最新收入分配與社會(huì)公平(說課)精品課件備課講稿

1、收入分配與社會(huì)公平(說課)41235說 課 流 程說學(xué)情說學(xué)情說教材說教材說教法與學(xué)法說教法與學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)說板書設(shè)計(jì)6說教學(xué)反思說教學(xué)反思 收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平(制度保障、初次分配與再分配制度保障、初次分配與再分配) 教學(xué)重點(diǎn)1：（三）教學(xué)重難點(diǎn)及依據(jù)（三）教學(xué)重難點(diǎn)及依據(jù)依據(jù)：依據(jù)：當(dāng)前，高一學(xué)生對(duì)于生活中人們工資收入有差距的現(xiàn)象都有了一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅僅只是停留在表面的，還未能深入了解到其中牽涉到“公平”的原因及與之相關(guān)的解決措施。效率和公平的關(guān)系效率和公平的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)2：依據(jù)：依據(jù)：為了讓同學(xué)們深刻理解“效率”這一重要概念，以及

2、和前面所講的“公平”聯(lián)系起來，可以加深學(xué)生對(duì)于調(diào)動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的積極能動(dòng)性的認(rèn)識(shí)，繼而對(duì)合理分配制度內(nèi)容的理解有一個(gè)鋪墊。二 說教材發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)如何處理效率和公平的關(guān)系發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)如何處理效率和公平的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：（三）教學(xué)重難點(diǎn)及依據(jù)（三）教學(xué)重難點(diǎn)及依據(jù)依據(jù)：依據(jù)：我國(guó)實(shí)施社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，必然會(huì)出現(xiàn)一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的消極態(tài)勢(shì)，比如人們收入不均衡、貧富差距大等。而在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展、促使分配更加合理的措施中一定要謹(jǐn)慎處理好效率與公平的關(guān)系。這是要對(duì)學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槔斫膺@兩者的關(guān)系對(duì)他們是有一定的難度的，而讓他們?cè)俑鶕?jù)我國(guó)國(guó)情

3、來考慮實(shí)際問題解決現(xiàn)實(shí)問題，則是難上加難。所以我們要注意結(jié)合身邊事例、國(guó)家政策層面來加以闡述、循循善誘。二 說教材三 說教法及學(xué)法案列分析法直觀演示法活動(dòng)探究法（一）教法及依據(jù)（一）教法及依據(jù)設(shè)置多個(gè)活動(dòng)設(shè)置多個(gè)活動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主討論生的自主討論和組織能力和組織能力運(yùn)用多媒體展示運(yùn)用多媒體展示有關(guān)圖片，活躍有關(guān)圖片，活躍課堂氣氛，有利課堂氣氛，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。掌握。讓學(xué)生從具體的事讓學(xué)生從具體的事例中分析問題，可例中分析問題，可以激發(fā)學(xué)生的興趣以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。積極性。情感體驗(yàn)、交流法小組合作法（二）學(xué)法及依據(jù)（二）

4、學(xué)法及依據(jù)小組合作法可以小組合作法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的合作探養(yǎng)他們的合作探究的能力。究的能力。提高學(xué)生的情感提高學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)上的不公平社會(huì)上的不公平的現(xiàn)象有正確的的現(xiàn)象有正確的看法?？捶?。三 說教法及學(xué)法四 說教學(xué)過程1導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課2講授新課講授新課3鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)4.布置作業(yè)布置作業(yè) 1. 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課活動(dòng)一：以現(xiàn)實(shí)生活中的案例改編的漫畫為背景，展示兩組關(guān)活動(dòng)一：以現(xiàn)實(shí)生活中的案例改編的漫畫為背景，展示兩組關(guān)于社會(huì)不公平現(xiàn)象的圖片。學(xué)生觀看之后提出問題：什么是社于社會(huì)不公平現(xiàn)象的圖片。學(xué)生觀看之后提出問題

