詩(shī)意童心---學(xué)寫-兒童詩(shī)說(shuō)課講稿Microsoft-Word-文檔

1、詩(shī)意童心學(xué)寫兒童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)尊敬的各位評(píng)委老師:大家好！今天,我說(shuō)課的題目是詩(shī)意童心學(xué)寫兒童詩(shī)下面我將從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、教學(xué) 目標(biāo)及重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課的設(shè)計(jì) 作具體的闡述。首先說(shuō)一下這節(jié)課的設(shè)計(jì)理念:兒童是天生的詩(shī)人?！罢Z(yǔ)文教育的極境，當(dāng)是詩(shī) 意人生的教育?！眱和男睦硎澜绯錆M了童真意趣, 他們天性好奇，當(dāng)他們接觸周圍世界時(shí)，頭腦中會(huì)產(chǎn) 生許多新鮮、奇異的想法。通過(guò)引導(dǎo)孩子學(xué)寫兒童詩(shī), “在發(fā)展他們語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，更能 激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造潛能。”讓他們?cè)娨獾挠^察 生活，感受世界。下面進(jìn)行學(xué)情分析:兒童詩(shī)是孩子們喜聞樂見的一種表達(dá)方式。四年級(jí) 的孩子對(duì)兒童詩(shī)并

2、不陌生，在前幾冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中， 經(jīng)常會(huì)仿寫一些簡(jiǎn)單的小詩(shī)或詩(shī)歌中的一個(gè)小節(jié)。但 并沒有比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)兒童詩(shī)的主要特點(diǎn)和寫作方 法。 學(xué)寫兒童詩(shī)，是為了引導(dǎo)孩子們擁有一顆“詩(shī) 心”，讓心靈找到回家的路，從而將自己融入社會(huì)、 融入生活，學(xué)會(huì)去觀察、思考、想象，并從中學(xué)會(huì)表達(dá)?；谝陨显O(shè)計(jì)理念和學(xué)情，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)如下:1感悟兒童詩(shī)特點(diǎn)，能自主選題，發(fā)揮想象， 創(chuàng)作簡(jiǎn)單的兒童詩(shī)。2、通過(guò)品讀賞析，了解兒童詩(shī)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué) 生豐富的想象力，初步掌握兒童詩(shī)的創(chuàng)作方法。3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩(shī)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生 的審美意識(shí)，嘗試用兒童詩(shī)的形式表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解兒童詩(shī)的特點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)情 境

3、讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達(dá)。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為五個(gè)環(huán)節(jié)，首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：一. 激發(fā)想象，詩(shī)意表達(dá)仁 我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，今天，老師想和大 家一起做一個(gè)想象力的訓(xùn)練，請(qǐng)看大屏幕。（出示一 個(gè)圓）。這是一個(gè)圓形，那么我們能把它想象成什么呢?2這個(gè)年齡的孩子想象力豐富得驚人，當(dāng)孩子回答出三四個(gè)（比如像西瓜，像皮球，像太陽(yáng)， ） 學(xué)生的思路打開后，老師進(jìn)一步提高要求。比如：有的學(xué)生把它想象成一個(gè)太陽(yáng)，老師追問:這個(gè)太陽(yáng)是什么樣的？你能說(shuō)上一句話嗎？3. 此時(shí)，孩子的語(yǔ)言畢竟還處于粗放的狀態(tài)，需要我對(duì)他們的語(yǔ)

4、言進(jìn)行引領(lǐng),讓學(xué)生的語(yǔ)言具有詩(shī)意。4. 同學(xué)們的想象力可真豐富??！老師也有一個(gè) 想象要和大家交流一下，大家想不想聽？ 調(diào)皮的露珠在荷葉上滾來(lái)滾去。我覺得它像一個(gè)圓圓的露珠，我說(shuō)的這句話是:老師這樣說(shuō)，你覺得怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這 句話的生動(dòng)有趣）老師再給他加上一句，你會(huì)不會(huì)更 喜歡呢？ppt:太陽(yáng)媽媽喜歡它，小露珠的臉蛋上，露出 了甜甜的笑。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)想象的奇妙。）緊接著，引導(dǎo)學(xué)生 也展開想象：5、你看，同學(xué)們，一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，我們展開 想象的翅膀，就可以寫出很美很美的文字。其實(shí)呀， 你們的想象力比老師強(qiáng)一百倍，只要你們展開想象，肯定比老師說(shuō)得好。那好，大家就像老師這樣說(shuō)上一 句讓別人很

