統(tǒng)編版四年級語文上冊第三單元10課《爬山虎的腳》第一課時教案

1、1 課題： 10爬山虎的腳課型： 品讀課課 時： 第一課時主備人：使用人：授課時間：年月日主備人初備教案個案生成教學目標1. 認識“均、柄、蝸”等5 個生字，會寫“操、占、嫩”等12個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語。2. 整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)， 初步了解爬山虎的特點。教學重點學習生字新詞，把握課文脈絡教學難點學能找出課文中寫得準確形象的句子，感受作者細致的觀察。教學準備課件教學方法自主學習，合作探究教學環(huán)節(jié)師生活動激情引入一、揭示課題，談話引入：剛看到課文題目， 你或許認為爬山虎是一只老虎，其實爬山虎是一種植物。(出示圖片 )引導學生觀察。（教師板書：爬山虎的腳）

2、介紹爬山虎、作者。學習新課二、初讀感知，把握脈絡1.請大家用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，注意：（1）圈出課文的生字新詞多讀幾遍。a.分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶出示生字“均、柄、蝸、曲、萎”“曲”是多音字，讀 q和q；“萎”是上形下聲。b.書寫指導。出示生字“虎、操、占、嫩、舒、 、順、均、疊、隙、莖、柄、萎、瞧、固”(課件出示 ) 指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意學生的寫字姿勢。（2）課文每個自然段分別寫了爬山虎的什么？2.檢查交流：（1）請學生自薦領讀詞語。(課件出示 5) 嫩綠舒服均勻重疊空隙拂過葉柄緊貼蛟龍枯萎牢固蝸牛（2）交流每個自然段寫了什么？全文共 5 個自然段，可以

3、分為三步分。第一部分（第 1 自然段） ：講爬山虎的生長位置。2 拓展閱讀第二部分（第 2 自然段） ：講爬山虎葉子的特點。第三部分（第 35 自然段） ：主要講爬山虎腳的特點，具體寫了它是怎樣一步一步往上爬的。三、自主探究，理解第一段1.全班齊讀，思考：這兩句話從哪些方面介紹了爬山虎？2.填空。 (課件出示 ) 爬山虎生長的特殊環(huán)境是。爬山虎生長的特點是。3.指導朗讀。三、拓展閱讀課件出示拓展閱讀內(nèi)容爬山虎攀援的原因牽?；ㄒ姼巾撜n堂寫話四、寫話天地課件出示寫話題目，教師強調(diào)要求：1、用所學的生字組詞，從中選三個或多個所組的詞寫一段話。2、課件出示詞語，從中選兩個或多個寫一段話。學生自由創(chuàng)作，

4、師巡視指導。3、班上交流，師小結(jié)。板書設計爬山虎的腳嫩綠舒服均勻重疊空隙拂過葉柄緊貼蛟龍枯萎牢固蝸牛教學反思3 爬山虎攀援的原因爬山虎為什么能緊緊地抓在墻上呢?我從植物的莖中知道了爬山虎生有攀援莖，是靠“小手手”抓在墻上的?？墒撬摹靶∈质帧本烤褂惺裁疵孛苣? 你有無發(fā)現(xiàn)爬山虎的“小手手”與墻貼得很牢，怎么扯也扯不下來，即使扯下來一些，這些“小手手”也要把一小塊墻皮拉下來。有的“小手手”已呈焦黃色，有一圈棕色的物體，還有的是嫩綠色的，可能是剛長出來的吧！“小手”與墻緊緊粘在一起， 這多么像一層干透了的膠水呀！其實 爬山虎的“小手”之所以能牢牢抓在墻上，是因為那些無數(shù)的小氣泡分泌出來的粘液在起作

5、用??！爬山虎為葡萄科植物大葉爬山虎, 它能憑借短而分枝的吸盤狀卷須攀附于石上或樹上。春天一片碧綠，夏天能吸熱降溫，秋天葉兒變紅。爬山虎不僅可供觀賞,其根和莖亦可藥用 , 又名三角風、異葉地錦等。中醫(yī)認為爬山虎性寒，味苦，無毒，有祛風除濕、通絡、止血、解毒等功效。民間常用之治療某些疾病，確有療效，且藥源充足, 取藥方便。牽?；ㄈ~圣陶首種牽?；ǎ舆B有三四年了。水泥地沒法下種，種在十來個瓦盆里。泥是今年又明年反復用著的，無從取得新的泥來加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個北方人商量，愿出錢向他買一點兒，他不肯。從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂

6、下十條麻線，每條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計劃，往年瓦盆是擺在三尺光景高的木架子上的，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，末稍的嫩條又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，等承受不了重量時重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺左右的路程，或者會好一點兒；而且，這樣一來，將有一垛完全是葉和花的墻。藤蔓從兩瓣子葉中間伸出來以后，不到一個月，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，每一個葉柄處生一個花蕾，像谷粒那么大，便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來的經(jīng)驗，知道起頭的一批花蕾是開不出來的；到后來發(fā)育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，花蕾才開得成。今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過磷4 酸骨粉的功效。將來花開，可以想象會比往年的盛大。但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上起床或工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，開始朝這邊，過一會兒再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大小的一粒嫩頭，早起時，已透出兩三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大小的一粒嫩頭