語文朗讀比賽獲獎心得五篇

1、語文朗讀比賽獲獎心得五篇語文朗讀競賽獲獎心得1 我有幸參與了學校進行的全市新經(jīng)典誦教學觀摩課，聽了呂老師教學的觀滄海，我感受頗深。在這次活動中， 聽了呂敏老師執(zhí)教的一節(jié)古詩誦讀課，讓我真正的明白了學校語文選入適量的古詩文的意義所在。同時也懂得了學古詩文，重在吟誦。在教學中，要讓同學反復朗誦，體會古詩文的韻味和美妙的意境。通過聽課學習，我總結(jié)出學習古詩文的最基本的方法：首先，要結(jié)合圖體會 “ 意境” 。其次能夠有感情朗讀詩文理解古詩文的含義。聽了呂敏老師閱歷溝通，我明白了：今日，我們?yōu)槭裁匆b讀經(jīng)典，知道了學習經(jīng)典誦讀的最佳年齡。國學大師南懷瑾說過：“ 在心靈純潔的童年時期記誦下來的東西，猶如每

2、天的飲食， 會變成養(yǎng)分成為生命的一部分，長大之后學習、工作、待人接物中自然運用出來。至于成年后再來讀這些書， 由于有了先入為主的觀念， 如同脾胃不健康的人，即便面對川盛的美食，也難以汲取其養(yǎng)分了” 。因此，學習經(jīng)典誦讀的最佳年齡是412 歲的孩子。這個時段的孩子， 直感力量強，記憶力也強，若以唱歌和嬉戲及說故事的方法教孩子們學古詩，他們不僅很快就可以熟記成誦，而且會產(chǎn)生很大愛好。 若老師善加引導，他們還可以在學古詩文的同時，學到許多有關(guān)歷史、地理及文化方面的各類學問，可以使他們終身受益無窮。其實，古詩文中所表現(xiàn)的既是詩人對宇宙萬物關(guān)懷的感情，也表現(xiàn)了詩人的品行、 修養(yǎng)和理想。 假如老師能把詩歌

3、中感人的力氣傳述出來，對于孩子們的品行素養(yǎng)肯定有著重大意義。讓孩子背誦古詩文不是要讓他們學習許多學問，更多的是一種情感的民族性格的熏陶。經(jīng)典古詩文不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊含著中華民族的精神和品行， 是民族精神得以生發(fā)的深厚土壤，對民族精神的培育和形成起著巨大的、不行缺少的作用。總之，學校階段是人成長的關(guān)鍵時期，在學校階段進行經(jīng)典古詩文誦讀活動，是同學品德形成和智力進展的有效載體。由此可見，學校階段誦讀詩文肯定能為孩子營造歡樂的童年、詩意般的人生。語文朗讀競賽獲獎心得2 里鉆出來，露出殘暴的笑顏。小兔波波有一個習慣，就是愛好躺著看書。一天，波波坐在樹樁邊津津樂道的看書，可過了一會兒

4、又躺下了，正好山羊伯伯經(jīng)由說：“ 波波，你不要躺著看書，應當坐起來，這樣對眼睛不好的?！?波波趕忙坐起來，看起它的書來。過了一會兒，天漸漸暗下來了，小兔波波不回家，還坐在那里看書。這時波波的好友人yy 來了說： “ 波波，天都這么黑了，你怎么可以在這樣的光線下看書，快點回家吧! 匆忙的時間一長，小兔波波感到眼睛含混了，最終帶上了眼鏡。它好后悔呀 ! 坐著螃蟹船動身， 到了一個小島邊我思故我在。爸爸一共釣了兩條魚，一條是小丑魚，一條是石斑魚，導游說小丑魚要放生，石斑魚最好吃了。釣完魚，我們再玩浮潛。我們先穿上救生衣，再戴上面具和呼吸器，我趕在爸爸媽媽前下了水。一到水里，我就喝了口水，好咸!不外立