5、難忘記、很有趣的話，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖】寫兒童詩(shī)的關(guān)鍵是要有豐富的想象 力和詩(shī)化的語(yǔ)言，以上幾步設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步提高， 層層深入，引導(dǎo)學(xué)生打開思維，發(fā)揮想象，很容易使 孩子們進(jìn)入狀態(tài)。然后進(jìn)一步引導(dǎo)孩子把想象到的事 物說(shuō)具體.說(shuō)生動(dòng)，為后面學(xué)寫兒童詩(shī)做好鋪墊。接著我的教學(xué)進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié):二. 賞詩(shī)引路，欣賞提高仁 聽著大家奇妙的想象和一句句充滿詩(shī)意的話語(yǔ)，老師覺得呀，你們都能成為一個(gè)個(gè)小詩(shī)人了！你 們想不想當(dāng)一回真正的小詩(shī)人呀？下面，老師就帶著同學(xué)們走進(jìn)兒童詩(shī)的世界，一起朗讀兒童詩(shī)，品味兒童詩(shī)，學(xué)寫兒童詩(shī)。（板題）我們先看第一首詩(shī)，聽老師來(lái)讀：云和月（林良）白云飄過(guò)來(lái)，/這條白手帕/飄到月亮面

6、前。/輕輕擦過(guò)，/輕輕飄走。/擦過(guò)臉的月亮，/更亮了。（配 樂范讀）。然后進(jìn)行討論交流:同學(xué)們，你們覺得這首詩(shī)好在哪兒？有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：作者把白云想象成一條白手帕,我覺得很有意思。還有的同學(xué)會(huì)說(shuō):我感覺作者把白云在月亮上飄過(guò)想象成是給月亮擦臉，特別有 趣！2、針對(duì)學(xué)生的回答，我進(jìn)行小結(jié)：在兒童詩(shī)中， 許多事物，往往因?yàn)榇竽懾S富的想象而造成傳神的詩(shī) 意.在兒童詩(shī)的世界里，花兒會(huì)笑、鳥兒會(huì)唱、草兒 會(huì)舞、魚兒會(huì)說(shuō)話 這就是兒童詩(shī)的一大特點(diǎn)：想 象豐富（板書：想象豐富）3、接著欣賞第二首詩(shī)。同學(xué)們，兒童詩(shī)就是這 樣想象豐富，簡(jiǎn)單有趣，老師這里還有一首非常經(jīng)典 的兒童詩(shī)致老鼠，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？（課件出

7、 示兒童詩(shī)致老鼠，指名讀。）我喜歡你們一雙機(jī)靈的眼睛， 粉紅的耳朵。雖然愛做壞事，可我還是喜歡你們。如果我到了你們的王國(guó)， 一定要你們洗臉、洗手、洗澡、刷牙。 還要教你們自己勞動(dòng)，做事不要偷偷摸摸。我還要給你們介紹個(gè)朋友它的名字叫貓。師：讀了這首詩(shī)，我看見大家都笑了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō) 你為什么笑？ 們讀完就很想笑。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：我覺得這首詩(shī)寫得很有意思,讓我?guī)煟簩?duì)呀！在現(xiàn)實(shí)生活中貓和老鼠是死對(duì)頭，而 在小作者的眼里他們卻可以成為好朋友，這就是兒童 詩(shī)的又一個(gè)特點(diǎn)：充滿童趣。（板書：充滿童趣）4、小結(jié)：同學(xué)們，只要我們留心觀察，展開豐 富的想象，生活中的好多事物，都可以寫成一首首充 滿童趣的小詩(shī)。不信

8、，你看！賞讀第三首兒童詩(shī)著 急的鍋?zhàn)?，自由讀這首小詩(shī)。很類似的現(xiàn)象，有個(gè)小作者卻是這樣寫的，請(qǐng)同學(xué) 們齊讀這首小詩(shī)：爐灶（馬云超）火苗真可憐，/舔著黑黑的鍋底兒，/就是吃不到鍋 里香噴噴的牛肉。5、在學(xué)生讀完這兩首詩(shī)后，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這 兩首詩(shī)都運(yùn)用了擬人的手法。然后我進(jìn)行小結(jié)：這兩 首詩(shī)的點(diǎn)睛之筆正是巧妙地運(yùn)用了擬人這種修辭手 法。在兒童詩(shī)的創(chuàng)作中，如果巧妙地運(yùn)用擬人、比喻、夸張等多種修辭手法，我們的兒童詩(shī)就更有情趣了。（板書：巧用修辭。）6. （手指黑板）小結(jié)：同學(xué)們看，人們之所以喜 歡兒童詩(shī)，就是因?yàn)樗胂笃嫣?、富有童趣、修辭巧 妙。當(dāng)然，要想寫好兒童詩(shī)，你還要善于觀察，大膽 想象，更

