中職機(jī)械教學(xué)方法的改革與實(shí)踐研究

1、    中職機(jī)械教學(xué)方法的改革與實(shí)踐研究    郭珵妍摘 要隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和發(fā)展策略的不斷調(diào)整，工業(yè)上已經(jīng)從之前的粗放增長向著節(jié)約型方向發(fā)展。而工業(yè)的發(fā)展離不開機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)，作為培養(yǎng)專業(yè)機(jī)械技術(shù)人才的中職學(xué)校，應(yīng)該認(rèn)識到機(jī)械對于國家工業(yè)發(fā)展的重要意義。因此，在教學(xué)中為了適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教師應(yīng)該不斷地對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式進(jìn)行改革和研究。針對中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該注意的問題、實(shí)踐教學(xué)中的方法和途徑等進(jìn)行思考和探究，為培養(yǎng)出受社會歡迎的復(fù)合型技能人才提出自己的見解。關(guān)鍵詞中職;機(jī)械專業(yè)教學(xué);改革與實(shí)踐學(xué)習(xí)的過程是枯燥的，中職學(xué)生對學(xué)習(xí)都沒有太大的興

2、趣，再加上中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)所涉及的知識具有較強(qiáng)的理論性和概念性，如果教師在教學(xué)中僅僅是通過理論的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在理解上就存在很大的難度，且教師在課堂上的講課風(fēng)格比較陳舊，學(xué)生根本沒有興趣聽教師講解，所以學(xué)生經(jīng)常在課堂上注意力不集中。想要改變這樣的現(xiàn)狀首先教師在教學(xué)方式上要做出改變，通過吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一、從課堂教學(xué)方面進(jìn)行改革學(xué)生學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都是在課堂上完成的，因此課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生最終學(xué)習(xí)效率的高低。要想改善現(xiàn)階段教學(xué)中的問題，首先應(yīng)該從課堂教學(xué)進(jìn)行改革和實(shí)踐。（一）運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)傳統(tǒng)的機(jī)械專業(yè)教學(xué)中教師都是通過

3、概念介紹、圖形繪制等方法進(jìn)行教學(xué)，這樣的講課方式學(xué)生難免會感覺枯燥。學(xué)生在課堂上就會出現(xiàn)走神現(xiàn)象，長此以往，學(xué)生在理論知識層面上就會存在越來越多的問題，最后就會失去學(xué)習(xí)的興趣。要改變現(xiàn)階段的教學(xué)，首先教師應(yīng)該改變現(xiàn)階段的教學(xué)方法，通過一些現(xiàn)代教學(xué)輔助工具進(jìn)行輔助教學(xué)，進(jìn)而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式下的缺陷。例如，教師可以通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)。在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中會涉及很多的圖形或者針對圖形進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分析等。通過計(jì)算機(jī)的形式向?qū)W生展示圖形會更加直觀，更能幫助學(xué)生理解。這樣的教學(xué)方式會使學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂教學(xué)中也能擴(kuò)大講解的知識量。另外，原本抽象的機(jī)械零件，通過計(jì)算機(jī)的形式展示，學(xué)生可以更加主

4、觀的感受，緩解學(xué)生課堂上枯燥、壓抑的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)在中職機(jī)械專業(yè)的教學(xué)中，大多數(shù)教師都是通過灌輸式的教學(xué)方法進(jìn)行課程的講解。中職學(xué)生本身在學(xué)習(xí)興趣上就很缺乏，也沒有良好的自制能力，教師通過這樣的方式學(xué)生肯定會失去學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該從課堂上入手，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了參與感，有了學(xué)習(xí)的興趣才會提升課堂學(xué)習(xí)效率。例如，機(jī)械專業(yè)在繪圖中需要應(yīng)用到cad軟件，在學(xué)習(xí)cad軟件時(shí)，教師就應(yīng)該采用學(xué)生參與教學(xué)的方式進(jìn)行。首先可以讓學(xué)生通過上網(wǎng)查詢資料對cad軟件有基本的了解，知道軟件能夠?qū)崿F(xiàn)什

5、么樣的功能;其次讓學(xué)生通過自己的想象設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的機(jī)械零件的輪廓，最后由教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行圖形的繪制。在繪制的過程中教師可以將需要學(xué)生學(xué)習(xí)的操作技巧穿插其中。這樣的方式學(xué)生既不會因整節(jié)課都是操作的重點(diǎn)而混淆記憶，又能讓學(xué)生通過畫面的形式記憶下來。對于提升學(xué)習(xí)效率具有重要的作用。二、從實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行改革（一）組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能比賽機(jī)械專業(yè)從性質(zhì)上來講是偏向于實(shí)踐的科目，所以學(xué)生僅僅通過理論知識的學(xué)習(xí)是不能滿足工作需要的，因此，教師在教學(xué)中除了需要通過課堂教學(xué)的改革，還需要通過實(shí)踐方面的改革，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握理論知識的基礎(chǔ)上，從實(shí)踐能力上豐富自己。例如，在一些課余時(shí)間，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行

6、專業(yè)技能大賽?？梢宰寣W(xué)生自己設(shè)計(jì)零件結(jié)構(gòu)，然后提供制作材料，讓學(xué)生通過親自動手制作的方式，考查學(xué)生在制作中理論知識的應(yīng)用能力。在這樣的教學(xué)方式下學(xué)生不僅能夠應(yīng)用到所學(xué)過的知識，還能在相互競爭中提升自身的不足。（二）加大推進(jìn)“雙證書”教育的力度現(xiàn)代工作中需要的是全面發(fā)展的人才，所以在關(guān)于實(shí)踐教學(xué)方面，教師可以通過鼓勵學(xué)生在獲得專業(yè)文憑證書的基礎(chǔ)上，積極的獲取相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)與考試的三位一體。這樣一方面有利于學(xué)生知識面的擴(kuò)展，另一方面對于提升學(xué)生的實(shí)踐能力具有重要意義。綜上所述，中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)的改革創(chuàng)新對學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率培養(yǎng)自身的綜合能力具有至關(guān)重要的影響及作用。因此，需要認(rèn)識到教學(xué)改革的重要性，重視教學(xué)內(nèi)容的發(fā)掘，以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為依據(jù)，結(jié)合有效的教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)機(jī)械專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新改革，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：1鄭偉云，謝立軍.中職機(jī)械類