新統(tǒng)編版小學語文六年級上冊【習作：有你,真好】公開課教學設計及教學反思

1、新統(tǒng)編版小學語文六年級上冊【習作: 有你，真好】公開課精品教學設計及教學反思【教學目標】1.針對學生實際，訓練他們感受生活，表達感情的能力。2.訓練學生敘事的能力，力求敘事具體、生動，又能扣住主旨。3.訓練學生構思能力，安排文章結(jié)構的能力。4.訓練學生語言表達能力，語言力求表情達意，有能生動吸引人。【教學重點】訓練學生敘事的能力，力求敘事具體、生動?！窘虒W難點】敘述過程中要融入自己的情感?！窘叹邷蕚洹空n件【教學過程】一、欣賞歌曲，導入新課1. 播放歌曲。（課件 2 劉和剛的父親）2. 學生欣賞后談一談自己的感受。3. 總結(jié)談話：父愛如山，在每個人的成長過程中，父親為了孩子的成長，費盡了心血。

2、當孩子慢慢成長起來， 父親卻像一棵大樹一樣漸漸枯萎了。歌曲中“這輩子做你的兒女我沒有做夠，央求你呀下輩子還做我的父親?！边@一句感動得無數(shù)人流下熱淚。 想想一路走來， 一直有父親陪伴左右， 真想大聲喊出一句話“有你，真好”4. 今天，我們就來寫一篇作文：有你，真好（板書題目）二、用心構思，列出提綱1. 出示： 【課件 3】看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？為什么覺得有他“真好”哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？當時的場景是怎樣的？2. 學生分組，針對以上問題，小組內(nèi)的同學自由發(fā)言，相互交流。3.審題指導：（1） “你”可以父母、親朋、師長，也可是同學、路人、對手等等。（2） “好”有你的好處應

3、該在文中明確反映出來，讀者應該能夠在第一時間感受出來，體會出感情來；（3） “你”要是全文與“你”相符，不要出現(xiàn)人稱牽強的現(xiàn)象。4.列出寫作提綱。三、細讀范文，含英咀華1.學生細讀課前下發(fā)的范文有你，真好 。有你，真好是你將我教育成人， 是你教我豐富的知識， 讓我已不再那么幼稚反而成熟許多，同學們都親切地叫你“老戴” 。你上課十分嚴肅， 上課時很少有微笑， 表情十分嚴肅認真， 好像把我們當作你的親生兒女一樣對待。 由于你上課的威嚴， 讓我們有幾分懼怕。 你為了能讓我們考上好的中學， 教室里的熒光屏你不知升降了多少次，遇到了難題， 你總是非常耐心地一一解答。 有什么事沒做好， 你會十分具有責任心

4、地耐心教導我們，為了我們，你的眼睛發(fā)炎了都還要堅持給我們上課。雖然“老戴”上課時十分嚴肅，可到了課后卻又十分親切溫和。記得六年級的我還是十分地健忘，每趟都會忘記帶傘，有一天下起了大雨，媽媽上班工作很忙，爸爸又去三明工作了。“老戴”看見了焦急等待的我，便要送我一程，到了“老戴”家前的那片空地時， 她便把雨傘給了我， 叫我自己回去，不送我了。因為“老戴”家中有個女兒要照顧，我便拿著雨傘說了聲謝謝消失在雨簾中?？晌覅s沒有注意到 “老戴”為了不讓我淋著，又怕我看到會自己跑回家，便把雨傘傾向我，而自己卻淋了一身。還有一回，那時體弱多病的我， 因為拉肚子去醫(yī)院看病而無法按時到校，稍好一些才到學校。一進門“

5、老戴”那雙充滿些血絲的眼睛就望著我，第一句暖心的話就是：“好些了嗎？”我點了點頭，便進了教室繼續(xù)上課。在小學的六年中，有三年都是“老戴”教，在要畢業(yè)即將分別的時刻，大家都哭了，眼淚像斷了線的珠子，怎么也止不住。是你像蠟燭一般燃燒了自己，照亮了我們，是你像園丁一樣，哺育了我們，讓我學到了不少的知識。有你真好！我的數(shù)學老師戴老師。2.交流：從這篇文章中你學到了什么？四、假想情境，精心作文1.出示 題目及要求。【課件 4】題目：有你，真好要求：結(jié)合個人生活經(jīng)歷， 選取真實的生活片斷， 寫一篇 500 字以上的記敘文；文章敘事清楚，結(jié)構完整，內(nèi)容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；作文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。2.假想這個“你”就在眼前，你在用文字和他對話。3.寫完后讀一讀，看看事情寫得具體嗎？融入了自己的情感了嗎？（板書： 事情具體感情真摯）【板書設計】有你，真好事情具體感情真摯【教學反思】這次習作的教學，我力求調(diào)動學生參與熱情充分利用鼓勵性的語言，讓孩子們對寫作充滿興趣，愿意動筆，激發(fā)他們的熱情。力求讓孩子們“快快樂樂上習作，輕輕松松寫作文。 ” 我充分的以學生為主體，通過教師的引領實現(xiàn)教師、伙伴、自我三位一體自主合作探究的教學模式。能夠不拘教學流程靈活的針對學生的突發(fā)情況整體調(diào)控教學過程。本節(jié)課也有不足和困惑的地方， 主要表現(xiàn)在小組交流時， 有個別小組沒有真正