9、要有一顆詩(shī)人的心哦！板書：設(shè)計(jì)意圖】以上環(huán)節(jié)，是欣賞和感受兒童詩(shī)特點(diǎn)的過(guò)程，四首詩(shī)的呈現(xiàn)并沒有平均用力，而是根據(jù) 它們不同的側(cè)重點(diǎn)，從不同側(cè)面讓學(xué)生具體感受并概 括出兒童詩(shī)的特點(diǎn)。賞讀過(guò)四首兒童詩(shī)，了解了兒童詩(shī)的特點(diǎn)以后， 我的教學(xué)很自然地進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：三、發(fā)揮想象，嘗試仿寫1 看到同學(xué)們這么喜歡兒童詩(shī)，春雨也來(lái)和我 們交朋友了，看，它來(lái)了（出示春雨沙沙）伴隨 著優(yōu)美的音樂，跟老師一起來(lái)讀一讀吧。春雨沙沙春天的小雨/沙沙沙，/像個(gè)可愛的小畫家。/點(diǎn)綠了 柳枝，/染紅了桃花，/涂青了山峰，/畫美了大地。同學(xué)們看，小作者把春雨比作了小畫家，于是， 春雨就變得可愛起來(lái)了。那么你覺得春雨還能像什么 呢

10、？放飛你想象的翅膀，我們來(lái)大膽說(shuō)一說(shuō)。（春天的小雨沙沙沙,像圖片引導(dǎo)：小草.蝸牛.桃花）為了更好地引導(dǎo)孩子仿寫，我同時(shí)出示了這樣幾張圖片，目的是 讓孩子們結(jié)合圖片，展開想象，更好地組織生動(dòng)形象 的語(yǔ)言。比如：有的孩子這樣說(shuō)：春天的小雨沙沙沙，像給小草戴上了珍珠項(xiàng)鏈, 小草變得更美了。還有的孩子這樣說(shuō)：春天的小雨沙沙沙，像是蝸 牛的好朋友，落在玻璃上，正和蝸牛說(shuō)著悄悄話呢！此時(shí)，我及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生：同學(xué)們，你們真是一個(gè) 個(gè)了不起小詩(shī)人呀！我們通過(guò)展開想象，讓春雨變得生動(dòng)活潑,有情有意了除了春雨，大自然中還有許許多多的事物等待同學(xué)們展開豐富的想象，把它寫成小詩(shī)呢！你看：（出示：柳樹.水暈.白云.月亮）

11、請(qǐng)同學(xué)們選擇 其中一種事物，試著寫一寫吧！（音樂）學(xué)生仿寫大約3-5分鐘，然后進(jìn)行交流展示。節(jié):【設(shè)計(jì)意圖】此處進(jìn)行的兩次仿寫，要求不同， 難度不同，目的是讓不同層次的學(xué)生在不同的平臺(tái) 上，初步找到寫兒童詩(shī)的感覺，樹立寫好兒童詩(shī)的信打好以上鋪墊之后，我的教學(xué)就進(jìn)入了第四個(gè)環(huán)四. 自由創(chuàng)作，放飛童心仁同學(xué)們，剛才我們進(jìn)行了仿寫練習(xí)，其實(shí)呀，生活中每一個(gè)動(dòng)人的瞬間，大自然每一次快樂的舞 蹈，你心坎里每一分暖暖的深情，都可以用詩(shī)歌的語(yǔ) 言表達(dá)出來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們自由選擇一種事物，放飛 想象，把它寫成一首優(yōu)美的小詩(shī)吧。（文字提示：海鷗.小草）引導(dǎo)學(xué)生選擇其中一種事物寫兒 童詩(shī)，或者自己選擇其他的事物寫詩(shī)。2.在音樂聲中，孩子們進(jìn)行自由創(chuàng)作。等孩子們寫好以后，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行交流欣賞，教師相 機(jī)選擇優(yōu)秀的詩(shī)作進(jìn)行展示.評(píng)議。相信通過(guò)以上一步一步地引導(dǎo)，孩子們一定能夠 寫出比較優(yōu)秀的詩(shī)作，并且對(duì)兒童詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興 趣。于是，我在課的最后設(shè)計(jì)了”課外拓展，好書推 薦”的環(huán)節(jié)：五. 課外拓展，好書推薦仁 同學(xué)們，今天我們一起賞讀了兒童詩(shī)、品味了 兒童詩(shī)，并且學(xué)會(huì)了寫兒童詩(shī)，大家一定對(duì)兒童詩(shī)