建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)3dsMax課程教學改革

1、    建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)3dsmax課程教學改革    郭子霞 吳欣彥摘要：通過分析建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)3ds max課程教學現(xiàn)狀，從入門課程的設(shè)計、教學效率、教學形式等方面進行探索和調(diào)整，在提高教學質(zhì)量的同時也培養(yǎng)了學生的學習興趣和實踐能力。關(guān)鍵詞 建筑裝飾 3ds max課程 教學改革0引言3ds max是autodesk公司開發(fā)的一個功能強大、圖像逼真的三維軟件，被廣泛應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計、建筑設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計、影視、游戲、輔助教學及工程可視化等多個領(lǐng)域。隨著計算機的普及，多媒體教學已經(jīng)成為最為基本的教學方式，3ds max課程也逐步從純理論

2、教學模式逐漸過度為理論加實踐操作的教學模式。無論是高校還是技術(shù)院校，在建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)課程中都設(shè)置了3ds max軟件課程，同時，該課程也是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學大綱內(nèi)容的重要組成部分。但是目前，課程教學和實際操作過程中還存在一定問題，亟待進行教學改革。1建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)3ds max課程教學現(xiàn)狀1.1學生自主學習能力缺乏學生積極學習，善于練習并主動鉆研是學好一門課的基礎(chǔ)。然而在實際的教學過程中，消極的學習心態(tài)普遍存在，3ds max課程的教學亦是如此。加之課程復(fù)雜，命令繁雜，建模方式多樣且需要一定的三維空間想象能力和理解能力，給學生造成了較大的難度，在一定程度上削減了學生的學習興趣

3、，降低了學習的積極性。課程難度和消極的學習心態(tài)使學生的自學能力大打折扣，對授課內(nèi)容不僅沒有消化吸收，對新知識更是毫無興趣，無從談起鞏固和預(yù)習。1.2學校設(shè)備陳舊在教學中由于設(shè)備陳舊或者版本較低，投影不清或者電腦顯示器較差，不能緊跟軟件的更新速度，直接影響到3ds max課程的教學效果。3ds max課程對軟件的要求較高，學校的軟件一般是幾年更換一次，這種現(xiàn)象有可能造成死機或者卡機，對上課質(zhì)量、作圖質(zhì)量及效率造成了極大的影響，直接影響學生對課堂的學習興趣。1.3教學方式落后，教學目標模糊由于受到學校教學資源設(shè)備的影響，3ds max課程不能全部在機房進行實踐教學，只能一半課程在機房進行實踐教學，

4、剩下的一半課程在教室進行純理論教學，教學模式守舊，不能滿足快速發(fā)展的教學需要。實踐性強的課程進行純理論教學枯燥乏味，直接影響學生學習興趣和效果。另外教學過程中，教學目標模糊不清也是影響3ds max課程的重要因素。高校3ds max軟件教學要根據(jù)社會需求做到及時調(diào)整。3ds max課程教學主要是實踐教學，使學生在掌握專業(yè)技術(shù)知識的基礎(chǔ)上，不斷提高專業(yè)技能的操作水平。例如建筑裝飾工程技術(shù)的教學內(nèi)容主要側(cè)重室內(nèi)家具、室內(nèi)各個功能空間的建模;景觀設(shè)計及開發(fā)專業(yè)主要側(cè)重對景區(qū)開發(fā)及室外地形和空間制作;多媒體動畫制作則應(yīng)突出使用nurbs、面片建模等多角色建模方法。1.4師資缺乏師資缺乏是高校3ds m

5、ax課程教學改革面臨的比較嚴重的問題，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是大多數(shù)高校缺少專業(yè)的3ds max課程專業(yè)教師，教師多是計算機專業(yè)或外聘過來的，既缺少專業(yè)的教學理論知識，又缺少相關(guān)的專業(yè)教學實踐經(jīng)驗;二是大多教師是從學校到學校，對企業(yè)和市場缺乏一定的了解，以至于理論教學和實踐教學不能有效結(jié)合，在實踐環(huán)節(jié)缺少經(jīng)驗和改革創(chuàng)新。2 3 ds max課程教學改革策略2.1入門課程設(shè)計入門教學對每一門學科來講都非常重要，是吸引學生學習興趣的關(guān)鍵所在。對于3ds max課程的教學老師來說，入門課程設(shè)計顯得尤為重要。首先必須讓學生明確開設(shè)課程的目的和意義，進行正面引導(dǎo);其次從學生常見的現(xiàn)象或場景出發(fā)，將課程的

