深圳中小學示范科組評選美術科組自評報告

1、精品文檔深圳市中小學示范科組評選美術科組自評報告-深圳市翠竹外國語實驗學校一、辦學理念及特色背景深圳市翠竹外國語實驗學校原名深圳市翠竹小學，1985 年定為深圳市對外開放學校， 1986 年定為深圳市重點小學，1994 年 5 月被評為首批廣東省一級學校，現(xiàn)有教學班50 個，學生 2600多人，教職工 150 余人。學校秉持“創(chuàng)造適合每一個學生的教育”的辦學理念，全面實施以“因材施教”為核心的素質教育。學校主張讓教育適應學生，努力做到因不同的天分而教， 因不同的興趣愛好而教， 因不同的最佳學習期而教，因不同的最近發(fā)展區(qū)而教。 學校倡導承認個性、 了解個性、尊重個性、發(fā)展個性；因材施教、因材施導

2、、因材評價、因材發(fā)展；自由選擇，自主學習，自主發(fā)展。經過多年的實踐，已探索出一條獨特的素質教育之路。美術教育是學校的一大辦學特色。我校始終堅持“讓藝術彌漫校園，讓藝術滋潤生命，讓藝術啟迪智慧”是學校藝術教育理念，同時確立了全面 +特長、達標+特藝的教育目標， 改革評價體系，實施“摘下滿天星”學生多元評價制度（設置書法、版畫、油畫、水彩等20多個藝術之星），關注學生的全面發(fā)展，形成了以藝育德，以藝啟智，以藝健體的濃郁藝術氛圍。二、加強科組團隊建設 , 促進教師專業(yè)發(fā)展1、組建一支具有敬業(yè)、奮發(fā)向上精神美術團隊。深圳市翠竹外國語實驗學校分二個校區(qū)，由七位美術專職教師組成，其中獲得文學碩士學位的教師

3、一名，獲得文學學士學位的教師三名。另外，還有三名老師，為了更加完善自身專業(yè)素養(yǎng)自考完成并精品文檔獲得本科學歷。每位老師根據(jù)自己的特長在各自的領域發(fā)揮著不可忽視的作用：李黎，羅湖區(qū)美術學科帶頭人、美術兼職教研員，學校辦公室主任，擅長水彩與創(chuàng)作電腦設計，主抓美術學科工作，創(chuàng)辦了視覺媒體室，是學校校園文化重要策劃者之一；科組長：張榮耘，負責美術組的全面工作，具有30 多年豐富經驗的老教師，油畫基本功扎實，擅長兒童創(chuàng)意設計，負責兒童裝置藝術創(chuàng)想美術室；組員：林雪玲老師，廣美油畫科班出身，油畫別具一格，被譽為“深圳市青年油畫家” ，負責的林雪玲創(chuàng)意油畫工作室，倍受羅湖區(qū)美術教育界的關注；除此之外，鄭立香

4、老師負責的兒童線描裝飾畫，黃間英負責的創(chuàng)意版畫室，王麗負責的水彩畫室和彭雪玉負責的兒童中國畫室都能在各自崗位發(fā)揮各自的專長。學校不光崇尚技能的優(yōu)秀，更看重教師的師德，在每學期的評優(yōu)評先中，美術科組教師年年都在綜合業(yè)績中脫穎而出，其中張榮耘、林雪玲老師先后被評為深圳市優(yōu)秀教師?？平M積極向上的精神風貌、敬業(yè)愛生的崇高師德在學校廣受贊譽。2、確立相關科組計劃，成立團結和諧，學術氛圍濃厚的學科教研組團。教研團隊以“加強業(yè)務理論學習，更新觀念，大力推動新課程的改革”目標，圍繞“活力、規(guī)范、到位、高效”的八字方針，在每年開學初科組根據(jù)上級部門及學校的工作布置，訂出科組計劃、 目標明確，學期末有總結，各項工

