對口升學語文模擬試卷（9）-江西省(解析版)

對口升學語文模擬試卷（9）-江西省注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本卷無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷（選擇題共45分）一、選擇題（24分，每小題3分）1．下面加點字的讀音全都正確的一項是（

）A．檣櫓（qiáng）

瀛洲（yíng）

吟嘯（xiào）

羽扇綸巾（guān）B．箋注（qiān）

赤鼻磯（jī）

蓑衣（suō）

料峭（qiāo）C．針砭（biǎn）

粗糙（cāo）

差別（chā）

創(chuàng)傷（chuāng）D．戰(zhàn)栗（zhàn）

熾烈（chì）

對稱（chèng）

萬箭攢心（cuán）【答案】A【詳解】本題考查學生識記常用字字音的能力。B．“箋注”的“箋”應(yīng)讀jiān；“料峭”的“峭”應(yīng)讀qiào。C．“針砭”的“砭”應(yīng)讀biān。D．“對稱”的“稱”應(yīng)讀chèn。故選A。2．下列各句中，字形書寫全部正確的一項是（

）A．書生義氣

熙熙攘攘

滾滾洪濤

罅隙B．春霖灑落

鄙棄塵土

掇之捋之

分孽C．局促不安

躊躇滿志

韜光養(yǎng)晦

秈稻D．浪遏飛舟

魚翔潛底

婉轉(zhuǎn)歌喉

蔭蔽【答案】C【詳解】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“書生義氣”中“義”應(yīng)為“意”；B.“分孽”中“孽”應(yīng)為“蘗”；D.“魚翔潛底”中“潛”應(yīng)為“淺”。故選C。3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ儆行┖阈强赡鼙粩?shù)百萬個沒有生物的由巖石構(gòu)成的小星球所包圍，這些小星球是在它們________的某個初級階段凍結(jié)而成的行星系。②宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想象，而這個星球僅是其中之一，完全________于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對我們有意義。③________我們的夙望可能會冒犯“天神”，________我相信我們并不是在做無謂的空想。A．演化

湮沒

雖然/但是B．演變

淹沒

即使/但是C．演變

湮沒

即使/但是D．演化

淹沒

雖然/但是【答案】D【詳解】本題考查學生理解和正確運用詞語的能力。①演變，發(fā)展變化（指歷時較久的）；演化，多指自然界的變化。此處是說星球的變化，屬于自然界的變化，使用“演化”。②淹沒，表示大水等漫過或浸沒，也比喻性地表示聲音的“蓋過”；湮沒，主要用來表示人的名聲或事跡的埋沒或者事物的埋沒。此處將“宇宙”比作“汪洋”，是說星球被宇宙浸沒，應(yīng)使用”淹沒“。③雖然，表示承認甲事為事實，但乙事并不因此成立；即使，表示承認某種事實，暫讓一步，在正句里常用“也”呼應(yīng)，說出結(jié)論。此處前后句之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)使用”雖然……但是“。故選D。4．下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是(

)①最近，那位足球明星在場上情緒低落，心不在焉，傳球和防守都差強人意，真是令人失望。②不知是曾幾何時，報紙書刊雜志上出現(xiàn)了越來越多的緬懷往事的文章，慨嘆現(xiàn)代生活中人與人之間關(guān)系的冷漠。③對于社會輿論高度關(guān)注的事件，有關(guān)各方需要增加事實供給，用事實抽薪止沸。④兒童體育題材電影《跳水吧少年》開機，三大奧運冠軍熊倪、何姿、秦凱鼎力相助。⑤我們這些十三四歲的男女同學，正值豆蔻年華，有許多天真浪漫的幻想。⑥要精簡那些疊床架屋的機構(gòu)，提高工作效率。A．①②④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥【答案】D【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①“差強人意”，指勉強令人滿意。語境形容足球明星的行為觀眾不滿意，不合語境。②“曾幾何時”，指才過了多少時間。指時間過去沒有多久。語境是說不知道什么時候，不合語境。③“抽薪止沸”，指抽掉鍋底下的柴火，使鍋里的水不再翻滾；比喻從根本上解決問題。語境形容用事實解決輿論問題，正確。④“鼎力相助”，鼎力，大力。大力相助。多用于求人相助時的客套話。語境形容三大奧運冠軍幫助電影的開播。正確。⑤“豆蔻年華”，指少女十三四歲的妙齡年代。語境形容“十三四歲的男女同學”，對象誤用。⑥“疊床架屋”，床上疊床，屋上架屋。比喻重復(fù)累贅。語境形容機構(gòu)重復(fù)累贅。正確。故選D。5．下列各句中，沒有語病的一項是(

