山光悅鳥性潭影空人心說課學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1山光悅鳥性潭影空人心山光悅鳥性潭影空人心(rnxn)說課說課第一頁，共18頁。2教材分析教材分析1學(xué)情分析學(xué)情分析2教法、學(xué)法分析教法、學(xué)法分析3 3教學(xué)過程4 4第1頁/共17頁第二頁，共18頁。1教材的地位(dwi)和作用 u 1、高中養(yǎng)成教育的魅力篇章；u 2、人地和諧的綜合應(yīng)用；u 3、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的具體(jt)要求。第2頁/共17頁第三頁，共18頁。2教學(xué)(jio xu)目標(biāo) 知識(zh shi)與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：1、掌握自然對人類社會的作用； 2、理解如何做到人地和諧。合作探究能力；求真求實；樂于思考；合作精神；第3頁/共17頁第四頁，共18頁。3

2、教學(xué)重點(zhngdin)、難點： 教學(xué)(jio xu)重點：教學(xué)難點：1、自然對人類社會的重要；2、人類如何實現(xiàn)人地和諧。人類如何實現(xiàn)人地和諧。第4頁/共17頁第五頁，共18頁。4教學(xué)內(nèi)容分析(fnx)： 情景啟示錄情景啟示錄見賢思齊見賢思齊教育博士教育博士行為診斷室行為診斷室自我評估自我評估第5頁/共17頁第六頁，共18頁。u 1、學(xué)生對于探求自然興趣盎然，探究欲望強烈。u 2、學(xué)生對于自然開發(fā)(kif)與保護(hù)缺乏科學(xué)指導(dǎo)，目前還不能夠真正做到熱愛自然、開發(fā)(kif)自然、保護(hù)自然。u 第6頁/共17頁第七頁，共18頁?；顒訛橹骶€情景設(shè)計活動組織點撥指正學(xué)生為主體教師(jiosh)分組討論

3、合作(hzu)探究讀材料歸納學(xué)生1、教法、學(xué)法分析、教法、學(xué)法分析第7頁/共17頁第八頁，共18頁。教學(xué)(jio xu)環(huán)節(jié)核心(hxn)問題設(shè)情景，得啟示破壞自然的危害。學(xué)先賢，齊思想楊善洲綠化大亮山。博士導(dǎo)，得規(guī)律如何保護(hù)自然環(huán)境。斷行為，悟思想評價人們行為的后果自評估，測效果評價行為的合理性1、教學(xué)過程簡介第8頁/共17頁第九頁，共18頁?，F(xiàn)情景(qngjng)，得啟示P76頁 情景一 秘魯(b l)巨變:沒有被破壞：四大漁場：水產(chǎn)豐富，可觀的經(jīng)濟(jì)效益。破壞后：魚類和鳥類死亡；捕魚量下降；環(huán)境惡化；經(jīng)濟(jì)下滑。破壞自然的危害。P77頁 情景(qngjng)二 邵泊湖的變遷啟示：大自然一旦遭

4、到破壞就會危及人類自身。自然界的危機就是人類的危機，因為大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)?！净顒?：分組探究】自然環(huán)境破壞對人類會有什么影響？第9頁/共17頁第十頁，共18頁。學(xué)先賢(xinxin)，齊思想【活動2：分組探究】 1、楊善洲同志是如何舍小家，綠化(lhu)大亮山的？ 2、楊善洲的事跡給我們什么啟示？展示(zhnsh)材料：楊善洲綠染大亮山楊善洲綠化大亮山。 啟示：大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，愛護(hù)自然，保護(hù)和改善環(huán)境，不僅能造福當(dāng)代，更能延福后世。第10頁/共17頁第十一頁，共18頁。學(xué)博士(bsh)，得規(guī)律【活動3：分組探究】 1、掌握人地和諧(hxi)初步知識。 2、自然環(huán)境破壞的主

5、要原因。 3、如何做到愛護(hù)自然、人人有責(zé)、如何保護(hù)自然環(huán)境。第11頁/共17頁第十二頁，共18頁。斷行為(xngwi)，悟思想評價人們行為的后果 閱讀行為一，分組討論結(jié)合這個案例，談一談過度閱讀行為一，分組討論結(jié)合這個案例，談一談過度(gud)開發(fā)土地資源的后果。開發(fā)土地資源的后果。 閱讀行為二，分組討論對物種滅絕了解多少？物種滅絕真的跟我們?nèi)碎喿x行為二，分組討論對物種滅絕了解多少？物種滅絕真的跟我們?nèi)祟惡翢o關(guān)系嗎？結(jié)合本節(jié)所學(xué)知識，談?wù)剬κ吕械耐瑢W(xué)觀點的看法。類毫無關(guān)系嗎？結(jié)合本節(jié)所學(xué)知識，談?wù)剬κ吕械耐瑢W(xué)觀點的看法。第12頁/共17頁第十三頁，共18頁。自評估(pn )，測效果評價行為

6、的合理性小組討論檢測(jin c)：自我評估第13頁/共17頁第十四頁，共18頁。 板書設(shè)計山光悅鳥性，潭影空人心 -熱愛自然一、情景(qngjng)啟示錄二、見賢思齊三、教育博士四、行為診斷室五、自我評估第14頁/共17頁第十五頁，共18頁。 課外拓展第15頁/共17頁第十六頁，共18頁。謝謝謝謝(xi xie)大家！大家！第16頁/共17頁第十七頁，共18頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會計學(xué)。1、教法、學(xué)法分析。P76頁 情景一 秘魯巨變:。沒有被破壞：四大漁場：水產(chǎn)豐富，可觀的經(jīng)濟(jì)效益。P77頁 情景二 邵泊湖的變遷。自然界的危機就是人類(rnli)的危機，因為大自然是人類(rnli)賴以生存的基礎(chǔ)。啟示：大自然是人類(rnli)賴以生