5、作完成率高。我們根據(jù)計劃定期進行教師各項培訓、教研和課標活動。如：李黎主任參加中層干部高級研修；林雪玲老師參加省級骨干教師培訓；黃間英參加區(qū)級新教師培訓；李美志、彭雪玉參加校本培訓等。重視抓好青年教師培養(yǎng)工作， 本校有聲譽較高的羅湖區(qū)學科帶頭人李黎老師，他親自上示范研究課，傳、幫、帶，邀請教研員到學校精品文檔親自指導等使科組整體教學水平大大提高，科組認真參加各級賽課活動，積極承擔實驗課、公開課，受到領導的好評。注重教學成效，每學年每位美術教師上公開（研究）課不少于2 節(jié)，李黎、林雪玲、黃間英老師的公開賽課在區(qū)市省獲獎。近三年來，在上級部門和學校領導關心、支持、指導下 , 我科組取得現(xiàn)場課、課例

6、、案例、教學設計、論文、說課、課件等等區(qū)級以上獎勵近50 項；在區(qū)校校結對美術教學活動中，區(qū)教研中心美術教研員陳勇高度表揚了翠竹的示范效應，認為翠竹團隊是此次活動開展得最好的團隊, 并取得了預期的成果。3、開展美術科研、教研活動，有效解決教學實際問題，促進教師全面發(fā)展。我組教師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質量和教師素質的必由之路， 因此我組教師加強修養(yǎng)， 自我提升積極參與市教研室、學校組織的教研活動。三年來區(qū)級美術教研活動在我校召開30余次，市級活動 5 次，省級以上教研活動3 次。其中 2010 年 12 月林雪玲在全區(qū)舉辦羅湖區(qū)“林雪玲油畫教學與創(chuàng)作工作室”專題活動講座。 2012

7、 在 1 月舉行了林雪玲油畫教學與創(chuàng)作工作室學校特色教學交流會，并進行了學生油畫教學與創(chuàng)作展覽，得到了與會的領導和專家以及兄弟區(qū)、校同仁的很高評價和肯定。2013 年羅湖區(qū)美術智慧杯決賽、半決賽也在我校舉行， 外界對我校美術團隊的教研接待能力給予高度肯定， 為我區(qū)美術教師個人工作室的建設起到了示范和借鑒作用。積極參與省、市教研室、學校組織的教研活動，李黎老師、林雪玲老師、張榮耘老師參與 構建我國基礎教育美術教師專業(yè)知識體系及其評估模式研究是國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃首批國家精品文檔青年基金課題。 專門負責優(yōu)秀教師成長錄像光盤、優(yōu)秀教師成長反思論文、優(yōu)秀教師調查表、優(yōu)秀教師跟蹤研究訪談、課后

8、反思、教案設計等課題實驗。李黎主任主持省自育課題研究、 多種媒體在教學中的應用研究現(xiàn)已結題， 自育課題研究獲省優(yōu)秀課題研究獎、多種媒體在教學中的應用 也獲得羅湖區(qū)優(yōu)秀課題研究課題，李黎主任現(xiàn)主持 dv影視在學校中的應用 課題研究； 林雪玲主持的 探索油畫教學在城市兒童美術課程的設置模式現(xiàn)準備結題， 并完成了創(chuàng)意油畫與兒童油畫校本教材的編輯出版工作。學校還結集出版裝置藝術畫冊。4、構建良好文化氛圍，提高教師專業(yè)技能。科組成員不斷加強自身素質的培養(yǎng)，堅持以技養(yǎng)藝，以藝養(yǎng)教，努力提高專業(yè)學術水平。 如教學基本功方面大練鋼筆字，堅持用普通話教學，板書設計既注重形式，更關注內容，精心設計，向每節(jié)課要質量

9、。注重課程資源開發(fā)，發(fā)揮學生想象特長，豐富了美術知識，激發(fā)了學生學習美術的積極性， 給學生展示藝術的空間。 構建美術知識樹，發(fā)揮他們的特長，有聲有色，既關注現(xiàn)實更培養(yǎng)學生努力進取，從中了解到他們的志向和追求。在教學之余，教師們也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，教師還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己 ; 從行動上參加繼續(xù)教育學知識，學電腦技術，學教學技能等 ; 在生活上注意形象， 為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外， 我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，課改教研等等。教師堅持寫教學反思，教學設計，積極參與美術稿件的投稿活動，反思中改

