初三班主任工作計劃初中例文XX

1、初三班主任工作計劃初中例文xx一、指導思想全面推進素質(zhì)教育，一切從學校工作和學生思想實際出 發(fā)，加強學生思想政治教育的實效性，切實抓好班級管理 工作，提高學生道德素質(zhì)，努力使班級各項工作再上一個 新臺階。在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格， 發(fā)展學生個性，抓緊抓嚴抓實。二. 具體措施初三年級面臨中考的關(guān)鍵階段，在積極落實學校德育 工作和做好學校常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)我班的具體情況 及畢業(yè)年級的特殊性，重點著手抓以下幾個方面的工作。1. 進一步完善班級管理制度，建立良好班級集體，形 成學生思想進步，相互團結(jié)友愛，樹立良好的班風，班貌, 真正成為理想的班集體。2. 培養(yǎng)干部能力。鼓勵小干部大

2、膽工作，指點他們工 作方法;嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在 紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用, 亦即“以點帶面”；培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過 干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體 開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取 心，亦即“以面帶面”。我針對這個班干部的能力鍛煉幫他 們搭建了舞臺，利用班會課每周請同學輪流主持。經(jīng)過一 段實踐取得了很好的效果，盡管是畢業(yè)班級我覺得這樣的 能力培養(yǎng)還是非常必要。3抓好教學質(zhì)量，確保及格率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)良率在 此同時密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及 時溝通使班級成績穩(wěn)步上升。配合各位

3、任課老師抓好各門 學科。4加強對學生心理素質(zhì)的教育。由于初三年級工作的 任務是要培養(yǎng)學生、德、智、體、美等方面的全面發(fā)展， 這就必須加強對學生素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理 素質(zhì)教育。由于初三學生的學習負擔加重了，面對社會的 挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的 心理障礙，而作為班主任就要想辦法提高學生心理素質(zhì)， 要讓學生懂得同學間要團結(jié)互助，不能只顧自己，不顧別 人。5. 重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)年級的學習壓 力很大，所以更要重視學生的體育鍛煉，配合體育老師抓 好體育課的質(zhì)量，同時加強和家長的聯(lián)系，共同重視對學 生的健康教育。6. 利用活動課時間組織全班或班與班之間文

4、體活動， 使學生做到勞逸結(jié)合，促進身心健康發(fā)展，同時，以此增 進班集體凝聚力，使全班學生在德、智、體、美、勞等方 面全面發(fā)展。7積極開展轉(zhuǎn)化后進生工作，分析后進生成因，鼓勵 幫助后進生，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成 良好的競爭機制，使全班學生共同進步。8 加強安全教育，教室內(nèi)應保持安靜，值日生一要保 持教室的干凈，二要保證安全（包括防火、防盜和用電安 全）。9. 加強與家長的密切聯(lián)系對學生在學校的一些情況及 時和家長取得聯(lián)系，結(jié)合學生的心理問題和學習情況與家 長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態(tài) 投入學習。10. 其它方面要求學生以中學生守則和中學生日 常行為規(guī)范為標準

5、，嚴格要求自己，力爭做一名合格中 學生。三、重點工作初三年級的學生面臨著人生的又一次十字路口，心理 復雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯 會向積極或消極方向頃斜發(fā)展，因此班主任與學生建立和 諧、平等的師生關(guān)系，把自己置于集體的一員，努力使自 己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙 伴，就勢在必行。班主任工作的一個重要方面就是教育引 導學生正確審視、分析社會現(xiàn)狀，初步樹立學生的正確人 生觀和科學世界觀，準確把握自己的人生航向。同時，積 極協(xié)調(diào)并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育 體系，教育學生樹立遠大理想，開拓創(chuàng)新，遵紀守法，抓 緊時間，刻苦努力學習，爭取在中考

6、取的優(yōu)異成績，為將 來實現(xiàn)自己的人生目標邁進堅實的一步。1.學風班風：抓學風建設(shè)，強化道德品質(zhì)教育對初三學生的行為規(guī)范檢查應當更嚴格。儀容儀表、 組織紀律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個班級的班風、學風。良 好的班風創(chuàng)設(shè)安靜整潔的學習環(huán)境，促進學習效果的提高。對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想 教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命 運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足 勇氣，最后沖刺。2心理健康：重視學生的心理健康教育，有的放矢地 開展工作。初三學生學習任務重，他們面臨著畢業(yè)、升學, 承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼, 也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健 康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是對學生進 行心理健康教育主要的實施者，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存