優(yōu)秀教師事跡材料：情系教壇樂于耕耘

1、.精品文檔 .優(yōu)秀教師事跡材料：情系教壇樂于耕耘優(yōu)秀教師事跡材料：情系教壇 樂于耕耘 成中華老師是大冶市 xx 山 xx 中學的數(shù)學老師，現(xiàn)年四 十七歲，大學本科學歷，中學高級教師。二十六年，成老師 情系教壇，心系學生，忠于職守，為人師表，注重職業(yè)道德 修養(yǎng)，加強化學習，提高業(yè)務素質。凡要求學生做到的，成 老師總是先做到。成老師樂為學校挑重擔，除帶兩個畢業(yè)班 數(shù)學外，還擔任班主任。在教學中成老師充分發(fā)揮自學的優(yōu) 勢，在創(chuàng)新教學上，做了大量硬功夫，撰寫許多論并獲獎， 在鄉(xiāng)學校中交流學習，發(fā)表了發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思 維等論。他多年都擔任 xx 中學數(shù)學學科帶頭人，是學校 的骨干教師，擔任組織學

2、校的數(shù)學教學工作。成老師熱心幫 助青年教師，甘做人梯，在“青藍工程”中他幫扶的青年教 師彭谷芳，黃朝焱等現(xiàn)已成為學校的中堅力量。對學生成老 師注重培優(yōu)補差，常給學生開小灶。帶出了汪腰強（ 2000 年 黃石地區(qū)高考科狀元） ，現(xiàn)工作于中國交通局，黃潤強，柯 振邦（ 2004 年大冶地區(qū)高考理科狀元現(xiàn)就讀于北京大學） ， 柯芳，成亞鵬龔平華等一大批優(yōu)秀大學生。成老師所帶的班 級中考成績驕人，被評為明班級，先進班級，五優(yōu)班級。他 多次被學校評為優(yōu)秀教師，教學能手，優(yōu)秀班主任。 2000 年 被評為大冶市骨干教師， 2002 年被評為黃石市優(yōu)秀數(shù)學教師。.精品文檔 . 成老師任勞任怨，銳意進取，為

3、xx 的教育事業(yè)作出了卓越 的貢獻。同別的教師一樣，他擁有的只是一塊平凡而狹小的天地， 但在他辛勤而快樂的耕耘下，這塊天地卻繁花似錦。< 一 > 、班級管理德高為范 作為班主任，成老師幾乎與學生同吃、同住、同生活， 勤走訪， 勤談心，勤做各種細致工作， 真正做學生良師益友， 深受學生的愛戴和領導的好評。成老師極為重視后進生的教 育，在班級管理方面，狠抓勤、細、深、嚴。勤學是勤快，成老師經常深入班級，以一個知心朋友的 身份貼近學生， 及時發(fā)現(xiàn)問題， 針對某些具體問題教育學生， 做學生的思想工作。成老師幾乎每天晚上都到寢室查夜，他 輕松地和學生談學習，談生活，督促學生休

4、息，還細心地幫 學生蓋好被子。學生朱凱，塊頭大，成績差，平時喜歡與人打架，經常 逃學，成老師曾經五次登門家訪，向其父母了解情況，交流 思想，協(xié)商幫教措施， 同時對朱凱同學以 “低起點的小目標” 要求，一步一步地引導他擺脫學習的困境，并鼓勵他積極參 加班集體活動，把吸引到班集體中，使他從厭學、逃學到愛 學會學，中考時以 521 分的成績考入實驗高中。細就是細心。成老師班里有個優(yōu)秀的學生余永照，但一 段時間他無精打采，明顯精力集中，細心的成老師發(fā)現(xiàn)了，.精品文檔 .與之交談，可余永照說話前后矛盾，不想說真話。經過成老 師的細心，語重心長的開導，他終于說了實話，因為他不想 讀書了，這學期的學費本就是

5、借的，最近爸爸又病了，生活 費又不夠，針對這種情況，成老師在思想上著手教育學生要 戰(zhàn)勝困難，從行動上著手， 掏出自己的工資給學生做生活費。 中考時他以 589 分的成績考入一中。多年成老師已不知多少 次為學生墊付生活費報名費，據(jù)不完全統(tǒng)計他墊付的學費不 少于 4000 元?？沙衫蠋熞轮鴺闼兀顑€樸是學校出了名 的。深，是深入挖掘學生思想深處的東西。成老師班上有一 女生，性格內向，一段時間的自習的課堂上，經常與一男生 頻繁接觸，成老師小心問及她時，她說是討論問題?？善谥?考試兩人的成績大幅度下降，成老師又問她：為什么成績下 降，晚自習無精打采？她說考試沒考好。于是成老師從思想 深處教育她正確對