)A．上海市城市綜合交通規(guī)劃研究所研究表明，公共交通是中低收入群體的主要出行方式，票價是他們是否選擇這種交通方式的最主要因素。B．奧運村使用了可再生能源、先進的循環(huán)系統(tǒng)和樸素的建筑外觀，一旦完全投入使用，奧運村每年的碳排放量可減少8000噸。C．目前，國際糧食市場價格高位調(diào)整且很難下跌，國際糧食供需失衡正在加劇，但中國的糧食生產(chǎn)庫存充足，依然能夠滿足自給。D．歷史證明，無論西方還是東方，一個大國的崛起過程，必然是國民意識的復(fù)蘇過程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增強的時代?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。B項，動賓搭配不當?！笆褂谩笨梢院汀翱稍偕茉础⑾冗M的循環(huán)系統(tǒng)”搭配，但不能和“樸素的建筑外觀”搭配；C項，主謂搭配不當。應(yīng)將“的糧食生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的糧食”，將“糧食”變成主語的中心語，才能與“庫存充足，依然能夠滿足自給”搭配；D項，主語與賓語搭配不當?！按髧尼绕疬^程”與“時代”不能搭配。故選A?！军c睛】主語殘缺的三種類型：1、偷換主語導(dǎo)致主語殘缺。例如：藝術(shù)團的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對這次成功的演出給予了極高的評價。改為：“藝術(shù)團的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對這次成功的演出給予了極高的評價?！?、濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺。例如：從這件小事，說明了一個大道理。主語因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺了。3、濫用使動句式導(dǎo)致主語殘缺。例如：通過豐富的實踐，使他接觸了廣闊的社會生活。去掉“通過”或“使”。6．下列句中標點符號使用正確的一項是（

）A．我跳下車來，說了聲：“王爺爺再見！”就往家里走。B．據(jù)說這是稀世之寶——即一種難得的治病良藥。C．“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。D．張大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，俗話說‘禮多人不怪’嘛。”【答案】D【詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。A.“說了聲”后不應(yīng)用冒號。B.破折號作用與“即”字重復(fù)，刪去其一。C.“呢”字后問號改為逗號，“同志們”后的句號改為問號。故選D。7．下列各句中，沒有運用比喻修辭手法的一項是（

）A．在人口密聚的城市里，有這樣一個寧靜的去處，像是上天的苦心安排。B．那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹的金鈴鐺，香雪第一次聽清它們在夜風中唱歌。C．塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。D．秋不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學生掌握修辭手法的能力。B.把“核桃葉”比作“金鈴鐺”；C.將“月色”比作“名曲”；D.將“秋”比作“名花”“美酒”。故選A。8．以面對文化名人的介紹錯誤的一項是（

）A．毛澤東（1893-1976），字潤之。湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，軍事家，詩人，書法家。B．郭沫若(1892～1978），原名郭開貞，號尚武，我國著名的科學家、文學家、考古學家、思想家、革命活動家、詩人。他提出“詩不是‘做’出來的，而是‘瀉’出來的”；他還強調(diào)詩的非功利性，但他承認詩所產(chǎn)生的客觀社會效應(yīng)。C．聞一多（1899-1946），原名聞家驊，湖北浠水人。著名學者、詩人、民主戰(zhàn)士。曾參加新月社，與徐志摩創(chuàng)辦《新月》雜志，他提出了現(xiàn)代詩歌的三美主張，即音樂美、舞蹈美、繪畫美。D．茹志鵑（1925——1998年），浙江杭州人。當代著名女作家，著名導(dǎo)演王嘯平的夫人，著名作家王安憶的母親。她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細節(jié)豐富傳神。【答案】C【詳解】本題主要考查對文學常識的識記能力。C項，“……三美主張，即音樂美、舞蹈美、繪畫美”理解有誤。正確的表述應(yīng)為“即音樂美（音節(jié)）、繪畫美（詞藻）、建筑美（節(jié)的勻稱和句的均齊）”。選項中“舞蹈美”表述錯誤。故選C。二、詩歌閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面詩歌，完成9-11題。歸園田居（其一）陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。9．下列詩句中加點詞的解釋不正確的是（

）A．開荒南野際，守拙歸園田。（守拙：保持拙樸的本性）B．曖曖遠人村，依依墟里煙。（曖曖：天氣溫和）C．狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。（吠：狗叫）D．問君何能爾？心遠地自偏。（爾，如此）【答案】B【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。B.“曖曖：天氣溫和”錯誤?！皶釙帷?，昏暗、模糊的樣子。故選B。10．對“羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！崩斫馇‘?shù)氖牵?/p>

）A．充分表現(xiàn)了詩人眷戀故土的思想感情。B．說明關(guān)在籠中的鳥都喜歡飛回樹林里，養(yǎng)在池塘里的魚都盼望游回江河之中。C．表達了詩人不愿受人擺弄、任人驅(qū)使的主張。D．形象地表現(xiàn)了詩人渴求擺脫官場羈絆，渴求早日回歸鄉(xiāng)望、怡然躬耕的心愿?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。此句以“羈鳥”和“池魚”自喻，表達了詩人對自由生活的向往和對官場束縛的厭倦，渴望擺脫羈絆，回歸自然。故選D。11．下列詩句的修辭手法分析正確的是（

）①問君何能爾？心遠地自偏。②誤落塵同中，一去三十年。③狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。④久在樊籠里，復(fù)得返自然。A．反問

比喻

對偶

比喻 B．設(shè)問

擬人

對偶

比喻C．反問

夸張

比喻

比擬 D．設(shè)問

比喻

對偶

比喻【答案】D【詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。①“問君何能爾？心遠地自偏?！笔窃O(shè)問，自問自答，表達了詩人心境的寧靜淡泊。②“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年?！笔潜扔鳎瑢⑽蹪岬墓賵霰茸鳌皦m網(wǎng)”，形象生動地表達了詩人對官場的厭惡和誤入其中的悔恨。③“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！笔菍ε?，兩句詩在字數(shù)、結(jié)構(gòu)、平仄和意義上都相互對應(yīng)，增強了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。④“久在樊籠里，復(fù)得返自然?！笔潜扔鳎瑢⒐賵霰茸鳌胺\”，表達了詩人擺脫束縛、回歸自然的喜悅。故選D。三、文言文閱讀（12分，每小題3分）閱讀下面文言文選段，完成12-15題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。12．對下列句子中加點詞語的解釋，全都正確的一項是（