10、進教學方式，促進課程改革。精品文檔三、堅持藝術教育理念 , 促進學生全面發(fā)展。學生通過學?，F(xiàn)有的工作室（林雪玲油畫工作室，藝術創(chuàng)想美術室，版畫室， vcd攝像攝影室，線描裝飾畫，手工室等） ，積極參與各類藝術活動、展演及比賽，并在各項活動中成績顯著：學校林雪玲油畫工作室學生作品在教育部對外司征集我市中小學生美術作品活動中， 被斯里蘭卡教育部部長收藏。 美術科組第七、八、九、 （深圳）童話節(jié)童“畫”世界少兒書畫大賽中美術科組每屆都榮獲比賽團體金獎 , 在我為大運添姿彩深圳市中小學生百米長卷現(xiàn)場繪畫比賽”活動，我校獲得優(yōu)秀組織獎。 在深圳市青少年節(jié)水創(chuàng)意大賽“地球口渴了”活動中，我校也獲“優(yōu)秀組織

11、獎” ；舉辦 2010 年羅湖區(qū)中小學“勤廉在我心”主題書畫比賽”我校也獲“優(yōu)秀組織獎”；參加了 “羅湖區(qū)摩登童年杯中小學生 “情系大運”百米長卷現(xiàn)場繪畫大賽”比賽。我校榮獲得團體一等獎。第十屆深圳讀書月“新華杯”小學生書法比賽”中。我校獲得團體二等獎。羅湖區(qū)“4.26 世界知識產權日”少兒書畫大賽中，翠竹小學獲得優(yōu)秀組織獎。有62 件作品被深圳第 26 屆世界大學生夏季運動會大運村長委員會收藏。每學年每位美術教師先后多次輔導各級美術比賽，學生作品參展獲獎成果豐碩。 近三年來， 我科組在各級舉辦美術比賽中榮獲區(qū)級以上獎勵近 2000 項。四、構建藝術教育平臺 , 彰顯藝術教育特色精品文檔學校定

12、在每年的五月份為學校藝術節(jié)，每學期有美術興趣周活動，美術興趣周活動為契機，開展多元化文化綜合型的美術活動，為學生創(chuàng)造性、開放性地學習美術以及發(fā)展個性進行了多方面的研究與教學嘗試：2009年， “百米長卷繪世界”。 180多名孩子在畫卷上，描繪人類上下五千年的智慧奇跡。如: 中國的萬里長城、古埃及金字塔、羅馬的斗獸場。孩子們在世界名勝漫步，在世界文明中徜徉，欣賞著文明的神韻，感受著藝術的魅力。 “巧手裝點我們的地球” 。號召學生保護地球，愛護家園，變“廢”為寶，裝點我們的地球。2010 年, “北極熊尋找家園”。隆重上演保護地球就是保護我們自己！用我們的畫筆來告訴同學們溫室效應的危害和資源浪費的

13、惡果，用畫筆教會同學們什么是低碳生活，怎樣減少污染？怎樣才能使我們的地球變得更美、更和諧？ 2011 年， “大運墻大制作”。迎接 26 屆大學生運動會，了解世界文化、區(qū)域文化，結合體育精神，完成不同項目的集體創(chuàng)作。2012年， “生命樹大制作”。 以“生命，生命！如此絢爛”為主題的美術作品展，依然延續(xù)環(huán)保主題，全校2600 余名學生用睿智的創(chuàng)意、勤勞的雙手、環(huán)保的材料表現(xiàn)各種不同生命樹，表現(xiàn)手法各異，思想情感豐富。有的謳歌幸福的家，有的贊美自然的美，還有的用綠葉抒發(fā)對環(huán)保的情懷， 用果實描繪對未來的憧憬， 表達了對生命的禮贊，對環(huán)境保護的決心。 “動物裝置藝術”讓學生親自繪制動模型，與純樸的