5、即就驚呆了，海里的魚真多啊!我心里想：魚看起來那么多，釣起來怎么那么難，這里的魚真狡詐!魚的顏色有良多，紅橙黃綠青藍紫都有，還有的是彩色，五彩繽紛，美麗極了朵朵云。，同樣顏色斑斕的還有珊瑚和?？芸?，導游說吃飯時間到了，還說已經(jīng)有15分鐘了，可我認為最多只有5 分鐘， 我被大海的魅力深深地吸引住了。我信任來日會玩的更快樂，由于明天要去玩深潛了。中國儒家文明的形象代言人曾國藩曾說過：有所激有所逼而成者居其半。很多成功的事實表明曾國藩觀點的精確。在上學期開學儀式上， 我也試著提出曾國藩的觀點并依照他的觀點出臺了一些教改教研的舉動。一學期下來，準確收到了一些功效，一是學校 “ 三風” 建設有了顯明

6、的轉(zhuǎn)變， 尤其是全校師生的精氣神面孔發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變 ;二是高考二本錄用人數(shù)和品質(zhì)又攀新高;三是中考高分人數(shù)有了不小的提高， 尤其是肖智霖同窗還取得了中考總分亞軍;四是學校校容校貌發(fā)生了看得見的變化，校內(nèi)文化氣氛日漸濃重。一個學期下來， 教育主管部分及社會各界賜予了必定的確定。作為校長，面對從前半年來取得的成就跟產(chǎn)生的變更，我心坎堅持著特別的清醒 千萬不能驕傲，千萬不能沾沾自喜。同時，我也曉得，信念比黃金更珍貴，這些成果的獲得。語文朗讀競賽獲獎心得3 中華民族擁有幾千年的絢爛文化， 國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中吸取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包涵寬厚、自強不息的宏大民族精

7、神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實， 互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學期我校深化開展了經(jīng)典誦讀活動。一學期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，樂觀構(gòu)建學習型校內(nèi)，逐步形成了自己的訓練特色。一、加強領導，統(tǒng)一思想，形成共識。我們把經(jīng)典誦讀作為同學民族精神訓練的重要途徑和抓手，作為提高同學道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了誦讀經(jīng)典詩文活動方案。在方案中，既有學校的總目標，又有各班級的分目標。對于各班級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容， 我們依據(jù)同學的實際， 作了相應的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上， 我們依據(jù)同學的身心特點， 作了如下要求：著眼 “ 熏陶” ，注意“ 感悟” 即以激發(fā)愛好、內(nèi)化行為、陶冶情操為

8、目標。雖提倡探究但不求甚解， 只求朗朗上口， 熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有鼓舞，沒有責怪。引導同學學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。二、科學支配，營造氛圍。突出以“ 經(jīng)典詩文誦讀 ” 為特色的校內(nèi)文化建設和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注意厚德載物、大氣沉靜的校內(nèi)文化建設。1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精致詩文圖畫，或用同學親筆書畫的名言佳句，或用孩子們布滿靈性的“ 詩配畫” 加以裝飾。2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并供應歷史背景材料和詩詞析義，供同學閱讀、賞析、評比、積累。3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩

9、畫、詩文，每個班級都可以開拓詩園， 內(nèi)容或是同學閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。三、開展活動，保證明效。1、課前一吟，熟讀成誦。提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“ 課前一吟 ” 活動，做到讀而常吟，“ 學而時習之 ” 。2、每周一節(jié)誦讀課，老師仔細備課，分門別類細心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。3、舉辦誦詩競賽，激發(fā)熱忱。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對唱競賽，有的是嬉戲表演。4、組織同學依據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。四

10、、科學評價，促進提高。1、每天利用校內(nèi)廣播系統(tǒng)，早操后進行“ 早晨經(jīng)典誦讀 5 分鐘” ，讓同學在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“ 經(jīng)典詩文觀賞一刻鐘 ” ， 陶冶同學心智。2、早讀前 5 分鐘和下午上課前5 分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。3、組織經(jīng)典誦讀競賽，促使同學多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的學問、名篇佳句等，學校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并賜予表彰嘉獎?？傊?，通過開展誦讀經(jīng)典活動， 同學的語言文字表達力量提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文訓練重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將連續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活