）A．夫晉，何厭之有

厭：滿足

既來之，則安之

來：來到B．越國以鄙遠

鄙：輕視

舍瑟而作

作：站起來C．又欲肆其西封

肆：擴張

乃中《經(jīng)首》之會

中：合乎D．闕秦以利晉

闕：侵損

王若隱其無罪而就死地

隱：隱瞞【答案】C【解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：晉國，怎么會有滿足的時候呢？“來”，使……來。句意：既然已經(jīng)把他們招撫來，就要把他們安頓下來B.“鄙”，把……作為邊邑。句意：越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的。正確。句意：放下瑟站起來。C.都正確。句意：又想要擴大它西邊的邊界。/又合乎《經(jīng)首》樂章的節(jié)奏。D.正確。句意：侵損秦國對晉國有利。“隱”，痛惜。句意：您要是哀憐牲畜沒有過錯卻往死地里送。故選C。13．找出下列加點詞不全屬于古今異義的一項（

）A．若舍鄭以為東道主

老吾老，以及人之老B．微夫人之力不及此

昔者先王以為東蒙主C．行李之往來

批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然D．子亦有不利焉

技經(jīng)肯綮之未嘗【答案】D【解析】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.“東道主”，古義，東方道路上招待過客的主人；今義，款待賓客的主人。句意：如果您放棄圍攻鄭國而把它當作東方道路上招待過客的主人。“以及”，古義，雙音復(fù)合詞，并且推廣到；今義，表并列的連詞。句意：尊敬自家的長輩，推廣開去也尊敬人家的長輩。B.“夫人”，古義，那個人；今義，尊稱，通常用來稱呼男性的配偶。句意：如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天?！耙詾椤保帕x，“以之為”，即“把他任命做”；今義，認為。句意：先王曾把它的國君當作主管東蒙山祭祀的人。C.“行李”，古義，出使的人；今義，行旅；亦指行旅的人出行所帶的東西。句意：出使的人來來往往?！肮倘弧保帕x，本然，固有的規(guī)律；今義，表示承認這一事實，也不否認那一事實時，相當于“的確”“確實”。句意：擊入大的縫隙，引刀進入空處，順著牛體本來的結(jié)構(gòu)。D.“不利”古今同義，沒好處。句意：對您也不利??！“未嘗”，古義，未曾嘗試；今義，未曾。句意：脈絡(luò)相連和筋骨結(jié)合的地方不曾拿刀去嘗試。故選D。14．下列句子按句式分類正確的一組是（

）①夫晉，何厭之有？

②以其無禮于晉③無乃爾是過與？

④然而不王者，未之有也⑤百姓之不見保

⑥視為止，行為遲⑦宜乎百姓之謂我愛也

⑧而刀刃若新發(fā)于硎A．①③④/②⑧/⑤/⑥/⑦ B．①③④⑤/②⑧/⑥/⑦C．①④⑤⑦/②⑧/③/⑥ D．①⑥/②/④/⑤⑧/③⑦【答案】A【解析】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。①賓語前置句，正常語序“夫晉，有何厭”。句意：晉國，怎么會有滿足的時候呢。②狀語后置句，正常語序“以其于晉無禮”。句意：因為它對晉國無禮。③賓語前置句，正常語序“無乃過爾與”。句意：恐怕該責備你吧。④賓語前置句，正常語序“然而不王者，未有之也”。句意：做到了這些還不能統(tǒng)一天下稱王的還從未有過。⑤被動句，“見”表被動。句意：老百姓沒有受到愛護。⑥省略句，“視為（之）止，行為（之）遲”。句意：眼睛因此而凝視不動，動作也因此慢下來。⑦主謂倒置句，正常語序“百姓之謂我愛也宜乎”。句意：百姓認為我很吝嗇是應(yīng)該的啊。

⑧狀語后置句，正常語序“而刀刃若于硎新發(fā)”。句意：刀口卻像剛剛從磨石上磨出來一樣。①③④賓語前置，②⑧狀語后置，⑤被動句，⑥省略句，⑦主謂倒置句。故選A。15．下列有關(guān)文學、文化常識的表述正確的一項是（