5、：什么是社會(huì)公平？會(huì)公平？設(shè)計(jì)意圖：直面生活，從設(shè)計(jì)意圖：直面生活，從生活的實(shí)際出發(fā)來講解較生活的實(shí)際出發(fā)來講解較為抽象的社會(huì)公平，可以為抽象的社會(huì)公平，可以加深學(xué)生對(duì)公平的理解，加深學(xué)生對(duì)公平的理解，而且也做到了從生活中來而且也做到了從生活中來到生活中去。到生活中去。 公平公平是什么是什么 ? ? 觀點(diǎn)二：觀點(diǎn)二：公平不在于沒有差別，而在于差別是否合理。如果差別給人以激勵(lì)，使經(jīng)濟(jì)具有活力和效率，又不影響社會(huì)穩(wěn)定，就是公平。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主思考自主討論得出公平的含義，可以設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主思考自主討論得出公平的含義，可以加深學(xué)生對(duì)公平的理解。且知道公平是相對(duì)公平而不是絕對(duì)公加深學(xué)生對(duì)

6、公平的理解。且知道公平是相對(duì)公平而不是絕對(duì)公平。平。2講授新課講授新課觀點(diǎn)一：觀點(diǎn)一：公平就是消滅差別，有差別就不公平。人人平均、不存在差別才是公平。注意注意：公平：公平平均主義平均主義 收入差距收入差距分配不公分配不公活動(dòng)二：討論觀點(diǎn)一、觀點(diǎn)二，并思考公平等于平均主義嗎？活動(dòng)二：討論觀點(diǎn)一、觀點(diǎn)二，并思考公平等于平均主義嗎？收入差距等于社會(huì)不公嗎？收入差距等于社會(huì)不公嗎？2 2、收入分配公平的意義、收入分配公平的意義( (原因原因） 收入分配公平是中國(guó)特色社會(huì)主義的收入分配公平是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)內(nèi)在要求在要求，是實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn)。 公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有公

7、平分配，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有公平分配，才能維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高才能維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性經(jīng)濟(jì)效率的積極性 收入分配公平有利于增加居民收入，擴(kuò)大居收入分配公平有利于增加居民收入，擴(kuò)大居民消費(fèi)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民的物質(zhì)文化生活民消費(fèi)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民的物質(zhì)文化生活水平。水平。收入分配公平是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，收入分配公平是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，有利于實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。有利于實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。補(bǔ)充：補(bǔ)充：設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系前面所學(xué)影響消費(fèi)水平的因素、大力發(fā)展生產(chǎn)設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系前面所學(xué)影響消費(fèi)水

8、平的因素、大力發(fā)展生產(chǎn)力和企業(yè)與勞動(dòng)者的相關(guān)知識(shí)。將課本知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來加以思力和企業(yè)與勞動(dòng)者的相關(guān)知識(shí)。將課本知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來加以思考，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，也可以提高學(xué)生綜合思考問題的能考，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，也可以提高學(xué)生綜合思考問題的能力。力。思考：如何促進(jìn)社會(huì)公平？活動(dòng)三：小組討論，如何促進(jìn)社會(huì)公平，結(jié)合前面所學(xué)，可以活動(dòng)三：小組討論，如何促進(jìn)社會(huì)公平，結(jié)合前面所學(xué)，可以從哪些角度思考？從哪些角度思考？3 3、促進(jìn)收入分配公平的舉措、對(duì)策、促進(jìn)收入分配公平的舉措、對(duì)策（措施）（措施）大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加社會(huì)財(cái)富。大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加社會(huì)財(cái)富。 根本舉措根本舉措堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配

9、方式并存堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。的分配制度。 制度保證制度保證設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在合作的基設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)合作探究的精神，且教師引導(dǎo)，學(xué)生思考，礎(chǔ)上培養(yǎng)合作探究的精神，且教師引導(dǎo)，學(xué)生思考，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：視頻教學(xué)法。通過設(shè)計(jì)意圖：視頻教學(xué)法。通過“十十二五二五”規(guī)劃建議解讀的視頻，引導(dǎo)規(guī)劃建議解讀的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考分析：為何我國(guó)要提出居學(xué)生思考分析：為何我國(guó)要提出居民收入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同步。通俗易懂民收入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同步。通俗易懂，直觀明了，貼近社會(huì)。，直觀明了，貼近社會(huì)。增加