6、精髓部分深入淺出的進行講解，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學習興趣;再次是加強學生對空間想象能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，良好的三維想象能力是熟練掌握3ds max操作的基礎(chǔ)。2.2改善硬件設(shè)施，提高教學效率在教學資金允許的前提下，最大限度提升硬件設(shè)施水平，保證3ds max課程實踐教學的正常開展。如果硬件設(shè)施難以改變的情況下，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)和鼓勵學生集中課下學習并安排輔導(dǎo)答疑課程，讓學生利用自己的電腦對課上內(nèi)容進行消化，同時補充一些模型制作的操作步驟或微視頻，提升學生的學習能力，培養(yǎng)學習興趣。2.3多種教學形式相結(jié)合2.3.1彈性教學彈性教學是根據(jù)學生自身需要不斷更新教學方式。由于社會的不斷發(fā)展，人們的意識也

7、在朝著多元化方向發(fā)展，因此就要根據(jù)不同年齡、不同年級、不同專業(yè)的學生特點進行具體的教學模式制定，除了統(tǒng)一授課還要個別輔導(dǎo)，保證授課進度的同時還要考慮班級不同層次的學生。在教學的過程中做到因材施教，根據(jù)學生個性差異隨時修改教學策略，用學生容易掌握的語言和教學方式實現(xiàn)彈性教學，提高學生自主學習和靈活學習的能力。2.3.2實例教學3ds max教學是課堂講授、現(xiàn)場實操、個別指導(dǎo)與實踐教學相結(jié)合的一門課程，而學生學習的目的就是把操作技能應(yīng)用到實例中。實例教學則是教師給出實例，提（下轉(zhuǎn)第177頁）（上接第143頁）出問題，引導(dǎo)學生進入實例設(shè)計的情景中，讓學生帶著問題進行分組討論學習，然后師生針對問題共同

8、提出解決方法，指出所用到的知識要點和操作方法，最終實現(xiàn)多方法制作實例模型，以便增強學生自身的操作能力。2.3.3多途徑教學由于3ds max課程自身的特點，因此在實際的教學過程中，要打破常規(guī)教學模式進行教學改革，并不斷探索和改進教學方法。除了常規(guī)的講授、演示、微視頻之外還要結(jié)合現(xiàn)代科技媒介和手段，比如騰訊課堂，中國大學mooc、微課、校園網(wǎng)、學科論壇等，方便學生隨時隨地下載學習，用于預(yù)習、復(fù)習、課堂教學等多個階段，并與傳統(tǒng)教學有效結(jié)合，在滿足不同層次學生需求的同時，增強其探究能力的同時，提高教學效率，實現(xiàn)教學價值。2.3.4任務(wù)驅(qū)動教學任務(wù)驅(qū)動教學是3ds max課程教學中最常用的方法之一，該

9、方法的關(guān)鍵是如何進行任務(wù)的選擇和設(shè)計，任務(wù)要有實踐性、趣味性、代表性、創(chuàng)新性等。例如在基礎(chǔ)建模教學時，可以把餐桌、餐椅、酒柜、餐廳背景墻等多個小任務(wù)合并到最終餐廳的繪制中，教學過程中大部分學生能夠完成3個任務(wù)，接受能力強的可以完成更多的任務(wù)，這樣不但滿足了不同層次學生的需求，又學習了知識，學會了方法，提升了學習能力。2.3.5作業(yè)分析教學作業(yè)分析教學是在教師批改完作業(yè)后，在課堂上有針對性的對作業(yè)進行分析，指出優(yōu)缺點的教學方法。同一效果多種方法，并對各個方法進行分析，對于出現(xiàn)的共性問題重點講解，并當場實操演示;個性問題點到為止，課下單獨進行輔導(dǎo)答疑解決。3小結(jié)3ds max課程教學，教師和學生應(yīng)該注重實操能力的培養(yǎng)，從市場需求出發(fā)，不斷更新優(yōu)化教學內(nèi)容，改進教學方法，形成與社會相適應(yīng)的教學理念和學生培養(yǎng)模式。本文對建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)3ds max課程教學中存在的問題進行了分析總結(jié)，并針對