）A．《左傳》是我國第一部編年體史書，相傳為魯國史官左丘明所作，它與《公羊傳》《谷梁傳》都是解說《春秋》的，故并稱“春秋三傳”。B．春秋時期有公、侯、伯、子、男五等爵位，“晉侯、秦伯圍鄭”中的“侯”“伯”均是爵位。隨著歷史的演進各朝各代爵位等級并不一樣。C．“冠者五六人”中“冠者”指成年人，古代男子二十歲行冠禮表成年。另外“豆蔻”指男女十二三歲，“及笄”指女子十五歲。D．社稷：社，指谷神，稷，指土神，社稷是祭祀谷神和土神的祭壇，有國者必立社稷，故社稷后來引申為國家的意思?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。A.“第一部編年體史書”錯誤，應(yīng)為“第一部敘事詳備的編年體”，第一部編年體史書是《春秋》。C.“‘豆蔻’指男女十二三歲”錯誤，“豆蔻”只能指女子。D.“社，指谷神，稷，指土神”錯誤，社，指土神，稷，指谷神。故選B。參考譯文：晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為它對晉國無禮，并且從屬于晉的同時又從屬于楚，晉君駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。佚之狐對鄭文公說：“國家危險了，假如派燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊一定會撤退?！编嵨墓饬恕T之武推辭說：“我壯年的時候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了?！编嵨墓f：“我沒有及早重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利??！”燭之武就答應(yīng)了這件事。在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要擴大它西邊的邊界。如果不使秦國土地虧損，它到哪里去奪取土地？侵損秦國對晉國有利，希望您考慮一下！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。晉國大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行！如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國。第II卷（非選擇題共105分）四、填空題（5分，每小題1分）16.補寫出下列詩文中的空缺部分。（5分，每小題1分）(1)云中誰寄錦書來，，月滿西樓。（李清照《一剪梅》）【答案】雁字回時(2)，作《師說》以貽之。（韓愈《師說》）【答案】余嘉其能行古道(3)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。，。（李白《行路難》）【答案】閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊(4)，留戀處，蘭舟催發(fā)，，竟無語凝噎。（柳永《雨霖鈴》）【答案】都門帳飲無緒執(zhí)手相看淚眼(5)恰同學少年，風華正茂。，。（毛澤東《沁園春·長沙》）【答案】書生意氣揮斥方遒五、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文段，完成17-20題。（17分）家書伊薩克?巴別爾這是我們收發(fā)室那個叫庫爾丘科夫的男孩子向我口授，由我代書的一封家書。這封信是不應(yīng)該被遺忘的。我全文抄錄了下來，一字未改，完全保留了本來面目?！坝H愛的媽媽葉甫多基婭?費奧多羅芙娜：本函首先急于要告訴您的是托上帝的福，我還活著，而且身體健康，我希望從你那兒也能聽到同樣的話。我向您深深地鞠躬，而且是一躬到底，此外，還向……”下面他開列了一大堆親戚、教親和干親的名字。我們就從略了。全文從第二段起照抄不誤?！坝H愛的媽媽葉甫多基婭?費奧多羅芙娜?庫爾丘科娃，我急于要函告您，我現(xiàn)在加入了布瓊尼同志的紅色騎兵軍，您的干親家尼康?瓦西里耶奇也在這里?！坝H愛的媽媽葉甫多基婭?費奧多羅芙娜，求您盡可能多給我郵點什么吃的來吧。