人教部編版九年級上冊道德與法治《創(chuàng)新改變生活》教學設計

1、創(chuàng)新改變生活教學設計一、教學目標情感、態(tài)度與價值觀目標：自覺樹立熱愛科學的精神，努力提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新觀念；增強自身的責任感和使命感，不斷提高自身創(chuàng)新能力，立志對個人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明作出貢獻。能力目標：通過感受創(chuàng)新，提高對創(chuàng)新的認識，不斷提高創(chuàng)新能力，盡自己的力量推動創(chuàng)新發(fā)展。知識目標：知道創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力；全面認識創(chuàng)新的重要性；理解實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的現實意義。二、教材分析（一）課標要求“我與國家和社會”中的“二、認識國情、愛我中華”2.3了解我國在科技、教育發(fā)展方面的現狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現實意義，認識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質。（二）教學

2、內容分析本課圍繞“創(chuàng)新”展開學習，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力；是民族進步的靈魂；是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉，激勵人人皆可創(chuàng)新。本框創(chuàng)新改變生活主要強調創(chuàng)新的作用及必要性，使學生感受到現代生活創(chuàng)新無處不在，創(chuàng)新改變著人們的生活，創(chuàng)造著人們的生活，引導學生自覺樹立熱愛科學的精神，同時增強自身的責任感和使命感，立志為個人成長、社會進步、國家發(fā)展等努力提升自身創(chuàng)新能力（三）教學重點難點分析教學重點：創(chuàng)新的重要性教學難點：全面認識創(chuàng)新（四）課時安排：1課時三、學情分析學生對“創(chuàng)新改變生活”十分認可；具有較強烈的表現欲，通過參與科技小發(fā)明小制作活動及各種社會實踐活動，具備一定的思維能力及動手能力，這為本框

3、學習提供了較有利的條件。但是，學生享受著科技創(chuàng)新帶來的成果的同時，對于創(chuàng)新重要性的認識還有待深化；對于技術創(chuàng)新對人們日常生活的影響有一定的認識，但對于其他領域的創(chuàng)新，如知識創(chuàng)新、制度創(chuàng)新缺乏了解；九年級的學生很難把創(chuàng)新與責任及國家發(fā)展相聯系，一部分學生學習目的不明確，培養(yǎng)創(chuàng)新精神動力不足。四、教學過程（一）導入新課現場小調查：你有過丟失家門鑰匙的經歷嗎？你有過因忘帶鑰匙而徘徊在家門口的經歷嗎？播放廣告：開啟智慧生活第一步智能鎖補充播放：智能生活的一天想一想：“智慧生活”的出現說明了什么？教師總結：科技創(chuàng)新已經悄然進入到我們每個家庭，它在一定程度上改變了我們的生活，創(chuàng)新讓生活更美好。這節(jié)課就讓我

4、們來探討創(chuàng)新這個話題。（二）講授新課1.感受創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)1：材料分析，創(chuàng)新理念來源于哪？材料：2018年2月7日，湖南省益陽市第39屆青少年創(chuàng)新大賽啟動儀式在赫山萬源學校舉行，一個個充滿奇思妙想的作品讓人眼前一亮。剝蓮子的“錘蓮籽套環(huán)”、多功能家用侍花器、環(huán)保掃把、簡易鄉(xiāng)村山泉來水管疏通器；雨天夜行不方便，在傘上裝上led燈，通過紅外感應原理控制燈的照明；人工模擬雌黃脊竹蝗的聲音，誘使雄蝗達到指定區(qū)域滅殺讓人印象深刻。學生歸納：這些創(chuàng)新理念都來源于生活。生活中處處有創(chuàng)新。創(chuàng)新使生活更美好。教學環(huán)節(jié)2：回顧你的創(chuàng)新經歷，分享你的創(chuàng)新樂趣閱讀p15探究與分享，思考討論：在生活中，你是否體驗過這樣的

5、創(chuàng)新樂趣？請與同學分享你的創(chuàng)新故事。師生共同歸納：創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創(chuàng)新點燃激情，讓我們的生命充滿活力。創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我。教學環(huán)節(jié)3：手機app的強大功能,讓我們擁有不一樣的生活活動形式：分組列舉并推薦：5個好用到哭的app師生共同歸納：手機app可以讓出行的人更快更準確地找到目的地；可以讓無錢醫(yī)治的病人短時間內抽到善款；可以讓需要練習口語的人通過網絡與遠在異地的外教對話學習；可以讓愛美的人修出自己滿意的照片討論：“創(chuàng)新只是滿足個人興趣，與大眾的幸福生活有無關”，你認同此說法嗎？（結合手機app功能一例進行分析）教師歸

6、納：創(chuàng)新不僅是為了滿足個人的興趣，很多創(chuàng)新改變了社會生活，為大眾帶來福利，讓生活因創(chuàng)新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。2.創(chuàng)新引擎教學環(huán)節(jié)4：呼喚創(chuàng)新。小組展示3次科技革命成果，并討論請學生用圖片、故事或影像回望人類歷史上的3次科技革命，討論科技、創(chuàng)新對人類生產、生活產生怎樣的影響？歸納：（1）回顧人類文明史，創(chuàng)新始終貫穿其間，創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。（2）時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新已經成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。教學環(huán)節(jié)5：創(chuàng)新發(fā)展通過以下兩組數據，試分析我國為什么要大力提升科技創(chuàng)新能力？數據一：2017年全球創(chuàng)新指數排行榜發(fā)布：中國排名第22位，向創(chuàng)新性國家行列穩(wěn)步邁進數據二：

7、2017年，中國全球創(chuàng)新指數在國內市場規(guī)模、知識型員工、本國專利申請、高技術出口、創(chuàng)意產品出口等多項指標排名靠前，8個指標居于全球首位。同時，中國創(chuàng)新效率表現突出，位列全球第3位。師生共同總結：創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復興的國運所系。實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力，是適應和引領我國經濟發(fā)展新常態(tài)的現實需要。教學環(huán)節(jié)5：改革創(chuàng)新（1）閱讀教材第18-19頁“探究與分享”。（2）思考：深圳是一座因改革而生、因創(chuàng)新而興的城市。從深圳的發(fā)展中你得到什么啟示？（3）師生共同總結：（1）我國改革開放事業(yè)進入攻堅克難的關鍵時期，更加呼喚改革創(chuàng)新的時代精神。改革創(chuàng)新推動中國走向富強。（2）中國正走在通往強國富民的創(chuàng)新路上。閱讀教材第19頁“拓展空間”。圍繞以下辯題，在班級舉行辯論會。正方辯題：人工智能迅猛發(fā)展，總有一天會超越人類智能。反方辯題：不管人工智能如何發(fā)展，都不可能超越人類智能。提示：反方辯題是正確的。（三）思維拓展：創(chuàng)新責任有人說，我們年紀小、知識能力不夠，搞科研小