10、居民收入，著重保護(hù)勞動(dòng)所得，提高居民收增加居民收入，著重保護(hù)勞動(dòng)所得，提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，勞動(dòng)報(bào)酬在入在國(guó)民收入分配中的比重，勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配初次分配中的比重，努力實(shí)現(xiàn)居民收入增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平中的比重，努力實(shí)現(xiàn)居民收入增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平同步，勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步。同步，勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步。 重要舉措重要舉措3 3、促進(jìn)收入分配公平的舉措、對(duì)策、促進(jìn)收入分配公平的舉措、對(duì)策（措施）（措施）大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加社會(huì)財(cái)富。大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加社會(huì)財(cái)富。 根本舉措根本舉措堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配

11、制度。的分配制度。 制度保證制度保證鏈接：初次分配鏈接：初次分配國(guó)民收入在物質(zhì)生產(chǎn)部門的分配(初次分配)勞動(dòng)者的報(bào)酬企業(yè)（集體）以稅金和利潤(rùn)的形式 上繳國(guó)家國(guó)民收入的初次分配國(guó)家個(gè)人企業(yè)思考：如何縮小收入差距？活動(dòng)五：小組討論，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和生活實(shí)際，如何縮活動(dòng)五：小組討論，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和生活實(shí)際，如何縮小收入差距小收入差距企業(yè)管理者，利用手中職權(quán)非法謀取利益，生活極其奢侈； 工資平常，但通過炒股，出租房屋等方式，總收入也頗豐；在壟斷行業(yè)工作，薪水是其他行業(yè)的三、四倍病重喪失勞動(dòng)能力，生活貧困 針對(duì)這些現(xiàn)象，該如何實(shí)現(xiàn)收入分配公平？取締非法收入保護(hù)合法收入調(diào)節(jié)過高收入提高低收入，完善社保體

12、系再分配更加注重公平政府再分配財(cái)產(chǎn)稅 個(gè)人所得稅社會(huì)福利 轉(zhuǎn)移收支如財(cái)政教育支出、扶貧支出 再分配是指在初次分配結(jié)果的基礎(chǔ)上政府通過稅收、提供社會(huì)保障和社會(huì)福利等調(diào)節(jié)手段進(jìn)行，重點(diǎn)調(diào)節(jié)地區(qū)、城鄉(xiāng)、部門、不同群體之間、在職與退休人員之間的收入關(guān)系，防止收入差距過大，保障低收入者基本生活 再分配更加注重公平。再分配更加注重公平。要健全以稅收、要健全以稅收、社會(huì)保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配社會(huì)保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機(jī)制，著力解決收入分配差距較大問調(diào)節(jié)機(jī)制，著力解決收入分配差距較大問題。要規(guī)范收入分配秩序，保護(hù)合法收入、題。要規(guī)范收入分配秩序，保護(hù)合法收入、增加低收入者收入、擴(kuò)大中等

13、收入者比重，增加低收入者收入、擴(kuò)大中等收入者比重，調(diào)節(jié)過高收入，清理規(guī)范性收入，取締違調(diào)節(jié)過高收入，清理規(guī)范性收入，取締違法收入。法收入。 另一重要舉措另一重要舉措設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：合作探究，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)合作探究，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生在討論過程中總結(jié)歸納，同時(shí)讓學(xué)生在討論過程中總結(jié)歸納“國(guó)家為什國(guó)家為什么重視在初次分配和再次分配中都重視效率和公么重視在初次分配和再次分配中都重視效率和公平，在再分配中更加注重公平平，在再分配中更加注重公平”。掌握重點(diǎn)招招 聘聘 電腦城電腦城A A店店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會(huì)普通

14、話，掌握一定的電腦知識(shí)。件。要求：會(huì)普通話，掌握一定的電腦知識(shí)。報(bào)酬：報(bào)酬：3030元元/ /天。天。 電腦城電腦城B B店店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會(huì)普通話，掌握一定的電腦知識(shí)。件。要求：會(huì)普通話，掌握一定的電腦知識(shí)。報(bào)酬：底薪報(bào)酬：底薪1010元元/ /天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取1010元傭金。元傭金。 如果你是老板，你會(huì)采取哪種分配方式？為什么？如果你是老板，你會(huì)采取哪種分配方式？為什么？設(shè)計(jì)意圖：通過教學(xué)案例，貼近生活，貼近實(shí)際?？梢宰寣W(xué)生設(shè)計(jì)意圖：通過教學(xué)案例，貼近生活，貼近實(shí)際?？梢宰寣W(xué)生更