①求您把那頭花斑公豬宰了，打成郵包，寄到布瓊尼同志的政治部，寫明交瓦西里?庫爾丘科夫收。每天晚上我躺下睡覺的時候，肚子餓得咕咕叫，又沒衣服蓋，凍得渾身發(fā)抖。請您來封信吧，告訴我，我的斯捷普卡活著還是死了？求您好好照料它，寫封信來告訴我——它絆蹄傷了的那條腿傷好了還是沒好？還有它兩條前腿上的疥瘡好了嗎？給它釘馬掌沒有？我求您，親愛的媽媽葉甫多基婭?費奧多羅芙娜，天天都給它用肥皂洗前腿，您做了好事，上帝不會拋下您不管的?！霸诒竞倪@一段，我急著要跟您談?wù)劦氖拢務(wù)勔荒昵八先思以鯓託⑺懒速M奧多爾?季莫菲伊奇?庫爾丘科夫哥哥。我們巴甫利欽柯的紅色騎兵旅向羅斯托夫市發(fā)起進攻時，部隊叛變了。當時爹在鄧尼金部隊里當連長。由于那次叛變，我們?nèi)汲闪朔?。費奧多爾?季莫菲伊奇哥哥叫爹發(fā)現(xiàn)了，爹宰割了他。幸好我很快就逃脫了爹的毒手，回到了巴甫利欽柯同志的騎兵旅，回到了自己的部隊。每天午飯我上謝苗?季莫菲伊奇哥哥那兒去吃煎餅或者烤鵝，隨后就躺下來睡午覺。那時謝苗?季莫菲伊奇由于作戰(zhàn)勇敢，全團上下一致?lián)泶魉攬F長，于是布瓊尼同志下達了委任狀，發(fā)給他兩匹戰(zhàn)馬、上等軍服，撥一輛大車供他專用，替他運箱籠包裹，還授予他一枚紅旗勛章，而我呢，作為他的弟弟，在他鞍前馬后工作。后來我們開始追殲鄧尼金將軍，殺死了他成千上萬的人，把他的部隊逼入黑海，可是上哪兒也沒見到我爹，謝苗?季莫菲伊奇因為太舍不得費奧多爾哥哥了，所以搜遍所有的陣地，捉拿他老人家。可是，親愛的媽媽，您是知道我爹是什么人的，您知道他的性子有多犟，瞧他都干了些什么，不要臉的，②竟把紅胡子染成了黑胡子，黑得像老鴉那樣，他換了便裝，躲在邁伊科普市，因此沒一個居民認出他就是舊制度下那個最最歹毒的、殺人不眨眼的警官?？杉埧偸前蛔』鸬?，有一天，那個干親家尼康?瓦西里耶奇偶然在一個居民家里看見了他，就給謝苗?季莫菲伊奇去了封信。我們——我、謝苗哥哥和隊里一些自告奮勇的小伙子，立刻跨上戰(zhàn)馬，一口氣跑了兩百俄里，前去追捕他?！爸x苗?季莫菲伊奇終于抓到了爹，一抓到便用鞭子抽他，還讓所有的士兵在院子里排列成戰(zhàn)斗隊形。這時謝苗把水潑到我爹季莫菲伊奇?羅奇翁奈奇的絡(luò)腮胡子上，只見顏色順著胡子淌了下來。于是謝苗問季莫菲伊奇?羅奇翁奈奇：‘爹，落到我手里好受嗎？’“‘不好受，’爹說，‘我要遭罪了?！坝谑侵x苗問他：‘那么費奧多爾呢，他落到您手里，被您宰割，他好受嗎？’“‘不好受，’爹說，‘費奧多爾遭殃了?！坝谑侵x苗問他：‘爹，您想過沒有，您也會遭殃的？’“‘沒有，’爹說，‘我沒想到我會遭殃?！坝谑侵x苗轉(zhuǎn)過身子對著大家，說：‘可我想到，要是我落到爹手里，您決不會饒我?，F(xiàn)在，爹，我們就來結(jié)果您的性命……？“這時，季莫菲伊奇?羅奇翁奈奇便沖著謝苗破口大罵，又是罵娘，又是罵圣母，還扇了謝苗一耳光，就在這時謝苗把我支出院子，所以，親愛的媽媽葉甫多基婭?費奧多羅芙娜，我沒法給您形容爹怎么給結(jié)果掉的，因為我給支出了院子?！澳挠H愛的兒子瓦西里?季莫菲伊奇?庫爾丘科夫就此擱筆。③好媽媽，請您好好照料斯捷普卡，您做了好事，上帝是不會拋下您不管的?！边@就是庫爾丘科夫的家書，一字未改。我寫完后，他拿過信去，貼肉揣在懷里?！皫鞝柷鹂品颍蔽覇柲呛⒆?，“你父親兇嗎？”“我的父親是條惡狗?！彼麘n傷地說。“母親要好些吧？”“母親還可以。要是您有興趣，這是我們的合家歡……”④他把一張磨損了的照片遞給我，上面照的有季莫菲伊奇?庫爾丘科夫，是個腰圓膀粗的警官，戴一頂警官制帽，一副絡(luò)腮胡子梳理得整整齊齊，筆直地站在那里，高高的顴骨，一雙淡顏色的眼睛雖然有神，卻顯得愚昧。他身旁的竹椅上，坐著一個瘦小的農(nóng)婦，穿一件加長了的上衣，長著一張肺癆病患者那種發(fā)亮的、怯生生的臉。在靠墻壁那邊，緊挨著外省照相館里那種土里土氣的繪有花和鴿子的背景，聳立著兩個小伙子——身材高大得出奇，呆頭呆腦，大臉盤，爆眼珠，泥塑木雕地站著，好像是在聽訓(xùn)。這是庫爾丘科夫家的兩兄弟——費奧多爾和謝苗。（有刪改）17．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項是（

