如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

1、如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)已逐漸不能滿(mǎn)足現(xiàn)代化的教育需求。教師基礎(chǔ)知識(shí)薄弱與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的欠缺、教師缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是當(dāng)前發(fā)展教育的重要任務(wù)。那么，我們要如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)有效地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展呢？一、提高教師對(duì)開(kāi)展信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)組織教師開(kāi)展現(xiàn)代化教育理論的學(xué)習(xí)，使大家弄清楚現(xiàn)代化教育改革的形勢(shì)、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的關(guān)系，從全新的視角出發(fā)，克服傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的困難，更新教師教育信息化觀(guān)念。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，教師應(yīng)不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，

2、尤其是掌握一些必備信息技術(shù)知識(shí)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。二、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，基于計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)教學(xué)已成為一種新型的教學(xué)形式。移動(dòng)教學(xué)是基于互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的一種創(chuàng)新教學(xué)方式，它突破了空間和時(shí)間的限制，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)群體的輻射面，調(diào)動(dòng)了參與教師的積極性，提高了教學(xué)效率。課堂教學(xué)是課程改革的主陣地，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主渠道。為此，我們積極建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的多媒體系統(tǒng)，把多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密結(jié)合，形成一種理想的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。速課網(wǎng)作為移

3、動(dòng)教學(xué)應(yīng)用工具平臺(tái)，為廣大教師群體提供了線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)模式，基于互聯(lián)網(wǎng)在移動(dòng)端即可完成課堂教學(xué)，發(fā)起教學(xué)活動(dòng)，簽到、測(cè)試、點(diǎn)名、答題、布置作業(yè)等都能即時(shí)在移動(dòng)端操作完成。大大拉近師生之間距離，ai大數(shù)據(jù)智能為教師教學(xué)提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，反饋教學(xué)質(zhì)量，很好地解決了傳統(tǒng)教師難以掌握學(xué)生學(xué)情的難題，教師的教學(xué)質(zhì)量得以大幅度提升。三、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修、線(xiàn)下教師集中培訓(xùn)等途徑，加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)程借助于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)，可以使地處貧困落后的地區(qū)的教師分享經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源。教育研修學(xué)習(xí)不再局限在課堂上，教師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固。速課網(wǎng)的

4、周四速課堂是一個(gè)聚集專(zhuān)家講座、名師示范課、教師經(jīng)驗(yàn)分享等眾多教學(xué)資源分享的線(xiàn)上培訓(xùn)課程，每月為廣大教師群體免費(fèi)開(kāi)課2次，通過(guò)周四速課堂，與全國(guó)教育專(zhuān)家、名師進(jìn)行了“零距離”接觸，學(xué)習(xí)他們鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，幫助自身更新補(bǔ)充知識(shí)、提高技巧，不斷擴(kuò)展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力。教師借助信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)，可實(shí)現(xiàn)不同空間，不同時(shí)間，不同層次的專(zhuān)業(yè)技能提升。將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)中各要素進(jìn)行優(yōu)化組合、互為作用，以發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的最大效益。此外，教師們可以線(xiàn)下集中參加教師培訓(xùn)，充實(shí)自我。據(jù)此速課網(wǎng)每月為廣大教師群體提供數(shù)百場(chǎng)公益培訓(xùn)，以提升教師專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是時(shí)代和教育發(fā)展的必然選擇。教師要得到發(fā)展就必須努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),以便不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技能?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,為