前湖小學(xué)考試評(píng)價(jià)制度

1、前湖小學(xué)考試評(píng)價(jià)制度一、指導(dǎo)思想    以國(guó)家教育部關(guān)于“減負(fù)”精神為指針，以關(guān)于小學(xué)考試制度改革的意見(jiàn)為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，以學(xué)為本，改革評(píng)價(jià)內(nèi)容、形式、方法，構(gòu)建起有利于素質(zhì)教育實(shí)施，有利于學(xué)生主動(dòng)健康成長(zhǎng)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，積極探索等級(jí)加特長(zhǎng)加評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)模式，為促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展，全體學(xué)生整體綜合水平的提高服務(wù)。二、工作原則考試制度改革工作總的原則是：采取性量結(jié)合的形式，淡化分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化等級(jí)評(píng)定；淡化評(píng)價(jià)功能，強(qiáng)化反饋功能；淡化終結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)化形成性評(píng)價(jià)，有利于推動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域的改革，有利于全體學(xué)生的全面素質(zhì)的提高與

2、發(fā)展，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供助推力。三、主要內(nèi)容1、考試學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。2、考查學(xué)科：品德與生活、品德與社會(huì)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)教育。四、評(píng)價(jià)方法    采取“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)特+長(zhǎng)評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)方法。1、等級(jí)評(píng)價(jià)：等級(jí)評(píng)價(jià)的級(jí)別： 采用a、b、c、d四個(gè)級(jí)別。對(duì)學(xué)科成績(jī)的評(píng)價(jià)：    學(xué)科總成績(jī)的評(píng)價(jià)采用平時(shí)考查（40%）+期末考試（60%）的辦法。其中，平時(shí)考查包括隨堂提問(wèn)（20%），課外作業(yè)（20%）。考試科目（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）考核評(píng)價(jià)采用過(guò)程量化、等級(jí)定性的辦法；考查科目均采用等級(jí)

3、制評(píng)價(jià)，用等級(jí)累計(jì)定性。2、特長(zhǎng)評(píng)價(jià)    所謂小學(xué)生的特長(zhǎng)，就是指比較特殊的興趣、愛(ài)好。特長(zhǎng)學(xué)生的確定可以是比賽獲獎(jiǎng)?wù)?，也可以是參加興趣小組活動(dòng)者、愛(ài)好者，在認(rèn)定時(shí)，可以題寫(xiě)獲獎(jiǎng)或愛(ài)好。特長(zhǎng)并沒(méi)有定型，只是一種發(fā)展趨勢(shì)與發(fā)展方向。因此要重視培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，充分利用興趣小組活動(dòng)與課外活動(dòng)，舉行各種有益比賽，給學(xué)生創(chuàng)造展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。要重視對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)評(píng)價(jià)，每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生均進(jìn)行特長(zhǎng)評(píng)價(jià)，按學(xué)生實(shí)際參加各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)和比賽所取得的成績(jī)和達(dá)標(biāo)情況記錄，把評(píng)價(jià)的結(jié)果記入學(xué)生學(xué)籍卡片和素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單。學(xué)校對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展必須負(fù)責(zé)任，這是教學(xué)成果的一個(gè)重要展示。3、

4、評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)： 評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持客觀性、激勵(lì)性、針對(duì)性原則。寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，要以孩子的語(yǔ)言、朋友的口吻、長(zhǎng)輩的愛(ài)撫肯定成績(jī)，提出希望，鼓勵(lì)進(jìn)步。4、學(xué)生綜合水平的評(píng)價(jià)    采用分項(xiàng)考核+等級(jí)評(píng)定+特長(zhǎng)評(píng)價(jià)+鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的辦法。五、實(shí)施方法    1、考試科目的成績(jī)?cè)u(píng)定及方法考試科目的評(píng)價(jià)可以分解為平時(shí)考查，包括課堂提問(wèn)和課外作業(yè)，單元測(cè)試，每學(xué)期6-8次，平均分?jǐn)?shù)以40%的比例折合計(jì)入總成績(jī)。這樣，階段、期末計(jì)入總成績(jī)的分?jǐn)?shù)之比為4：6。 平時(shí)考查，隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，包括課堂提問(wèn)、課外作業(yè)和階段測(cè)試等。

5、60;   學(xué)生自查，隨復(fù)習(xí)進(jìn)行，對(duì)于能力測(cè)試內(nèi)容，如聽(tīng)說(shuō)、說(shuō)話、朗讀、背誦等，學(xué)生自選文章，在學(xué)習(xí)小組中或讀或背，其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。    綜合考試，每學(xué)期一次，學(xué)期末進(jìn)行。 階段（單元）測(cè)試，期末考試均由進(jìn)修學(xué)校命題，小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量測(cè)試和上級(jí)教研部門(mén)搞的水平測(cè)試由上級(jí)命題。2、考查學(xué)科成績(jī)的評(píng)定及方法    平時(shí)隨堂提問(wèn)，指新舊銜接的基礎(chǔ)知識(shí)、如概念、法則、原理等，每生每學(xué)期至少提問(wèn)8 次。期中單項(xiàng)考查，如自然學(xué)科的觀察、實(shí)驗(yàn)，思想品德學(xué)科的“導(dǎo)行”中的小組評(píng)議，體育學(xué)科的隊(duì)列訓(xùn)練，音樂(lè)學(xué)科的視譜、節(jié)奏等。不搞停課復(fù)習(xí)，隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行。期末綜合考查，每學(xué)期一次，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的形成和知識(shí)的遷移應(yīng)用等綜合素質(zhì)。    考查科目要控制學(xué)生動(dòng)筆，不留課外書(shū)面作業(yè)；重點(diǎn)是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維、觀察事物、口頭表達(dá)、動(dòng)手操作、明辨是非、人際交往、實(shí)際應(yīng)用等各方面的能力與素質(zhì)，為小學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活，改變周?chē)h(huán)境，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐奠定基礎(chǔ)?？疾閷W(xué)科直接以“等級(jí)”進(jìn)行評(píng)價(jià)。    3、質(zhì)量分析