堅(jiān)持人才強(qiáng)校全面提高師資隊(duì)伍建設(shè)水平

1、堅(jiān)持人才強(qiáng)校全面提高師資隊(duì)伍建設(shè)水平南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)歷史悠久，其前身創(chuàng)建于1941年，1955年隸屬 鐵道部管理，2002年升格建院。2004年學(xué)院劃歸省教育廳管理，2007年原蘇 州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校并入學(xué)院，2008年學(xué)院被列為江蘇省示范高職院建設(shè) 單位。學(xué)院在南京和蘇州兩地辦學(xué)，占地面積2066畝，規(guī)劃建筑面積近50萬平 方米，核定辦學(xué)規(guī)模1.8萬人?？谇?，學(xué)院在校生13000人，教師總數(shù)為707 人；專職教師459人，其屮，正高職稱教師9人，副高職稱教師120人，雙師素 質(zhì)教師占72. 9%；兼職教師248人。師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根木力量，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，學(xué)院歷

2、 來重視師資隊(duì)伍建設(shè)，將“人才強(qiáng)?！弊鳛閷W(xué)校五大發(fā)展戰(zhàn)略之一。學(xué)院通過科 學(xué)制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，重視師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，完善用人機(jī) 制，基木建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精干、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神的能滿足學(xué) 院發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。一、制定隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，明確隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有戰(zhàn)略意義的工作，必須制定合理的建設(shè)規(guī) 劃。學(xué)院按照培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、適度超前發(fā)展等思路，從軌道 交通和江蘇地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)院發(fā)展實(shí)際，制定了 't五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，確定了“十一五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)的總量口 標(biāo)、雙師素質(zhì)口標(biāo)、職稱結(jié)構(gòu)口標(biāo)、學(xué)

3、歷結(jié)構(gòu)口標(biāo)、人才梯隊(duì)建設(shè)口標(biāo)和建設(shè)措 施。學(xué)院依據(jù)師資建設(shè)規(guī)劃制定了關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見，并將 規(guī)劃口標(biāo)分解到學(xué)院年度工作計(jì)劃之屮，確保師資建設(shè)規(guī)劃有序推進(jìn)，落到實(shí)處。二、重視師德師風(fēng)建設(shè)，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制高尚的師德是高素質(zhì)師資隊(duì)伍的核心所在，學(xué)院把師德師風(fēng)建設(shè)放在師資隊(duì) 伍建設(shè)的首要位置。學(xué)院為了加強(qiáng)師德建設(shè)，制定了師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，明 確師德建設(shè)的口標(biāo)和措施；凝煉了 “愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人、 團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新”的師德規(guī)范，用于指導(dǎo)教師行為；每年評(píng)選“德教雙馨” 先進(jìn)個(gè)人，為師德師風(fēng)建設(shè)樹立典范；師德師風(fēng)建設(shè)與校風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，用良 好的師德和教風(fēng)教育影

4、響學(xué)牛;將師德師風(fēng)建設(shè)與從嚴(yán)治教相結(jié)合，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、 職務(wù)評(píng)審、年度考核等工作中對(duì)師德考核不合格者實(shí)現(xiàn)“一票否決制”，從而形 成師德建設(shè)引導(dǎo)、激勵(lì)與約束相結(jié)合的氏效機(jī)制，涌現(xiàn)出了一批深受學(xué)生愛戴的 德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。三、堅(jiān)持培養(yǎng)引進(jìn)相結(jié)合，不斷提升師資隊(duì)伍建設(shè)整體水平學(xué)院師資建設(shè)以省級(jí)示范高職院建設(shè)為重要契機(jī)，堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合的 原則，突出開展雙師素質(zhì)的培養(yǎng)、雙師結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、緊缺人才的引進(jìn)等方面工作, 使學(xué)院師資隊(duì)伍整體水平得到不斷提升。突出雙師素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)院專門制定了教師進(jìn)修與培訓(xùn)管理辦法，規(guī)定 專業(yè)教師每年都要有不少于1個(gè)刀的時(shí)間，到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，掌握 企業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)、

5、新工藝，并鼓丿勵(lì)教師獲得本專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)資格證書和技術(shù)等 級(jí)證書，不斷提高教師的實(shí)踐動(dòng)手能力。突出對(duì)新教師的培養(yǎng)。為了加強(qiáng)新教師崗前培訓(xùn)，學(xué)院修訂了新教師培訓(xùn) 手冊(cè)，實(shí)施新教師為期一年的培訓(xùn)制和導(dǎo)師制，并形成了一套較為科學(xué)的培訓(xùn) 體系；針對(duì)鐵道相關(guān)專業(yè)人才難以引進(jìn)的實(shí)際狀況，專門高薪聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的名 師專家，擔(dān)任新教師的指導(dǎo)教師，在一年的時(shí)間內(nèi)，通過嚴(yán)格制定培養(yǎng)計(jì)劃、下 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等措施，使新教師能夠快速勝任骨干課程的教學(xué)工作。突出兼職教師的培養(yǎng)。要完成高技能人才的培養(yǎng)，離不開企業(yè)一線技術(shù)管理 專家的積極參與。學(xué)院十分重視兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，專門出臺(tái)了兼職教師管理 辦法，用以規(guī)范兼職教師的管理、聘