）(4分)A．“我”為瓦西里代寫家書，才會知道家書的具體內(nèi)容，小說以“我”的視角展開敘述，并反復(fù)強調(diào)家書內(nèi)容一字未改，增加了故事的真實性。B．從瓦西里在家書開篇問候母親和親戚的話中，可以看出他是一個懂禮貌的孩子；從瓦西里對馬兒斯捷普卡的關(guān)心中，可以看出他的善良。C．瓦西里在講述爹殺死費奧多爾哥哥時，敘述語調(diào)平靜，這說明他對費奧多爾哥哥的死并不傷心，二人關(guān)系不如他和謝苗哥哥的關(guān)系親近。D．謝苗哥哥抓到爹之后，父子二人的對話讓人感受到戰(zhàn)爭狀態(tài)下的親情變得冷酷無情，這與《荷花淀》中對水生和其女人的描寫截然不同?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。C.“從‘圍繞中心’的角度來看言不及義”錯誤。語句③看似游離中心，言不及義，但置于戰(zhàn)爭中血脈殘殺的背景下，更顯出戰(zhàn)爭中生命的輕薄，帶給讀者的主題思考更加深重。故選C。18．下列對文中畫線句子的分析鑒賞，不正確的一項是（

）(4分)A．語句①中詳寫郵寄小事，符合孩子的口吻，饑寒中得以窺見戰(zhàn)爭帶給人們的苦難。B．語句②中“老鴉”指烏鴉，用老鴉的黑來寫爹將紅胡子染成黑胡子，流露出厭惡。C．語句③中瓦西里再次請求媽媽照顧他的馬，從“圍繞中心”的角度來看言不及義。D．語句④聚焦瓦西里的合家歡照片并以此作結(jié)，與家書中的形象相照應(yīng)，耐人尋味?！敬鸢浮緾19．有人認為這篇小說的標題“家書”堪稱好題，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要說明理由。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①“家書”作為線索貫穿全文，同時概括了小說的主要內(nèi)容。小說的主體部分就是對男孩瓦西里寫給母親葉甫多基婭的一封家書的記錄。②“家書”有利于揭示小說的主題。戰(zhàn)爭時期的家書帶來的本該是親情、溫暖，而這封家書所講述的卻是一家人互相殘殺的故事，由此突出了戰(zhàn)爭對生命、對親情的摧殘?！窘馕觥勘绢}考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。①從情節(jié)上，首先，“家書”是小說的結(jié)構(gòu)線索，小說的主體部分就是對男孩瓦西里寫給母親葉甫多基婭的一封家書的記錄，以“家書”作為小說的標題，直接還概括了小說的主要內(nèi)容，簡明扼要，一目了然。②從主旨上，從家書的具體內(nèi)容可知，其講述了一家人互相殘殺的故事，這又與通常的溫情的家書形成了鮮明對比，戰(zhàn)爭時期的家書帶來的本該是親情，溫暖，而這封家書所講述的卻是一家人互相殘殺的故事，父親殺死了費奧多爾?季莫菲伊奇?庫爾丘科夫哥哥，謝苗?季莫菲伊奇抓到了爹，用鞭子抽他，把水潑到季莫菲伊奇?羅奇翁奈奇的絡(luò)腮胡子上，還結(jié)果了他的性命。通過這個家庭內(nèi)部親人之間互相殘殺的殘酷故事，揭示出了戰(zhàn)爭的殘酷，“家書”本是親情的載體，卻變成了記錄親人互相殺害的故事，以“家書”為標題，具有反諷性，更有利于揭示小說的主題?！窘馕觥勘绢}考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解能力。C.“這說明他對費奧多爾哥哥的死并不傷心”錯，從后文瓦西里對爹“不要臉”“是條惡狗”的評價和他與謝苗一起去抓爹為費奧多爾報仇中，可以看出瓦西里并不是不傷心；“二人關(guān)系不如他和謝苗哥哥的關(guān)系親近”也無文本依據(jù)。故選C。20．讀書小組準備為這篇小說寫一則文學短評，經(jīng)討論，提出一組關(guān)鍵詞：戰(zhàn)爭?家庭?人性。請圍繞這組關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。（5分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①小說采用以小見大的方法描寫戰(zhàn)爭，全文沒有宏大的敘事，只是展現(xiàn)了一個處在不同陣營的家庭成員之間的戰(zhàn)斗。②小說中本應(yīng)充滿愛與溫暖的家庭，在戰(zhàn)爭的硝煙中變得四分五裂，至親的父子卻成了戰(zhàn)爭中互相殘殺的對立面，家庭親情在戰(zhàn)爭中泯滅。③小說以父親殺害兒子、兒子為兄弟報仇而殺害父親這樣一個家庭成員間互相殘殺的故事，揭示了人性的黑暗面，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭對人性的泯滅?！窘馕觥勘绢}考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。圍繞三個關(guān)鍵詞寫短評思路，尤其要注意三個關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系，“戰(zhàn)爭?家庭?人性”，是一個整體概念，而不是三個獨立的詞語。三個關(guān)鍵詞貫穿起來，大意就是小說以一個家庭的分裂和互相殘殺來敘寫戰(zhàn)爭的殘酷，父親殘忍地殺害兒子，兒子為兄弟報仇而殺害父親，這是一種人性的泯滅，也寫出了戰(zhàn)爭對家庭的戕害。將其分開闡釋清楚即可。