蘇教版小學科學二年級上冊第三單元《8.形狀改變了》教學設(shè)計3

1、8.形狀改變了【教學目標】1在對臉部和鐵絲、海綿等材料用力的活動中，感知力可以使物體的形狀發(fā)生改變。2通過動手操作，了解拉、壓、彎、扭是用力改變物體形狀的基本方法。3通過探究實驗，初步認識拉力大小對橡皮筋拉伸長度是有影響的。4在具體的生活情境中對力進行分析，比較傳統(tǒng)和現(xiàn)代用力改變物體形狀的方法，感受科技進步對人類生產(chǎn)生活的積極意義?！窘虒W重點】知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變?！窘虒W難點】通過橡皮筋的實驗探究力的大小與物體形狀變化的關(guān)系?！窘虒W準備】教師材料： ppt 學生材料：每組橡皮擦、鐵絲、吹好并扎口的氣球、海綿、支架、記錄板、紅、黑水彩筆各一，鉤碼3 個?！窘虒W時間】1 課時【教學過程設(shè)

2、計】活動一：大家一起來變臉（變臉游戲，激趣導入）1 （老師玩一個變臉游戲，引導學生看一看）小朋友們，請看，老師用手在臉上這樣向右一拉，老師的臉還跟原來一樣嗎？2是的，向右一拉，老師臉的形狀就改變了。（板書：形狀改變了）3想不想跟你的同桌也玩一玩變臉游戲呢？先來看一下游戲規(guī)則（ ppt 出示） ：兩人一組，一人變臉，另一人觀察他是怎樣改變臉的形狀的，再交換變臉。4學生玩變臉游戲。（ppt展示向右一拉，臉的形狀改變了）5 （選擇 3 名學生上臺展示，不重復）你最拿手的是變成什么樣呢，哪個小朋友愿意為大家展示一下。 交流：你是怎么做到的？你是向哪個方向壓（捏、擠）的？還有不同的變臉嗎？你是怎么做到的

3、？6模擬變臉：現(xiàn)在游戲升級啦，你能將臉變成這種樣子嗎？你是怎么做到的？7教師總結(jié)：通過擠、壓、扭、捏等方法都讓臉的形狀改變了（板書：形狀改變了） 。但是，不管用什么方法，都需要在臉上用力。（板書：力）。 設(shè)計意圖：玩變臉游戲，學生用不同的方法（擠、壓、扭、捏等）改變自己臉的形狀，但都需要在臉部用力才可以變臉。通過有趣的變臉游戲，讓學生初步感知力雖然看不見，但是可以改變物體（臉）的基本形狀。 活動二：大家一起來變形（探究物體的形變）1 （出示氣球） 如果要改變氣球的形狀我們可以怎么做？你還有什么方法讓它變成其他不同的形狀嗎？2老師還大家準備了氣球、海綿、橡皮、直尺和橡皮筋。你能想辦法讓它們變成不

4、同的形狀嗎？我們一起來試一試吧。3小組實驗：改變氣球、海綿、橡皮、直尺和橡皮筋的形狀。學生自由動手操作，用各種方法使這些東西的形狀發(fā)生變化，引導學生盡量使同一種東西的形狀發(fā)生不同的變化。4全班匯報、交流（選擇性地拍幾張圖片及時傳送至電腦）：我們一起看看這些小朋友把氣球變成了什么樣？你是怎么改變氣球的形狀的？其他物體呢？（適時板貼：壓縮、扭轉(zhuǎn)、彎曲、拉伸）5剛才我們用不同的方法，使物體的形狀都發(fā)生了不同的變化。那么，這些物體的形狀為什么會發(fā)生變化呢？6全班交流，教師相機指導：是的，力使這些物體的形狀發(fā)生了變化，不同的用力方法， 會讓物體的形狀發(fā)生不同的變化。我們用力拉橡皮筋， 橡皮筋就變長了。

5、設(shè)計意圖：學生利用更豐富的材料，通過拉、壓、揉、彎等基本方法，嘗試讓氣球、海綿、橡皮筋、鐵絲等物體改變形狀，進一步增強學生對力能改變物體形狀的認識。 活動三：橡皮筋變長了（探究拉力大小與形變程度的關(guān)系）1再用更大的力拉橡皮筋，橡皮筋會怎么樣？（變得更長）2你覺得橡皮筋長度的變化與什么有關(guān)系？（拉力）有怎樣的關(guān)系呢？（拉力越大，橡皮筋越長）3討論：怎么證明呢？如果不用手拉，你有辦法讓橡皮筋變長嗎？（ppt 出示橡皮筋） （預設(shè)：橡皮筋下面掛重物）我們可以在橡皮筋下面掛像鉤碼這樣的重物，要想公平地進行比較， 對鉤碼有什么要求嗎？鉤碼在這里代表什么？（向下的拉力）拉力的大小怎么改變？對橡皮筋有什么要

6、求嗎？實驗時還有什么要注意的地方？4你覺得這個實驗可以怎么操作呢？5出示實驗要求：選擇 4 個相同的橡皮筋，掛在同一高度處。從左向右分別掛0、1、2、3 個鉤碼。手扶鉤碼，等鉤碼不再晃動時，記錄此時每根橡皮筋的長度。 講解實驗記錄單：每一小組實驗完成后， 先寫好組別， 再畫出每根橡皮筋的長度， 并通過在正確的選項上打的方式，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。6實驗注意事項 : 小組合理分工，及時記錄。7小組實驗，及時記錄。8討論：你們小組有什么發(fā)現(xiàn)？（隨機抽取3 組）其他小組呢？9得出結(jié)論；鉤碼掛的多，向下的拉力大，橡皮筋長；鉤碼掛的少，向下的拉力小，橡皮筋短。10推理：那我們?nèi)绻麙?4 個鉤碼，橡皮筋會有

7、多長呢？如果掛400 個鉤碼呢？11 是的，力越大，物體形狀的改變程度就越大， 但是當力大到超過一定大小時，甚至會破壞物體。12機動：為什么直尺會被壓斷？13我們生活中還有哪些用力使物體形狀改變的現(xiàn)象？ 設(shè)計意圖：經(jīng)歷一次初步的科學探究過程，掌握實驗的基本方法。感知拉力大小與橡皮筋拉伸長度之間的關(guān)系。 活動四（機動）：科技改變生活（比較傳統(tǒng)和現(xiàn)代用力改變物體形狀的方法）1大家喜歡吃餛飩嗎？說一說奶奶怎么和面的。2有沒有更輕松的辦法？3播放視頻。4你們知道古時候人們怎么造鐵器的嗎？5現(xiàn)代人又是如何制造鐵器的呢？6播放視頻。7有沒有小朋友見過路邊小販是如何制作玻璃器皿的? 8你知道如何快捷又準確的制造出大量的玻璃器皿嗎？9播放視頻。10隨著科學技術(shù)的發(fā)展，制造業(yè)也在不斷進步，給人類帶來了便捷。但是，我們中國一些傳統(tǒng)民俗文化也需要傳