14、動物靈犀相通， 從而發(fā)現(xiàn)美， 創(chuàng)作美，認識生命，熱愛生命。精品文檔2013年， “海洋夢”。延續(xù)上屆動物裝置藝術，鼓動全校師生百分之百參與，關注海洋，保護環(huán)境。接下來的每一年，我們科組都將會繼續(xù)圍繞“環(huán)?！焙汀吧逃钡闹黝}，創(chuàng)作更多、更好，更全面的藝術作品。五、藝術教研結碩果 , 特色品牌續(xù)輝煌學校在 2008 年被評為深圳市書法美術特色學校，美術科組連續(xù)三年被評為羅湖區(qū)先進科組，這都與我們的努力密切相關：1、成功打造品牌工作室dv工作室：是我區(qū)小學唯一的多媒體視覺工作室，主要開展校園文化宣傳、動漫設計、制作以及課件視頻制作等，完成了微電影處女作靠近歌舞飛揚的地方林雪玲油畫工作室：在深圳美

15、術界享有較高聲譽，這個工作室吸引了大批學生前來學習油畫，學生的油畫作品曾在香港、 深圳市少年宮舉辦過專場畫展，產生了較大的影響。張榮耘裝置藝術工作室：主持繪制作品參加定期舉辦的各類大型主題繪畫活動， 學生的裝置藝術作品也曾在香港、深圳市少年宮舉辦過專場畫展，產生了較大的影響。2、科組教師收獲的成果教師多篇論文被發(fā)表及獲獎：李黎新環(huán)境下美術課堂的新特點被中小學藝術教育特色學校創(chuàng)建理論與研究發(fā)表，獲市二等獎、區(qū)一等獎；從孩子的需要設計課堂教學獲市一等獎。林雪玲探索油畫教學在城市兒童美術教育課程的設置模式獲廣東省第二師范學院優(yōu)秀論文獎等。精品文檔參加各類比賽獲獎：李黎、林雪玲、張榮耘、黃間英、馬燕良

16、、鄭立香六位美術教師先后在區(qū)市省全國和國際上榮獲優(yōu)秀指導獎等殊榮。如羅湖區(qū)中小學美術教師優(yōu)秀作品展，都取得了較好的名次。其中，張榮耘老師創(chuàng)作的油畫陶獲一等獎，林雪玲老師創(chuàng)作的油畫人與鳥系列之二獲一等獎，馬燕良老師創(chuàng)作的油畫晨獲二等獎，李黎老師創(chuàng)作的水彩邂逅雨中獲三等獎，鄭立香老師創(chuàng)作的油畫雪山優(yōu)秀獎，同時，我校也獲“優(yōu)秀組織獎”嘉許。2013 年深圳市美術教師書法美術活動中，我校李黎主任、林雪玲、王麗老師分別榮獲一等獎、 張榮耘老師榮獲三等獎， 在深圳市民中心展出，受到來賓的一致好評。除此之外，參加歷屆深圳市童話節(jié)少兒書畫攝影大賽，在共青團深圳市委員會、深圳市水務局，少先隊深圳市委員會主辦“第

17、二屆深圳市青少年節(jié)約用水創(chuàng)意大賽”， “慶回歸“羅湖香港中小學師生優(yōu)秀美術作品展，各類教師優(yōu)質課比賽，主持或參與省、市、區(qū)級以上課題研究工作中獲得許多榮譽。獲邀參加各類教研活動： 李黎在市、區(qū)教研活動中多次積極承擔專題發(fā)言、擔任評委。及張榮耘擔任評委等在區(qū)域教研中發(fā)揮帶頭作用。3、美術教育被相應地宣傳與報道德藝雙馨培養(yǎng)模式的實踐研究課題獲全國一等獎、學校開發(fā)了創(chuàng)意油畫藝術教育校本教材。最近，我校被評為全國美術教育改革實驗學校（全市僅三所學校）同時，我校美術成績卓著，名揚全國。各地教育專家、教師紛紛到我校參觀，首師博導：常瑞倫；華東師大博導：錢初禧、中國美術教育主編：張勁； 中國中小學美精品文檔術主編：周殿寶；廣東省美術教研員：周鳳圃；著名油畫家陳子君等專家先后蒞臨學校指導美術教育工作。 中國教育報 南方都市報深圳特區(qū)報、 深圳商報、 晶報、 深圳晚報、中國教育電視臺、深圳衛(wèi)視等多家主流媒體先后對我校美術教育報道宣傳。中國中小學美術教育專版介紹我校美術開展學校，在全國影響