統(tǒng)編版語文二年級下冊教案語文園地四

1、語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教師： _年級時(shí)間： 3 月 25 日主備人 : xxx大組長審核： x xx 課題/ 章節(jié)語文園地四課型新授課課時(shí)3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 認(rèn)識“陀、螺”等10 個(gè)生字。2. 能把自己積累的描寫心情的詞語分類寫下來。3. 能仿照例句，用“一會兒一會兒一會兒”說句子。4. 能根據(jù)提示，寫好三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的字，注意包圍與被包圍部分之間大小的協(xié)調(diào)。5. 能背誦與誠信有關(guān)的格言。過程與方法1. 能用自己的方式背誦三句名言2. 能自主識字，與同學(xué)交流識字方法，掌握正確的書寫姿勢。情感態(tài)度價(jià)值觀懂得人與人之間應(yīng)該和睦相處。教學(xué)重點(diǎn)1. 認(rèn)識“陀、螺”等10 個(gè)生字。2. 能把自

2、己積累的描寫心情的詞語分類寫下來。3. 能仿照例句，用“一會兒一會兒一會兒”說句子。4. 能根據(jù)提示，寫好三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的字，注意包圍與被包圍部分之間大小的協(xié)調(diào)。5. 能背誦與誠信有關(guān)的格言。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時(shí)間順序把小動物們一天的經(jīng)歷寫下來。教法講授法學(xué)法合作學(xué)習(xí)法時(shí)間教 學(xué) 過 程二次備課5 分鐘15 分鐘20 分鐘第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)識字加油站（一）同學(xué)們，你玩過哪些玩具？生回答。出示下面的玩具：（課件出示 1）陀螺毽子不倒翁玩具槍橡皮泥溜溜球遙控坦克二、認(rèn)字寫字。（課件出示 2）tu lu ji n zi b d o w n w n j qi n陀螺毽子不 倒

3、翁玩具 槍xi n p n li li qi y o k n t n k 橡皮 泥溜 溜 球遙控坦克（一）學(xué)生齊讀詞語。（二）開火車讀詞語。（三）去掉拼音讀詞。（四）測試。用線將拼音和漢字連起來。（課件出示 3）tu lu ji n d o w n qi n xi n k n t n k 毽坦倒陀槍橡螺控克翁三、字詞句運(yùn)用。（課件出示 4）（一）大家平時(shí)積累了不少詞語，當(dāng)你心里生氣、高興、難過時(shí)，用什么詞語來形容呢？學(xué)生試著在書中填寫。（二）匯報(bào)交流。（三）師總結(jié)：（四）照樣子，用加點(diǎn)的詞語寫一個(gè)句子。師：大家看看這個(gè)詞語有什么特點(diǎn)。出示“一會兒一會兒一會兒”“一會兒”表示時(shí)間比較短，在短時(shí)間

4、里做了哪些事?？凑l能用它說一句話。學(xué)生匯報(bào)。（五）書寫三包圍和全包圍的漢字。四、課堂小結(jié)10分鐘15 分鐘15 分鐘同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識字加油站，從平時(shí)玩過的玩具里也學(xué)到了不少生字，學(xué)習(xí)漢字的機(jī)會無處不在啊。還積累了表示心情的詞語，用“一會兒一會兒一會兒”說話。同時(shí)，練習(xí)了書寫三包圍和全包圍的漢字。希望同學(xué)們在以后的時(shí)間里， 多積累和運(yùn)用。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)寫話。（課件出示 1）出示圖畫，我們先看一看小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？學(xué)生回答。第一幅圖：螞蟻將雞蛋殼做了一個(gè)蹺蹺板，在高興地玩耍。第二幅圖：螞蟻將蛋殼做成了一個(gè)降落傘，載著螞蟻去游玩。第三幅圖：下雨了，小蟲子和螞蟻將蛋殼

5、當(dāng)作避雨的小房子。第四幅圖：晚上，小蟲子和小螞蟻把蛋殼當(dāng)作了搖籃，大家在里面睡得多香啊。師：再看一看，這四幅圖發(fā)生的時(shí)間。（課件出示 2）早上過了一會兒到了下午天黑了看看這些表示時(shí)間的詞語各用在哪幅圖上。師：大家將四幅圖連起來說一說。二、日積月累。（一）講解二十四節(jié)氣。24 節(jié)氣分別為：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒 2. 十二生肖是怎么來的？（二）出示二十四節(jié)氣歌。 （課件出示 3）春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。師：大家朗讀一遍。生朗讀。糾正讀錯的

6、音。指名讀。（三）師提問“春雨”指的是哪兩個(gè)節(jié)氣？夏滿芒夏暑相連”中的兩個(gè)“夏”分別指的什么節(jié)氣？秋處露10分鐘15分鐘15分鐘秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒” 中的兩處“秋”和兩個(gè)“雪”分別指的是什么節(jié)氣？指名回答（四）引導(dǎo)學(xué)生背誦二十四節(jié)氣歌。三、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看圖寫話，寫看圖寫話的時(shí)候，我們先要看懂圖上畫的內(nèi)容，想象圖畫中沒有畫出來的內(nèi)容，用什么時(shí)間、什么人（物）做了什么事來寫畫的內(nèi)容。我們還學(xué)習(xí)了二十四節(jié)氣歌，以后每到一個(gè)節(jié)氣，大家看看天氣有什么變化。第三課時(shí)一、讀一讀，把課文讀通。（一）請小朋友們以自己喜歡的方式朗讀短文。師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀準(zhǔn)生字字音，畫出不理解的

7、詞語，把短文讀正確、讀通順、不添字、不漏字。（二）檢查識字情況。 （出示生字、生詞卡片）手影戲?qū)帉幝窡敉嫠覍γ娉霈F(xiàn)原來認(rèn)識男孩兒也沖鴿子鼓勵學(xué)生自學(xué)：這些生字，哪些不用老師教，你們已經(jīng)認(rèn)識了？（三）檢查朗讀情況。師：現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)有把握把課文讀正確、讀流利？（根據(jù)“正確、流利”的要求適時(shí)評價(jià)，注意鼓勵）。二、悟一悟，把課文讀懂。（一）請小朋友們再讀課文， 邊讀邊想，讀后交流，說說自己讀懂了什么。（二）在交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)板書有條理地說說課文的主要內(nèi)容。（三）引導(dǎo)學(xué)生討論：寧寧和那個(gè)男孩為什么后來都變出了鴿子？（可啟發(fā)學(xué)生：寧寧想了一下，想了些什么？為什么會想到變出鴿子呢？鴿子代表什么？小男孩又是怎樣想的？）（四）發(fā)揮