201-年度班主任個人工作總結(jié)報告.doc優(yōu)秀

1、201*年度班主任個人工作總結(jié)報告.doc優(yōu)秀 201*年度班主任個人工作總結(jié)報告.doc優(yōu)秀有用 下是201*年度個人工作總結(jié)報告： 一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候、任何狀況下學(xué)生總會有差別。 這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們無妨借過來說：一個班主任

2、愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當(dāng)然，對后進生的教育要付出更多的勞作，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進步。 二、構(gòu)建師生對話平臺“嚴師出高徒這話沒錯，但這還不夠。 班主任工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧Ｒ蚨?，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的互相悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進者。中專生馬

3、上走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。 三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。 作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既加強學(xué)生的參加意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。 班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的制定到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組

4、織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細無聲。 四、讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢式的管理。 要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才干防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地

5、完善。如：班干部輪換坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹優(yōu)良班風(fēng)；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超的比賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或各別談話；建立家校聯(lián)系制度等。 總之，班主任工作是一個復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。在201*年里，我會做好201*年個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。 擴大閱讀：201*年度優(yōu)秀教師工作總結(jié) 201*年度優(yōu)秀教師工作總結(jié) 李鑫 光陰似箭，一晃

6、一年的工作已悄然而過?；厥走@一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我熱愛教育事業(yè)，工作中做到踏踏實實、勤奮鉆研、勤勤墾墾，業(yè)業(yè)兢兢。愛每一個學(xué)生，隨時用自己的言行去感染和熏陶每一個學(xué)生，用自己的真誠、善良感化每一個學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。做到教師無小節(jié)，到處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的優(yōu)良師生關(guān)系。 首先在師德方面：我對全體學(xué)生一視同仁，從不歧視學(xué)生，打罵學(xué)生。同時時時注意自己的言行，不斷提升自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，為人師表。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴求得到他人的理解和尊重，尤其

7、是教師的理解和尊重。因此，教師要關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。教育的全部技巧就在于如何愛護兒童，如果我們愛學(xué)生也向愛自己的孩子一樣，那才是真正的圣神。作為教師，我們面對的是形形色色的學(xué)生，他們的個性千差萬別，我們只有深入他們，真正了解每個孩子的個性，與他們交流、溝通、談心，幫他們樹立自信，幫他們解決問題，幫他們消除心理的各種障礙，坦誠相待。只有如此才會搏得學(xué)生的敬重，我想所謂“親其師，信其道，效其行正是這個道理。 其次在教學(xué)方面：我把備、講、輔、批、研、考、創(chuàng)作為教學(xué)的基點來抓。具體而言，教學(xué)中我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參照書， 在課堂教學(xué)中認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方

8、法來啟發(fā)、教育學(xué)生。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭讓他們學(xué)會。在批改作業(yè)方面，合理安排學(xué)生，讓班級里有能力的學(xué)生檢查平常的家庭作業(yè)，或者是較差的學(xué)生給他嗎們排一定的任務(wù)，讓他們有責(zé)任感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。每次的課堂作業(yè)我親自檢查，及時批改，讓學(xué)生及時改正錯誤。雖然批改量很大，但是還是及時進行批改。本學(xué)期我進行了多次測評，并認真批改，對普遍性錯誤，在全班講解，一學(xué)期以來學(xué)生成績較穩(wěn)定。另外，我認為教師是一個研究者，一個思想者，一個探究者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，主動學(xué)習(xí)各種先進

9、的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。在其他方面，我積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升思想和業(yè)務(wù)水平，不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項活動。 以上是我這學(xué)年在教學(xué)工作中取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不夠，如課堂上操作欠靈活，尤其是后進生工作，做得不夠，以致各別學(xué)生成績不理想。今后，我會多作他們的工作，幫助他們學(xué)習(xí)，提升他們的成績。 總之，作為作為一名教育工，必須時時到處嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步強化師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和氣的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，隨時關(guān)愛學(xué)生的健康成長。我深知自己的工作還不夠完善，我將在以后 的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提升和發(fā)展，爭取讓學(xué)生