語文S版《語文百花園三》教學設(shè)計

1、語文 S 版語文百花園三教學設(shè)計一. 教學目標 :通過詞句練習 , 了解同音字的不同，繼續(xù)激發(fā)學生對漢字的興趣，引導學生自主收集同音字，進行區(qū)分；初步了解重疊詞的特點，積累詞語；通過對一般陳述句和“把”字句的朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習， 培養(yǎng)學生的語感， 豐富學生的語言，提高表達能力； 朗讀、理解并背誦關(guān)于名人關(guān)于讀書的名言，懂得讀書的重要；運用已有的閱讀知識和能力獨立閱讀，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力， 激發(fā)學生觀察、 思考的興趣；通過練習請假和學習寫請假條提高學生的語言表達能力。二. 教學準備 :課件、電話（道具） 。三. 教學時間 :三課時。四. 教學過程 :第一課時內(nèi)容：語海暢游、積少成多、閱

2、讀平臺。步驟：一談話引入，區(qū)分同音字：1在漢字中有很多有趣的字，板書：須需2問：誰知道這兩個字念什么？板書音節(jié)。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)1 / 63那么這兩個字有什么不同呢？你能分別組一個詞嗎？4體會一下兩個字有什么不同？查查字典。5你還知道哪些這樣的字？說一說。6板書學生說的字。7引導積累：課下我們可以多積累些這樣的字。召開一次同音字大聚會。二照樣子寫詞語：1談話導入：其實漢字中不僅有很多有趣的字，還有很多有趣的詞語，看，這些詞：課件展示：灰灰蒙蒙。引導學生思考：這個詞有什么特點？（前面是表示顏色的，后面兩個相同的字表示灰的樣子。）2像這樣的詞你還知道

3、哪些？3填空體會， 總結(jié)：這樣的詞語叫做ABB式的重疊詞。它可以把顏色表示的更形象、具體。我們在寫句子時可以學習用這樣的詞語。三照例子改寫句子：1引入：剛才我們學習了同音字和重疊詞，下面我們看兩個句子：2課件出示：走馬燈吸引住了茅以升。茅以升被走馬燈吸引住了。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)2 / 63指名讀：思考：兩句話意思一樣嗎？“被”前后內(nèi)容什么關(guān)系？4拓展練習：你能仿照例句說話嗎？課件出示：我們打開了電腦。指名讓學生改寫：5自由練習說句子。6語言實踐：學生練習紙：（）媽媽搬來了花盆。（）小明踩臟了語文書。（）小貓捉到了老鼠。7小組交流、糾正。第二課時一積

4、少成多：談話引入：同學們，你們一定都喜歡讀書吧？誰能說說你為什么喜歡讀書？課件出示名人名言：自由讀，思考：這些語句都是關(guān)于什么內(nèi)容的？小組討論：每句話什么意思？背一背，同桌互相檢查。二閱讀平臺：2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)3 / 6自由讀短文，圈出不認識的字。用自己認為合適的方法認識生字 （問同學、查字典、拼音節(jié)）。小組合作朗讀，檢查字音掌握情況（分自然段、分部分等方式）。指名分段讀，思考有什么不懂的問題？學生質(zhì)疑，教師板書問題，同時出示文后思考題：一次偶然的發(fā)現(xiàn)后，利普西是怎樣做的？他這樣做取得了什么成就？默讀課文，邊讀邊思考。小組討論，小組匯報，互相補充

5、、糾正。三能說會道：談話引入：讀懂題目要求：明確口語交際練習的內(nèi)容和方式：幾種請假方式？分別需要哪些角色進行表演？表演時分別會說什么？分別以兩種方式進行表演，師生評議。同時以評價和追問及點撥的方式提高學生口語交際能力。（禮貌、簡練、明確、清楚等。 ）板書響應的詞語。第三課時2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)4 / 6一談話激趣：上節(jié)課我們進行了關(guān)于請假的口語交際練習. 如果我們不能用說的方式請假該怎么辦呢？下面我們就來學習寫請假條。二課件出示請假條：1仔細觀察請假條，看看你都知道了什么？2歸納學生所說。點擊相關(guān)部分閃爍，同時講解格式：題目：在中間。稱呼（假條給誰寫的） ：左上角。正文：開頭空兩個格。落款：右下角。 （與請假人的關(guān)系、姓名，之間空格）寫假條的日期：落款下面。3探究正文寫法：（ 1）引導學生默讀思考： 你發(fā)現(xiàn)寫請假條要注意什么？（ 2）小組討論。（ 3）以小組方式匯報，師生補充，總結(jié)：A 語言簡練、意思清楚。B 內(nèi)容：請假原因、請假時間。C 文明禮貌（您、請。 ）4練習寫一張