①戰(zhàn)爭：小說的主旨在于揭露戰(zhàn)爭的殘酷，但是在描寫戰(zhàn)爭時回避了宏大的敘事，也沒有直接展現(xiàn)戰(zhàn)斗的場面，而是以小見大，借一封家書，展現(xiàn)了一個處在不同陣營的家庭成員之間的內(nèi)部戰(zhàn)斗，之間的互相殘殺。②家庭：本應(yīng)充滿互相關(guān)愛與溫暖的家庭，在悲慘殘酷的戰(zhàn)爭中，隨著硝煙四起，隨著立場不同，變得四分五裂，至親的父子卻成了戰(zhàn)爭中互相殘殺的對立面，父親殺死了兒子，后來父親也因此被“結(jié)果掉”了……家庭在戰(zhàn)爭中遭到毀滅，親情在戰(zhàn)爭中遭到抹殺。③人性：小說的宏大背景是戰(zhàn)爭，但是具體的情節(jié)是父親殺害兒子、兒子為兄弟報仇而殺害父親這樣一個家庭成員間互相殘殺的故事，本應(yīng)相親相愛的一愛人，卻反目成仇，卻互相置對方于死地，讓我們深刻感受到了人性的復(fù)雜、黑暗，借家庭的毀滅，親情的抹殺，更加深刻地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭對人性的的挑戰(zhàn)，并反思了人性中的善與美好的泯滅。（二）閱讀下面文段，完成21-23題。（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。豹子頭林沖茅盾這一夜，豹子頭林沖在床上翻來覆去。日間那個失了花石綱的青面獸楊志的一番話，不知怎地只在林沖心窩里打滾。他林沖一年多前何嘗不曾安著現(xiàn)在楊志那樣的心思；但是在這月白霜濃的夜半，那幾句話便只能像油煎冷粽子似的格在林沖胸口，如鯁在喉。雖說莽撞粗拙，林沖有時候卻也粗中有細；當他把一樁事情放在心上顛來倒去估量著的時候，也會想到遠遠的過去，茫茫的將來。那時，他樸野粗直的心，便像被樸刀尖撩了一下，雖然有些疼，可是反倒松朗些，似乎從那傷處漏出了一些的光亮，使他對于人、我、此世界、此人生，都仿佛更加明白。月光冷冷地落在床前，林沖睜圓大眼看著發(fā)愣，幼年生活朦朧地被喚回來。本是農(nóng)家子的他，素來沒有什么野心，父親辛苦一世，還不夠供應(yīng)官家的征發(fā)，莊稼人的生活是受得夠了，這才投拜了張教頭學武，想在邊庭上一刀一槍，也不枉父母生他一場。他從沒到過“邊庭”。父老傳說，那是一片無邊無垠、水草肥沃的地方，胡笳聲動，“胡兒”掃過，只剩下燒殘的茅屋，每逢這樣的圖畫在林沖想象中展開的時候，便朦朧地覺得學習武藝不僅為養(yǎng)活一張嘴。“邊庭”吶！曾使豹子頭林沖怎樣的激昂！但在“八十萬禁軍教頭”任上第二年，他看見了許多把戲；他斷定那些權(quán)貴暗地里是怎樣地獻媚胡兒！一伙吮咂百姓血液的兇狠惡魔！林沖拿起拳頭在床沿猛捶一下，兩只眼睛更睜得大了：“咄！邊庭上一刀一槍！——哈！”那個楊志不是還在做這樣的夢么？“三代將門之后，五侯楊令公之孫”，從前是不明不白掉了官職，現(xiàn)在又想到高俅那廝手里弄回個官兒來！林沖現(xiàn)在是再也不信那些話了，他倒覺得楊志有點可憐。雖然他楊志只不過想封妻蔭子，但這一片孤忠終要被辜負吧！那獻媚妥協(xié)的行徑，林沖只覺得太卑劣。他不想占便宜，可亦不肯忍受別人的欺侮。那時候，他要報復(fù)！才不管是高太尉、高衙內(nèi)，或是什么陸虞侯，簡截也要他們的命！自從那天冤屈地被做成發(fā)配滄州的罪案后，他除了報仇什么幻想都沒有。流血，他不怕。但無緣無故殺人他亦不肯。因此那個白衣秀才王倫要他交納什么“投名狀”的時候，他覺得這個潑皮原也是高俅一類，不過住在水泊罷了。為個人的利害去殺一個無仇無怨的人不是豹子頭的性情！可是形勢所逼，他只好應(yīng)承。他原打算殺一個看來不是善良之輩，不料最后碰到這倒霉的楊志！暴躁在林沖胸頭炸開，他皺眉向墻上的樸刀一望，翻身離床，拿了樸刀，便開門出來。宿雪還沒消融，白皚皚的照得聚義廳前如同白晝；朔風又把殘雪吹凍，踏上去只是簌簌作響。林沖低頭倒提樸刀，只顧往前走。大柏樹上一群鳥忽然驚飛起來，林沖猛可曳住了腳步，抬頭看，半輪冷月在凍云中浮動，像是潑皮涎著半邊臉笑人。幾點疏星遠遠地躲在天角，也在對林沖眨眼。林沖剔起眉毛，再往前走。然而一個“轉(zhuǎn)念”——“到底要結(jié)果哪一個？”這青面獸原也是無仇無怨，但不是無抵抗的善良百姓，林沖覺得在“刀槍無情”的理由下原是問心無愧的。可現(xiàn)在呢？這漢子雖已剝露出更卑污的本相，但若乘他睡眼蒙眬就一刀了事，也不是豹子頭做的，須吃江湖好漢們恥笑吶！遙望聚義廳前兩排戈矛劍戟，林沖的殺心便移到了第二個對象。是那王倫！頂了江湖上好漢的招牌卻在這里把持地盤，妒賢嫉能！林沖睜圓怒目四下眺望。好一個雄偉的去處呀！港汊環(huán)抱，四面高山，進可攻退可守！爭不成給王倫那廝把持了一世，卻叫普天下落魄好漢，被壓迫的老百姓，受盡腌臜氣！重下決心，林沖挺起樸刀，托開左手，飛步搶過聚義廳前，便轉(zhuǎn)向右首耳房?！皝碚呤钦l？”聽到這聲吆喝，林沖擺開步式，樸刀在懷，定睛前瞅?！把?，林教頭，是你！”巡夜的小嘍啰做出一副吃驚的臉相。林沖眼瞅著不說話。不是沒了主意，卻是在躊躇，他不忍多殺不相干的人?！傲纸填^，半夜三更到這里做什么？”一句平常詢問驀地勾起誤入“白虎堂”那回事，抬頭一望，明明是“聚義廳”，不是“白虎堂”！“林頭領(lǐng)好武藝，這早晚也還打熬力氣！”林沖竟下意識點頭，隨即耳根發(fā)熱，慚愧有生以來第一次說謊?？粗鴩D啰走遠的背影，林沖倒提樸刀，頭微微下垂，踏著凍雪，又走回臥房去。心中再次估量：腌臜畜生的王倫自然不配作山寨之主，但誰配呢？要有膽略，有見識，江湖聞風拜服才配吶！不乏自知之明的林沖想法和提刀出房時頗不同了。