201-年秋季東方小學(xué)三年級音樂教學(xué)總結(jié)

1、201*年秋季東方小學(xué)三年級音樂教學(xué)總結(jié) 201*年秋季東方小學(xué)三年級音樂教學(xué)總結(jié) 201*年秋季東方小學(xué)三年級音樂教學(xué)總結(jié) 任課教師：饒望平常間：201*、1、9 本班有學(xué)生23人，其中男生13人，女生10人。多數(shù)學(xué)生喜愛基本音樂、愛聽音樂。給班級制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的狀況完成狀況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好.1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，常常多用激勵的語具體的做法和措施2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣的提升和熟悉。給他們的環(huán)境較為寬松。1、在教學(xué)中，常常運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教

2、育。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時本學(xué)也被音樂課的獨(dú)特魅力所吸引.2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)期教生演唱要有優(yōu)良的演唱姿勢、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清楚的學(xué)取咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提得的高唱歌的藝術(shù)技巧。3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)效果會全歌，利用錄音機(jī)先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提升，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。 言使學(xué)生表現(xiàn)出優(yōu)良的品質(zhì)。努力做到用好的制定抓住學(xué)生的注意力。關(guān)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與改正。三年級游戲活動制定較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在

3、以后的教存在的問題和不夠?qū)W中我會多為學(xué)生制定一些音樂游戲課件，來提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，關(guān)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。在以后的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能。多讓學(xué)生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參加、積極主動學(xué)習(xí)音樂的興趣，以后我要強(qiáng)化部分學(xué)生的改善思想教育。讓全體學(xué)生動起來。在課堂教學(xué)中我會為上好“下一堂課保持作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課堂措施教學(xué)后記清楚

4、的反應(yīng)自己的教學(xué)狀況，我利用它及時地思索解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將與教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜愛音樂課了。今后打算 擴(kuò)大閱讀：201*年秋季東方小學(xué)三年級英語科教學(xué)總結(jié) 201*年秋季東方小學(xué)三年級英語科教學(xué)總結(jié) 任課教師：陳如喜時間：201*.1.19 三年級有學(xué)生23人，男生13人，女生10人，教學(xué)中讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感基本到自身缺乏的同時看到自身的亮點(diǎn)，讓每一個同學(xué)都有勝利的狀況機(jī)會。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會，鍛煉具體小朋友的

5、聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展同的做學(xué)的知識面法和措施在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌本學(xué)等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、期教生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和學(xué)取不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓得的他們學(xué)了就懂，懂了會用。效果運(yùn)用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，存在合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學(xué)一的問客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時感到自題和身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點(diǎn)，不夠讓每一個同學(xué)都有勝利的機(jī)會。在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個教學(xué)過程中由于同學(xué)的掌握狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的改善學(xué)習(xí)興趣也不同，有的同學(xué)是視覺行的，喜愛通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)；有的同學(xué)是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中措施學(xué)習(xí)。因此關(guān)于相同內(nèi)容，就需要制定不同的學(xué)習(xí)形式。目的與今后打算是照顧更多的同學(xué)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時，我保持到班了解早讀狀況。不放松屬于自身英語課堂的每一分鐘。 友情提示：本文中關(guān)