6、待學習與友誼，講清友誼與戀情的區(qū)別。 后他們全身心地投入到學習上了，都考上了高中。嚴：一個集體必須有嚴明的紀律，若我行我素，勢必導 致混亂。在班級管理中，成老師從班干部的任選，責任的分 工，班級的制度到個人的態(tài)度都著力突出嚴。充分利用班干 部的職能，充分調動參與意識，充分開展班級活動，使全體 學生能在一個井然有序，制度健全的班級氛圍中安心學習。 當然，過分強調“嚴”使人壓抑， 束縛人思維的發(fā)展， 因此，.精品文檔 . 成老師在班級中經常開展一些豐富多彩的活動，如演講、辯 論等，還組織學生和科任老師相互溝通的聯(lián)誼會。成老師嚴格要求學生， 同時先嚴格要求自己， 按時到班， 按時參加班上的各種活動，

7、從不缺一節(jié)課。一周六成老師的 直痔瘡突然發(fā)作，迅速前往大冶醫(yī)院治療，醫(yī)生要他住院， 可成老師擔心下周一的課程，堅持不住院，開了針和藥就回 了。成老師現(xiàn)在因為腮腺炎， 右臉腫得老高， 進食疼痛難忍， 可成老師沒有耽誤一節(jié)課，他總是利用周六周日的時間去打 針，然后帶藥回家吃，成老師是如此嚴格要求自己，不落學 生一節(jié)課。不少老師替成老師總結說他對班級實行的是“影子”管 理，此語確實道破天機。 20 多年，成老師總是和學生比著早 進教室晚離教室，空堂時間也總是在辦公室認真?zhèn)湔n，專心 批改作業(yè)。同學們感覺他時刻在身邊，個別學生略有調皮行 為，身邊的同學就會提醒他，成老師在辦公室。老師的榜樣 作用時刻激勵

8、著每個學生，他們埋頭苦學，奮發(fā)向上，營造 了良好的學習氛圍。作為班主任，必須有無私奉獻精神，要有全面的素質， 成老師以自己的行動詮釋了德高為范的含義。< 二 > 、教學工作學高為師 隨著現(xiàn)代教育日新月異的發(fā)展，成老師與時俱進，積極 學習，不斷“充電” ，吐故納新，積極主動地接受新的先進.精品文檔 .的教育思想和育人理念，以滿腔的熱情投身入教學工作的研 究與實踐中。 作為數(shù)學教師， 成老師用自己的行動詮釋了 “學 高為師”的含義。對“學優(yōu)生” ，成老師關懷備至，對“學困生”他也傾 注了愛心，每次測驗之后，成老師總要找不同的人談話，成 老師班里的學生特別期待這樣的談話。

9、如果略有疏忽，他們 還會用自己的方式“鬧意見” 。一次批改試卷，成老師發(fā)現(xiàn) 一份特別的試卷，字跡潦草，有些題目錯得不合常理，一看 名字，是李沖的。成老師班理的李沖是個態(tài)度認真字跡一貫 較工整的學生，怎么這次如此反常呢？成老師經過調查了解 才得知，因為上次考試李沖發(fā)揮失常，數(shù)學成績是班上的倒 第十，老師你找了倒第一至第九的同學補課，也找了幾個成 績中等的補了課，也找了幾個上等的談了話，而我李沖是倒 數(shù)第十，您怎么不找我談話呢？噢，原如此，百密一疏，這 個被“疏忽”的李沖在用特殊的方式向成老師提意見呢！成 老師了解情況后，迅速調整過，予以彌補，以后成老師再也 沒有這樣的疏忽了。成老師平時每教一節(jié)課

10、，都用心批好課，每學期他的備 課筆記總要裝訂成厚厚的一大本，多次受到上級教育部門的 好評。每講一堂課，他都力求做到精講精練，注意營造民主 和諧的教學氛圍，使學生產生愉悅求知的欲望。他的學生參 加數(shù)學競賽，多次獲獎。黃潤強在進入大學后還經常與成老.精品文檔 .師通信，在信中，他深有感觸地說： “我們能有今天，得益于數(shù)學成績的提高，而數(shù)學成績的進步全靠您激發(fā)了我學數(shù) 學的興趣，忘不了那些您為我講題的下午，忘不了彎著的脊 背那鬢間的白發(fā)我永遠忘不了您，成老師！ ”成老師潛心教改，查閱了大量的教育教學書籍，改進教 學方法并在教學中試驗歸納。他在實踐中摸索總結，并寫出 和老師們交流。如發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維在學校 廣為學習，學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和創(chuàng)新能力有很好的提高， 他講的數(shù)學課深受學生歡迎，在優(yōu)質課評比活動中屢屢獲獎， 被評為教學能手的稱號。成老師的不少做法和經驗，都被教 育同行們所采用?！扒匀f漉雖辛苦，吹盡黃沙始