這壓迫者的圣地固然需要一雙鐵臂膊，更需一顆偉大的頭腦?！傲荷讲从植皇撬?！我在此又不是替他賣力！只是這地方可惜！”這時清脆的畫角聲已經(jīng)在寒冽的晨氣中嗚咽發(fā)響。（有刪改）21．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）(4分)A．小說以林沖的視角來講述故事，根據(jù)他的所見、所聞、所感以及心理活動展開敘述，屬于有限視角敘事，使讀者更親切地感受到了人物的想法。B．文中景物描寫凝練傳神，文中畫線部分語句，渲染出緊張的氣氛，也隱約透露出林沖內(nèi)心的猶豫，為下文的“轉(zhuǎn)念”埋下伏筆。C．文中對林沖行為的延宕多有表現(xiàn)，其中遇到梁山泊嘍啰起到了舒緩情節(jié)的作用，最終林沖因為不忍殺害無辜的嘍啰，而放棄了刺殺王倫的想法。D．小說具有意識流特點，描寫了林沖豐富的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了林沖內(nèi)心被壓抑的農(nóng)民階級的覺醒意識，同時也使其對自身以及所處社會環(huán)境有了深刻的思考?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“最終林沖因為不忍殺害無辜的嘍啰，而放棄了刺殺王倫的想法”錯誤，林沖放棄刺殺王倫主要是因為他認為梁山泊需要有膽略、有見識、江湖聞風拜服之人來做寨主，他有了更深的思考，不只是因為不忍殺害嘍啰。故選C。22．本文以林沖心理活動為線索，采用第三人稱敘述重寫經(jīng)典，這樣的寫法有何藝術(shù)價值？請結(jié)合作品簡要分析。(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①以林沖的心理活動為線索，有利于串聯(lián)起林沖一生的遭遇，使人物形象更完整。②以第三人稱敘述，敘述角度靈活自由，使情節(jié)完整真實。③重寫經(jīng)典將林沖內(nèi)心的思想矛盾更尖銳地展示出來，賦予了作品深刻的思想性，主題更突出?！窘馕觥勘绢}考查學生分析體裁特征及其表現(xiàn)手法的能力。①通過林沖的心理活動，如回憶幼年生活、想起在“八十萬禁軍教頭”任上的經(jīng)歷、對楊志的看法、對王倫的不滿以及對梁山泊未來的思考等，將林沖不同階段的經(jīng)歷和內(nèi)心變化有機地串聯(lián)起來，使人物形象更加完整立體。讀者可以深入了解林沖從一個農(nóng)家子到禁軍教頭再到落草為寇的整個心路歷程。心理活動的描寫展現(xiàn)了林沖復(fù)雜的性格特點。他既有樸野粗直的一面，又有粗中有細、善于思考的一面；既有對權(quán)貴的憤恨，又有對無辜之人的不忍；既有反抗的沖動，又有冷靜反思的時刻。這些心理活動使林沖的形象更加豐滿真實，具有多面性。②第三人稱敘述可以不受時間和空間的限制，自由地展現(xiàn)林沖的內(nèi)心世界和外部行動。作者可以深入描寫林沖的心理活動，同時也能客觀地描述周圍的環(huán)境和其他人物的表現(xiàn)，使情節(jié)更加完整真實。讀者可以從多個角度全面地了解故事的發(fā)展和人物的命運。以旁觀者的角度敘述，能夠更加客觀地呈現(xiàn)林沖的故事，使情節(jié)完整而真實。③林沖在面對權(quán)貴的壓迫、個人的命運以及梁山泊的未來時，內(nèi)心充滿了矛盾和掙扎。他既想反抗不公，又有所顧慮；既對王倫不滿，又在思考誰才是合適的寨主。這種思想矛盾使作品更具深度和張力。通過林沖的心理活動和命運抉擇，作品探討了權(quán)力、正義、反抗、自我認知等主題。林沖對權(quán)貴的反抗反映了社會的不公和人民的苦難，他對梁山泊未來的思考則涉及領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、理想社會等問題。重寫經(jīng)典使這些主題更加突出，賦予了作品深刻的思想內(nèi)涵。23．本文中的“豹子頭林沖”與課文節(jié)選《林教頭風雪山神廟》中的“林教頭”形象有何不同？請結(jié)合相關(guān)文本加以說明。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①身份：“林教頭”是朝廷罪囚，“豹子頭林沖”是梁山好漢。②性格：“林教頭”安分守己，隨遇而安；“豹子頭林沖”情緒激烈、具有反抗意識。③思想發(fā)展歷程不同：課文中的“林教頭”從逆來順受、委曲求全最終走向反抗；本文中的“豹子頭林沖”則是開始時沖動暴躁，后來逐漸冷靜反思，忍而不發(fā)?！窘馕觥款}考查學生分析人物形象的能力。①在《林教頭風雪山神廟》中，林沖因被陷害而刺配滄州，成為朝廷的罪囚。他的身份使他在一定程度上受到法律和社會秩序的約束，行動受到限制。在本文中，林沖已經(jīng)落草為寇，成為梁山泊的一員。他的身份轉(zhuǎn)變使他擺脫了朝廷的束縛，擁有了一定的自由和反抗的力量。②在《林教頭風雪山神廟》中，林沖在未遭陷害之前，是八十萬禁軍教頭，生活安穩(wěn)。即使被刺配滄州，他也盡量忍耐，希望能夠重新回到正常的生活軌道。他的性格表現(xiàn)出安分守己、隨遇而安的特點。本文中的林沖情緒激烈，對權(quán)貴充滿憤恨，對不公平的社會現(xiàn)實有著強烈的反抗意識。他在面對楊志的遭遇時，表現(xiàn)出對獻媚妥協(xié)行徑的厭惡；在面對王倫的把持時，更是產(chǎn)生了刺殺的念頭。他的性格更加果敢、激烈，具有強烈的反抗精神。③在《林教頭風雪山神廟