時5句話又要構(gòu)成一篇內(nèi)容完好的文章，因而，這

6、就要求學(xué)生對長短句要進(jìn)展靈敏把握。這就意味著對學(xué)生的句法知識要進(jìn)展講解，并大量進(jìn)展句式訓(xùn)練。根底寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)是：句子構(gòu)造精確，信息內(nèi)容完好，篇章構(gòu)造連接。這就要求訓(xùn)練中要注重句子構(gòu)造、信息內(nèi)容和篇章構(gòu)造。 1.按部就班，加強(qiáng)句子構(gòu)造訓(xùn)練 “冰凍三尺，非一日之寒?！庇⒄Z寫作才能并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、按部就班、一環(huán)緊扣一環(huán)地進(jìn)展訓(xùn)練。老師應(yīng)注重抓根本功訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、純熟地書寫字母、單詞和句子，留意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號。進(jìn)展組詞造句、組句成段練習(xí)時，要求學(xué)生寫出最簡單的短句，為以后英語作文打好扎實的根底。在熟悉簡單句的根底上為學(xué)生引入并列句和復(fù)合句，對長

7、句的靈敏運(yùn)用顯得尤為重要，由于長句能表達(dá)更飽滿的內(nèi)容，且能表達(dá)出作者的邏輯性。 信息內(nèi)容完好，這就要求學(xué)生做到認(rèn)真、精確審題。根底寫作的標(biāo)題出如今我們面前，我們就應(yīng)該對標(biāo)題進(jìn)展分析，通過列提綱等方式找出其內(nèi)容要點(diǎn)，并對這些要點(diǎn)進(jìn)展分類整理，大致分為5個方面，同時留意他們的先后順序和邏輯關(guān)系。如此不僅能保證內(nèi)容的完好性，還能讓篇章構(gòu)造有一定的邏輯性。篇三：如何提高高中生作文水平 如何提高高中生作文水平 我如今教的的是中專機(jī)電專業(yè)2年級的學(xué)生，他們由于受小學(xué)初中寫作的阻礙，寫作水平好壞不一，甚至大部分學(xué)生根本不愿意寫作文，因而需要老師有充分的耐心和正確的指導(dǎo)方式方法。那么，如何做到有效的提高中專學(xué)

8、生的寫作水平呢？通過多年的教學(xué)實踐，我了幾點(diǎn)方法供大家參考，不妥之處望老師及同仁指正。 一、 激發(fā)學(xué)生的寫作興趣 興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生不再害怕寫作，愿意寫，喜愛寫的時候，老師的寫作指導(dǎo)就會變得更加有效。那如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？方法有特別多種，我們能夠按照詳細(xì)情況采取不同的方式方法，能夠用游戲式的方法，也能夠采納鼓舞法，或者表揚(yáng)鼓舞，也能夠按照實際的季節(jié)、不同的場景等等，先寫100字左右的開頭，力爭做到像鳳頭那樣清新雋秀。反復(fù)訓(xùn)練，逐步積累材料，調(diào)動他們的寫作積極性。 二、 寫作與閱讀結(jié)合 作文好比人的一條腿，那另一條腿確實是閱讀。兩條腿協(xié)調(diào)配合，人才能不斷前行，閱讀和作文訓(xùn)練并重，兩種

9、才能才能得到較快的提高。不僅如此，表達(dá)才能的高低以理解才能的強(qiáng)弱為前提，沒有閱讀的吸收和積累，就談不上寫作文時的表達(dá)傾吐。可見，閱讀是寫作的根底。良好的閱讀訓(xùn)練，除了培養(yǎng)閱讀才能，還為作文做了多方面的積蓄，打下良好的根底。 三、 課堂教學(xué)與平常積累相結(jié)合 平時多閱讀,能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域,豐富學(xué)生的作文的內(nèi)容。這需要平常多積累。除了學(xué)生課外的積累，老師的寫作指點(diǎn)也特別重要。每個人的作文根底都不一樣，這些不是短時間能積累起來的，但是仍然能夠掌握一些竅門，因而老師在作文課要盡可能的教授學(xué)生一些寫作的方法和技巧。開頭和結(jié)尾特別重要，同一文體也有特別多種好的開頭方式，老師能夠歸納幾種典型開頭給學(xué)生做參考，如今網(wǎng)上有特別多現(xiàn)成的開頭，都特別有文采，老師能夠印發(fā)給