6、用與考核，目前己基本形成了一支包括企 業(yè)管理專家、技術(shù)能手以及高校專家名師在內(nèi)的較為穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。突出緊缺人才的引進(jìn)。為了加大“兩高一雙”（高職稱、高學(xué)歷、雙師素質(zhì)） 人才的引進(jìn)力度，學(xué)院專門制定了引進(jìn)緊缺人才的暫行規(guī)定，明確緊缺人才 必須具備的條件和優(yōu)惠政策，并成立了緊缺人才引進(jìn)審核認(rèn)定小組，確保進(jìn)人質(zhì) 量。同時(shí)，借智借力發(fā)展，采用柔性引進(jìn)等多種措施，聘請(qǐng)專業(yè)帶頭人和高層次 人才。近兩年，學(xué)院共引進(jìn)具有雙師素質(zhì)、高級(jí)職稱的教師近百名，較好地滿足 了專業(yè)發(fā)展的需要。近年來，我院教師獲得江蘇省教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國(guó)鐵路優(yōu)秀教育 教學(xué)改革成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，鐵路優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；

7、完成省級(jí)以上教 科研課題40多項(xiàng)；公開出版教材100余本，校本教材、口編講義200余本（其 中，省級(jí)精品教材5本，另有3本獲省級(jí)粘品教材項(xiàng)）。四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深化教育教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)建設(shè)是打造師資整體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要途徑。首先，學(xué)院以制度建設(shè)為基 礎(chǔ)，通過制定實(shí)施專業(yè)帶頭人、名師隊(duì)伍建設(shè)辦法、專業(yè)教學(xué)因隊(duì)建設(shè)實(shí)施 意見、科技創(chuàng)新因隊(duì)建設(shè)計(jì)劃實(shí)施辦法，進(jìn)行政策傾斜，不斷加大專業(yè)i才i隊(duì) 的建設(shè)力度，建立了包括省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人、優(yōu)秀青年骨干教師、 院級(jí)專業(yè)帶頭人、院級(jí)骨干教師等在內(nèi)的教學(xué)科研骨干教師隊(duì)伍，組建了多個(gè)科 技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其次，以i才i隊(duì)建設(shè)為抓手，深化教育教學(xué)改革

8、。通 過實(shí)施教學(xué)管理工作暫行辦法、科研管理工作暫行辦法、科研經(jīng)費(fèi)管理細(xì) 則，用積分方式打通科研與教學(xué)工作，引導(dǎo)與激丿勵(lì)教師參與人才培養(yǎng)模式改革、 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)、課程開發(fā)與教材建設(shè)等方面的工作；同時(shí)，學(xué)院以示范建設(shè) 為契機(jī)，以項(xiàng)目化課程開發(fā)為引領(lǐng)，提升團(tuán)隊(duì)的聯(lián)合攻關(guān)能力，不斷深化教育教 學(xué)改革。目前，軌道交通運(yùn)輸信號(hào)實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)； 鐵道通信信號(hào)專業(yè)為江蘇省品牌專業(yè)，鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理、通信技術(shù)、會(huì)計(jì)三個(gè) 專業(yè)為江蘇省特色專業(yè)；立項(xiàng)建設(shè)了 40門院級(jí)核心課程和30門院級(jí)精品課程。 由于教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，學(xué)院在人才培養(yǎng)方面也取得了較為豐碩的成果。 我院學(xué)生在所參

9、加的各級(jí)類科技文化競(jìng)賽中，有近200人次獲省、幣級(jí)以上科技 文化獎(jiǎng)項(xiàng)，其中包括全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和全國(guó)網(wǎng)絡(luò)廣告類競(jìng)賽一等 獎(jiǎng)。近三年，學(xué)院高考第一志愿填報(bào)人數(shù)逐年上升，新生報(bào)到率在90%以上； 學(xué)生就業(yè)率均在98%以上，其中，2008年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到100%o五、完善用人機(jī)制，全面調(diào)動(dòng)教師工作的積極性學(xué)院建立了一系列教師聘任、使用和考核機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的積 極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。一是實(shí)行崗位聘任制。學(xué)院根據(jù)高等職業(yè)教育及其人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)對(duì)教 職工新的要求，進(jìn)行了人事分配制度的改革，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，按照“以崗定薪、 優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的分配原則和績(jī)效崗位津貼向教學(xué)崗位傾斜的原則，

10、將教職工的收入 水平與崗位職責(zé)、工作業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)大小直接掛鉤。在明確崗位任職條件的基礎(chǔ)上, 組織實(shí)施全員競(jìng)聘上崗。特別是在教師隊(duì)伍中還實(shí)行了低職高聘、高職低聘，激 發(fā)了教師的工作積極性。二是改革用人機(jī)制。為適應(yīng)學(xué)院發(fā)展的需要，學(xué)院進(jìn)行了用人機(jī)制的改革， 對(duì)新引進(jìn)人員實(shí)行了“人事代理制”和“雇員制”，制定了一系列相關(guān)管理制度。 近年來，先后有150人按“人事代理制”聘用，有40人按“雇員制”聘用，堅(jiān) 持實(shí)行崗位目標(biāo)管理和“優(yōu)者轉(zhuǎn)制”。其中60名人事代理制人員轉(zhuǎn)為事業(yè)單位編 制，20名雇員制人員轉(zhuǎn)為人事代理制，6名履崗能力差的終止了聘用。實(shí)現(xiàn)了激 勵(lì)優(yōu)秀人才、淘汰不合格人才的目標(biāo)。三是嚴(yán)格考核評(píng)價(jià)制度。學(xué)院i-分重視對(duì)教師教學(xué)工作的考核，成立了學(xué)院 考核領(lǐng)導(dǎo)小組和系部考核小組，修訂了教師教學(xué)工作規(guī)范和教師教學(xué)工作 考核辦法，明確考核內(nèi)容、考核方法，實(shí)行日?？己伺c年度考核結(jié)合，通過學(xué) 生評(píng)教、同行評(píng)教、系部綜合評(píng)價(jià)等多種形式對(duì)教師的職業(yè)道德、教學(xué)工作、教 研科研和實(shí)踐能力進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果同教師的職稱晉升、崗位