15、好的了解效率的含義，以及效率與公平的關(guān)系。更好的了解效率的含義，以及效率與公平的關(guān)系。( (二）兼顧效率與公平二）兼顧效率與公平思考：收入分配方式對(duì)效率的影響？思考：收入分配方式對(duì)效率的影響？生產(chǎn)的生產(chǎn)的發(fā)展發(fā)展調(diào)動(dòng)積極性調(diào)動(dòng)積極性效率效率收入收入分配分配不利于不利于有利于有利于提高提高降低降低促進(jìn)促進(jìn)阻礙阻礙公平公平不公平不公平1、效率的含義：、效率的含義： 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)出與投入的比率，表示資源有效利用的程度2 2、效率與公平的辯證關(guān)系、效率與公平的辯證關(guān)系：二者有一致性。二者有一致性。 一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。沒有效率沒有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導(dǎo)

16、致平均主義和普作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍貧窮。遍貧窮。 另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只只有公平分配，才能激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)力，提高有公平分配，才能激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性。經(jīng)濟(jì)效率的積極性。二者又存在矛盾。二者又存在矛盾。 效率與公平效率與公平分別強(qiáng)調(diào)不同的方面。分別強(qiáng)調(diào)不同的方面。3 3、如何處理好效率與公平的關(guān)系、如何處理好效率與公平的關(guān)系 發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，初次分配和再分發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，配都要處理好效率與公平的關(guān)系，既要提高效率，既要提高效率，又要促進(jìn)公平

17、。又要促進(jìn)公平。3 3、如何處理好效率與公平的關(guān)系、如何處理好效率與公平的關(guān)系 處理好效率與公平的關(guān)系，處理好效率與公平的關(guān)系，既要反對(duì)平均既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距過分懸殊；既要落實(shí)分主義，又要防止收入差距過分懸殊；既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。設(shè)計(jì)意圖：可以更好的理解我國(guó)現(xiàn)今實(shí)施的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度，也設(shè)計(jì)意圖：可以更好的理解我國(guó)現(xiàn)今實(shí)施的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度，也可以用平常心態(tài)看待現(xiàn)實(shí)生活中存在的收入不均、貧富差距大可以用平常心態(tài)看待現(xiàn)實(shí)生活中存在的收入不均、貧

18、富差距大等問題。面對(duì)這種問題國(guó)家、企業(yè)和勞動(dòng)者應(yīng)怎么做，對(duì)于學(xué)等問題。面對(duì)這種問題國(guó)家、企業(yè)和勞動(dòng)者應(yīng)怎么做，對(duì)于學(xué)生來說比較困難。生來說比較困難。突破難點(diǎn)1、社會(huì)主義初級(jí)階段必須堅(jiān)持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。下列屬于按勞分配收入的是()張某在私營(yíng)企業(yè)中獲得的工資收入王某承包土地種植水稻獲得的收入李某出租土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)所獲得的收入孫某在國(guó)有企業(yè)的工資和獎(jiǎng)金收入A B C D2、2018張家口模擬小李在國(guó)有企業(yè)工作，年薪3萬(wàn)元；小李利用空閑時(shí)間在民營(yíng)企業(yè)兼職，年薪1萬(wàn)元；小李購(gòu)買股票，年終分得紅利1萬(wàn)元；小李出租住房，年收入1萬(wàn)元。小李一年的勞動(dòng)收入為 ()A4萬(wàn)元 B5萬(wàn)元 C6萬(wàn)元 D7萬(wàn)元3、2018對(duì)點(diǎn)金題公平與效率相輔相成、相互促進(jìn)、不可偏廢，初次分配和再分配都要兼顧效率和公平，再分配更加注重公平，下列舉措中體現(xiàn)再分配更加注重公平的是()某省政府給予社會(huì)托老機(jī)構(gòu)的老人每月300元的財(cái)政補(bǔ)貼某企業(yè)建立健全以經(jīng)營(yíng)管理績(jī)效、風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任確定薪酬的制度某市民政局免費(fèi)為60歲以上的低保對(duì)象購(gòu)買意外傷害保險(xiǎn)某市企業(yè)最低工資標(biāo)準(zhǔn)由每月1260元調(diào)整為1400元A B C D（四）布置作業(yè)：（四）布置