XX年初三英語中考復習計劃

1、XX年初三英語中考復習計劃初三年級是初中階段關鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學習 英語知識外，還要進行總復習，參加初中畢業(yè)、升學統(tǒng)一考 試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級學校錄取新 生的選拔考試。水平考試是考查學生的學習是否達到教學大 綱的基本要求，是否達到合格的標準；選拔考試則是為高一一級學校選拔人材，使已達到合格標準的畢業(yè)生，根據(jù)本人的 考試成績與志愿擇優(yōu)進入相應的學校。因此，我們知道中考 是以檢查基礎知識和基本技能為主，同時還要考查學生綜合 運用英語的能力。在英語總復習中，我們學校決定把學好必 要的語音、詞匯和語法知識作基礎， 以進行大量的語言實踐， 發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心

2、環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學生口 頭上、書面上初步運用英語進行交際的能力的同時，著力培 養(yǎng)自己的自學能力，從根本上提高學生的整體英語素質。為 了幫助同學們搞好英語總復習，提高英語成績，我校準備從 以下幾方面著手：一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞 拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基本詞匯知 識，又要具有運用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記 單詞的拼寫形式的良好習慣，并用構詞法、音形相同相似比 較法、歸類法等記住單詞。二、體會英語語法的實際應用。語法的復習要兼顧句法 和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復習賓語從 句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎上，分析理 解詞法。詞

3、法以動詞為重點，掌握正確的時態(tài)用法。在復習 中要注意理清語法知識脈絡，使之系統(tǒng)化。在感性認識的基 礎上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導語言實踐，從而提高 理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。三、正確使用交際用語。學習日常交際用語的目的，是 使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應能 聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應答，還應 在聽別人講英語時，結合自己所處的場合、情景等，理解對 方的大意。在復習中，要能運用日常交際用語簡表中的 表達方式進行簡單的交際。四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一 種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要 提高理解能力，

4、首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知 識，同時還要提高思維能力，并具有一定的自然科學、社會 科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們 保證一定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓練，如 精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵 句去領悟隱含的意思等。五、抓好聽力訓練。要想具備良好的聽力，必須靠平時 反復訓練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測 試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力 水平。六、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文， 大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運 用已學詞匯進行描寫的能力。實施步驟及時間安排、1、階段

5、訓練指導思想：按教材內容順序，抓綱靠本，使學生從零散 知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加 條理化。在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開 始著手總復習，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個 星期時間復習，從初二內容起兩天復習一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學生對照著去復習。同時在課上老師按時態(tài) 等把語法總結復習一下，再由老師針對學生的一些薄弱知識 分單元編寫一些練習講義給學生加以練習，每個單元出一份 練習，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語 釋義、詞形轉換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語考 試，在這段時間內，我們還要穿插進行口語的復習輔導，故 大概

6、在在四月底可以完成第一輪復習。在教學方法的選用上， 堅持打破傳統(tǒng)的復習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用 提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學生歸納、 總結， 群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要 點、難點及考點。讓學生有思考的時間，有發(fā)言的權利，有 查漏補缺的機會。2. 專項訓練指導思想：在階段訓練的基礎上，進行語法專項練習并 針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能 力。針對中考題形進行分項練習，因此，結合我市的中考題 型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書 面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技 巧的點撥上，弓I導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分 類練習。3. 模擬訓練模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運 用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等， 對學生進行應考、應試技巧的訓練，反復培養(yǎng)學生