《品德與社會(huì)》工作總結(jié)

1、品德與社會(huì)工作總結(jié)廈門路小學(xué)一至三年級(jí)光陰飛逝，一學(xué)期的工作又臨近尾聲，驀然回首，別 有一番滋味在心頭。本學(xué)期，我校一至三年級(jí)全體品社老 師齊心協(xié)力，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，用自己的智 慧和汗水譜寫教育教學(xué)生動(dòng)的樂章。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論水平本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多聽課、多反思”的方 法，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)，組織教師觀摩優(yōu)秀課例，及時(shí)評(píng) 課，了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位 地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。教研組采用了集體備課制，每次教研組活動(dòng)，大家踴 躍發(fā)言，各抒己見，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，根據(jù)各課教材的 教育要點(diǎn)，通過教材分析、結(jié)合教學(xué)建議，根據(jù)學(xué)生的年 齡

2、特點(diǎn)定好教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課，授 好課。我們時(shí)時(shí)處處發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的精 神。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的年級(jí)，但我們經(jīng)常 會(huì)聚一起探討研究，教研組洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的 氣氛。二、緊抓教學(xué)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中 之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的 施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜 合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們教研組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“品德與社會(huì)”新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念，利用課余時(shí)間閱讀相 關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，認(rèn)真參加區(qū)教研活動(dòng)，聽課評(píng) 課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。在上海市“兩綱” 教育

3、頒發(fā)之后，我們組織教研組的老師們進(jìn)行專題學(xué)習(xí)， 把“兩綱”教育貫穿落實(shí)于品社課的教學(xué)中。本學(xué)期在區(qū) 教研員王嫌老師的指導(dǎo)下，楊旋華老師執(zhí)教了身邊的公 共設(shè)施一課。由于我們的學(xué)生在生活中都曾看到過、使 用過公共設(shè)施，但對(duì)這些設(shè)施的作用以及和我們生活的密 切關(guān)系的認(rèn)識(shí)是膚淺的，殘缺的，因此在引入課題時(shí)，楊 老師采用了謎語的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講明“公共設(shè)施”這一概念后，通過播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施 入手，以日常生活中學(xué)生熟悉的場(chǎng)景和實(shí)際生活為基礎(chǔ)， 從生活中挖掘素材，力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來，應(yīng)用到生 活中去，也使教材內(nèi)容更具有說服力，生動(dòng)的錄像提高了 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受這些設(shè)施就在我們身邊，

4、分布廣泛， 使學(xué)生感到親切、真實(shí)，使品德與社會(huì)學(xué)科回歸生活。 對(duì)于專用的公共設(shè)施和不易看見的公共設(shè)施這一難點(diǎn)，楊 老師通過大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖，加上旁白 的介紹，避免了枯燥、空洞的說教，有助于學(xué)生親近社 會(huì)，發(fā)展和完善自我。同時(shí)也滿足教師自主開發(fā)教材的需 要，又滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。整堂課的教學(xué)， 楊老師都貫穿教學(xué)生活化的理念，在師生共同探究中完成 教學(xué)任務(wù)，受到了聽課老師的好評(píng)。三、加強(qiáng)常規(guī)，提高課堂效率。1、本學(xué)期，我們每位教研組成員都能備好符合班 級(jí)特色的教案，在教研組內(nèi)上好實(shí)踐課。教師在校、區(qū)級(jí) 教研活動(dòng)中認(rèn)真聽課，且能作好詳細(xì)的聽課記錄和評(píng)課反 饋，學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查。2、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點(diǎn)自行制作教學(xué)課件， 對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行補(bǔ)充何拓展，在教學(xué)使用中效果良好。這 學(xué)期，我們制作的多媒體課件身邊的公共設(shè)施，在區(qū)課 件評(píng)比中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。一份耕耘，一份收獲。我們?cè)诮虒W(xué)工作中苦樂相伴。但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到教研是科研的基礎(chǔ)，科研又是教研 的發(fā)展，下學(xué)期，我們的教師要以“帶著問題去思考，帶 著思考去研究，帶著研究去工作”為指導(dǎo)思想，積極開