11、動推向深化。語文朗讀競賽獲獎心得4 常言道：要育兒，先育己。我們給了孩子生命，但不能替孩子去生活。我們寄予孩子幻想， 但不能替孩子去實現(xiàn)。我們?yōu)榱撕⒆幼隽嗽S多的事情， 但對孩子最有價值的是我們選擇的訓練方式。家長的訓練直接打算了孩子的將來?？墒亲鳛榧议L，如何進行家庭訓練，如何正確培育孩子呢 ?這個問題困惑了我好久。我每天都在思索如何訓練好孩子呢 ? 20 年接觸到國學經(jīng)典，才明白國學是中國傳統(tǒng)文化的精髓。國學經(jīng)典是中華文化中最優(yōu)秀、 最有價值的典范性著作。 誦讀國學經(jīng)典，相當于和一位布滿才智的老人交伴侶，輕松的接受他的教導、 吸取他的才智。讀經(jīng)典一部，勝雜書萬卷。在孩子年齡還小的時候，熟讀一些

12、有高度價值的書，可以終身受益。借助中心校 “ 讓孩子們海量閱讀 ” 的活動，我就開頭和孩子們一起學習。到目前為至，我和孩子們已經(jīng)讀完了千字文、 百家姓、三字經(jīng)、 弟子規(guī)等。和兒子兵兵讀完了易經(jīng) 、 高校中庸、老子 、 千字文、 百家姓、 三字經(jīng)、 笠翁對韻、 朱子治家格言 、 少年兒童詩詞啟蒙，現(xiàn)在正在讀孟子 、 黃帝內(nèi)經(jīng)、 詩經(jīng) 。在誦讀中孩子變得有愛心了。每當我在家里蹲下摘菜的時候，兵兵就會邊搬來一個凳子邊說：“ 媽媽，你辛苦了，請坐。 ” 每當我在教室掃地時，總有孩子說： “ 老師辛苦了，我們會自己掃?！?每當我聲音嘶啞時，總會有孩子給我倒杯水。在誦讀中孩子們變得講禮儀。一天早上，看到郭

13、煜鑫，喊他，可他沒答應，邊上的同學們都說他不愛說話。針對此種狀況，我準時教孩子們誦讀弟子規(guī) ：父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。下午，在校門口又見到郭煜鑫，再次喊他，他立刻站好，說：“ 老師好。 ” 我欣慰的笑了。在誦讀中孩子的想象力豐富了。一次我在切土豆，兵兵走過來，看著土豆就說： “ 土豆，土豆，煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。 ” 聽到兵兵讀詩， 心里很驚異， 從土豆都能想到 七步詩真是太棒了。我就問他：“ 你看到土豆，是怎么想到七步詩的?” 他說土豆，煮豆，都有一個豆字。看到大風他會脫口而出：“ 大風起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸家鄉(xiāng)。安得猛士兮定四方。”清明節(jié)前一天， 我問同

14、學們明天是什么節(jié)日， 同學們異口同聲地說是清明節(jié)，一說清明孩子們就爭先恐后的背道：清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。又背魏野的清明 ：無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨日鄰家乞薪火，曉窗分與讀書燈?？吹胶⒆觽兡苡晒?jié)日想到古詩，心里真是樂開了花。看來誦讀對孩子們的影響挺大的。在誦讀中孩子的識字量增加了，愛好提高了。一次課堂上，我讓同學們預習陽光，同學們一下就讀出來了：陽光像金子，灑遍田野，高山和小河。 “ 陽，像，金，野這幾個字都還沒學，你們是怎么熟悉的 ?” 同學們七嘴八舌的說：“ 老師， 看看 格林童話就熟悉了?！薄笆窃谧x書的時候熟悉的，我還熟悉好多字呢!

