音樂個(gè)人校本研修計(jì)劃三則

1、音樂個(gè)人校本研修計(jì)劃三則 以我的小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)目標(biāo)音樂教師在授課同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)很容易被限制在每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容上，很難清楚地了解和分析學(xué) 生的實(shí)際需求，所以每一節(jié)課下來無論是按著自己的思路去完成，但還是存在著深深的缺憾感。教學(xué)施行證實(shí)，原因就在于總的發(fā)展目標(biāo)沒有建立起來?？偰繕?biāo)，就 是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，要培養(yǎng)學(xué)生哪方面知識(shí)、能力和情感價(jià)值。比如鄉(xiāng)村的孩子因?yàn)闂l件和專業(yè)音樂教師資源的限制與缺乏，視譜成了學(xué)唱歌曲中最大的難題和 阻礙。那么作為一個(gè)音樂老師，視譜是最根本的能力。遇此狀況，我就依據(jù)學(xué)生的狀況制定一個(gè)長時(shí)期的訓(xùn)練目標(biāo)，從音階的唱名和音準(zhǔn)開始，制定一個(gè)學(xué)年內(nèi)讓同 學(xué)們準(zhǔn)確熟記、唱

2、準(zhǔn)7個(gè)音，即使是一個(gè)學(xué)期掌握一個(gè)音我覺得也是可以的。如果從一年級(jí)開始為其設(shè)下這個(gè)目標(biāo)，時(shí)常的帶上這個(gè)小目標(biāo)去訓(xùn)練，相信到了小學(xué)畢 業(yè)，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜愛的樂曲。又如，低年級(jí)孩子喜愛聽到音樂并隨著自己當(dāng)時(shí)的情緒，按著自己喜愛的速度和節(jié)奏去歌唱。在這種狀況下可以設(shè)定 個(gè)節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)目標(biāo)，在平常的歌唱、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進(jìn)行。節(jié)奏的訓(xùn)練貫穿于課堂的整個(gè)過程，久而久之便成了習(xí)慣并植入心里，到年級(jí)越 高節(jié)奏型越復(fù)雜的學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)覺得得心應(yīng)手，享受知識(shí)帶來的快樂。這樣才可以實(shí)現(xiàn)"教是為了不教'的實(shí)際目的。 二、實(shí)際教學(xué)過程中，追求用心、實(shí)效、革新。 1、課前帶

3、上探究的心去做充足的準(zhǔn)備做為一個(gè)老師，我覺得備課是必須的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和水平，從而設(shè)定一個(gè)可行的教學(xué)目標(biāo)。 2、 課堂的開始，帶上生動(dòng)、有趣、形象的語言。生動(dòng)、有趣、形象的語言描述是進(jìn)入音樂的主要媒介。關(guān)于小學(xué)音樂教師，遵守少說的原則的同時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用較多的 兒童語言，尤其是低年級(jí)音樂教學(xué)。教師要了解學(xué)生的心里，多進(jìn)行換位思索。3、示范時(shí)，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望最直接的方法之一。有 了多媒體設(shè)備，仍然不能代替教師的范唱。教師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。 4、在學(xué)習(xí)基本的音樂知識(shí)時(shí)，帶上規(guī)范、美觀、 有用的板書。歌唱是音樂教師的重要基本功，自然

4、流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一。音樂教師要以充滿激情的范唱讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情 感，使他們逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂的各種表情手段，運(yùn)用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達(dá)歌曲的意境。幫助并引導(dǎo)學(xué)生自信、大 方、自然富有表現(xiàn)力地歌唱。 新的音樂課標(biāo)給音樂教師提出，音樂教師需要有豐富的音樂知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn);具有駕奴課堂的能力，具有創(chuàng)造 性使用教材的能力和教育反思能力。我相信音樂源于生活并表現(xiàn)于生活，在思索、探究、學(xué)習(xí)和施行中更能培養(yǎng)起我一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾烈且美的心。只 有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂，才能滿足孩子們好奇的心，才能渲染著孩子們期待的眼睛

5、，我的課堂才能更完美。 音樂個(gè)人校本研修計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主著手，使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段，通過一系列的校本研修活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提升全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng)，深厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，進(jìn)一步提升我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂的成長，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階。從而為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。 二、研修目標(biāo) 1、樹立科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)落實(shí)校計(jì)劃精神，不斷提升學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識(shí)。 2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為

6、核心要素，革新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。 3、以強(qiáng)化師德修養(yǎng)為核心，以提升教育教學(xué)施行能力、革新能力為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)優(yōu)，教學(xué)技能全，教學(xué)基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可繼續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保證。 4、通過調(diào)查研究，立足實(shí)際，切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。三、研修內(nèi)容： 1.大力執(zhí)行推門聽課評(píng)課制度，尋找自身差距，提升教師的課堂授課藝術(shù)。 2.通過開展聽課評(píng)課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研