15、” 我故作驚異的感嘆道：原來讀書有熟悉生字的好處呀!這是孩子們又接上了：讀書還可以知道好多的事，熟悉好多的伴侶， 明白好多的道理， 游玩沒去過的地方呢 !我趁熱打鐵，既然書有這么奇妙的力氣， 那就讓我們多讀書， 讀好書!我的孩子們真的迷上了讀書， 每天午飯、晚飯后總能看到他們癡迷在書中的身影。常常誦讀國學經(jīng)典，孩子不僅變得孝順父母，懂禮貌，知禮儀，性格也開朗了，在學習上奮勉向上、在做事中互幫互學，為以后做人做事打下良好的基礎， 并且還能從中培育孩子愛上閱讀的好習慣。我發(fā)覺常常讀書的孩子， 留意力集中，記憶力和理解力也有大大的提升。我結(jié)合自己誦讀國學經(jīng)典的親身體驗，想給在座的各位說和孩子們一起讀

16、國學經(jīng)典吧，在傳承中國文化中，在誦讀經(jīng)典中，不僅可以看到秦朝的短暫，唐朝的富強，宋元文化的絢爛，明清文化的鮮亮特點，更可以欣慰的看到孩子們成長的點滴，成長的歡樂。國學博大精深，是中華民族的文化之根，我們應當多學國學，多讀經(jīng)典，了解歷史。在中心校提倡的海量閱讀中，和孩子們一同暢游在書的海洋中，與書為伴，與書為友，讓經(jīng)典一代代傳承下去，使中國國學文化得到永生 !各位同仁，作為一名訓練者，深知“ 腹有詩書氣自華” ，讓我們引導孩子愛上讀書，愛上經(jīng)典，與孩子們一同行走在誦讀經(jīng)典的路上，使中國國學文化得到永生! 語文朗讀競賽獲獎心得5 談到國學經(jīng)典，我心非常澎湃，所謂國學，就是一國之所術(shù)也，這也必定與我

17、們的古圣先賢緊密相關(guān)。在五千年的歷史長河中， 中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞英勇、自強不息、厚德載物的宏大民族精神。這種民族精神深深植根于中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取了人類文明的優(yōu)秀成果。 中華民族五千年的文明史制造了源遠流長、博大精深的民族文化，有很多優(yōu)秀的思想精華永久值得我們發(fā)揚?！?自強不息 ” 的開拓精神 ; “厚德載物 ” 的博大胸懷 ; “富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈” 的浩然正氣 ; “ 國家興亡，匹夫有責” 的愛國主義精神 ; “ 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ” 的無私奉獻精神， “ 衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲 ” 的憂國憂民的情懷等等，

18、這些凝聚了中華民族精神的思想，對中華民族的形成和進展起到了極其重要的作用。一個民族，一個國家， 假如沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去分散力和生命力。中華民族精神是中華民族生存、進展和富強的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風貌的集中體現(xiàn)。中華民族傳統(tǒng)文化的載體是國學經(jīng)典，只有接續(xù)國學薪火， 才能傳承中華民族的文化精神。這是一件大好事。弘揚和培育民族精神，都要從做人開頭。假如沒有做人的基礎，那就既不會有民族精神，更不會有革命精神。做人從哪里開頭?從灑掃庭除，應對進退開頭;從國學啟蒙的 “ 三百千 ” 開頭。這種學習不光是識字和道德思想學問的學習，更重要的是作為一種文化的傳承來對待。國學圣賢的精神和文化正是中華民族的精神和文化的主要組成部分，我們把它稱之為“ 國學 ” 。以國學啟蒙的范本“ 三百千弟 ” 為例。三字經(jīng)最重要的特點是條理清晰、文理明暢、概括精辟地傳授歷史文化學問，倫理道德學問，團結(jié)友愛的重要性，以及學習應當刻苦等等，被譽為 “ 袖里通鑒 ” 。且反復勸勉學童勤學，敦促家長、老師仔細對待對子弟、同學的訓