7、修活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能同步提升。 3.通過微型題研究推動(dòng)教育理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用，解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。 三、研修方式： 1.對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)，并結(jié)合我校的校園文化主題，對(duì)全體師生進(jìn)行高尚品德的教育，并促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)新課程改革理念。 2、開展公開課和示范課活動(dòng)，組內(nèi)教師評(píng)課議課，交流研討，通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、提升。 3、積極探究集體備課制度改革。教師以教研組形式備課，課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等。這樣既強(qiáng)化了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提升了備課實(shí)效。 四

8、、時(shí)間安排： 8月：制定本學(xué)期教研的活動(dòng)計(jì)劃9月：如何實(shí)施"音樂課程標(biāo)準(zhǔn)'的內(nèi)容10月：教研組集體備課 11月：討論議題如何上好一堂音樂課12月：音樂教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合1月：討論如何評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量 3月：對(duì)"怎樣提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣'進(jìn)行研討交流4月：高中音樂教學(xué)中，怎么提升高中生的鑒賞能力5月：教師自主研修，強(qiáng)化基本功的訓(xùn)練6月：教研組積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)。六、具體措施 1.備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細(xì)發(fā)掘教材，及時(shí)寫好教學(xué)心得(即教學(xué)反思)。 2.教師之間在平常的教學(xué)中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論

9、，努力做到互相幫助，揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步。課后進(jìn)行說課，評(píng)課并邀請(qǐng)其他教師聽課指導(dǎo)。 3.在研修期間，認(rèn)真聽課，課后對(duì)任課教師進(jìn)行交流、指導(dǎo)，并作好課堂記錄和評(píng)課要點(diǎn)。 音樂個(gè)人校本研修計(jì)劃 3 一、指導(dǎo)思想 以紹興市教育局名師工作室實(shí)施看法(試行)為指南，新課程理念為導(dǎo)向，以名師為核心，以研修組成員為主體，關(guān)注當(dāng)前音樂教育發(fā)展中的熱點(diǎn)、教育教學(xué)中的難點(diǎn)問題，關(guān)注青年教師專業(yè)發(fā)展，對(duì)有能力、有潛質(zhì)的青年教師的培養(yǎng)，努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂教師，通過三年的施行研修，促進(jìn)成員成為具有師德高尚、教育理論水平先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實(shí)、教學(xué)風(fēng)格鮮亮、具有一定教育科研能力的音樂教師。同時(shí)充分發(fā)揮示范、輻射作用

10、，促進(jìn)我校音樂教育教學(xué)的和諧發(fā)展。 二、研修內(nèi)容 1、制定個(gè)人計(jì)劃 長城中學(xué)2名中學(xué)音樂教師，每位成員在自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身特點(diǎn)，提出發(fā)展性建議，制定好個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃，每學(xué)年制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃。 2、開闊音樂視野。 2名音樂教師要常常性地互相聽課，還要定期組織觀摩音樂會(huì)，交響樂、民族管弦樂，交流感受，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，擴(kuò)展自己的音樂視野，提升自身的音樂修養(yǎng)。 3、開展教學(xué)研討 多參加教研員組織的專家學(xué)者專題培訓(xùn)，使各成員能學(xué)習(xí)和了解國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育方法，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，了解關(guān)注音樂教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，不斷提升和完善自身的教育教學(xué)能力。定期和兄弟學(xué)校老師組織教

11、學(xué)研討，注重積存經(jīng)驗(yàn)豐富課堂教學(xué)，制訂提升課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并通過工作室網(wǎng)站等信息平臺(tái)展示，對(duì)區(qū)域內(nèi)音樂教學(xué)起到示范和引領(lǐng)作用。 4、提升專業(yè)技能 音樂是一門情感藝術(shù)，也是一門技能學(xué)科，關(guān)于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學(xué)生的音樂教師來說，自身對(duì)音樂的正確心得是十分重要的，否則就無法真正讓學(xué)生感受到音樂帶來的無限樂趣。以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過合唱集訓(xùn)的方式提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，目前我校兩位音樂教師均為紹興愛樂教師合唱團(tuán)員，在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓(xùn)中已積存了很多的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，有效提升了自己的專業(yè)技能，執(zhí)著、保持是持續(xù)提升的前提，團(tuán)結(jié)、合作是后續(xù)發(fā)展的保證，如何滲透到平常的課堂教學(xué)是大家一直在思索研究的課題。 5、強(qiáng)化課題研究 加強(qiáng)研修組成員的教育科研意識(shí)和能力，開展課題研究，切實(shí)解決音樂教學(xué)中存在的實(shí)際問題，并有效滲透教師的教學(xué)行為，提升教科研的實(shí)效性，努力使各成員發(fā)展成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型音樂骨干教師。 三、具體目標(biāo)： 每位成員每學(xué)年研讀一本音樂教育教學(xué)專著。撰寫一篇讀書筆記或教育教學(xué)研究管理札記、隨筆。 每位成員三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學(xué)?；顒?dòng)。 每位成員三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學(xué)展示課;提交兩份以上優(yōu)秀教學(xué)制定或課例實(shí)錄;參加