高二第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

1、高二第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我承擔(dān)的是高二（9、10）兩個(gè)班的語文教學(xué) 任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容是選修教材中國古代詩歌和散文欣賞 和現(xiàn)代詩歌和散文欣賞，這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域，對(duì) 于我們每一位老師來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在已經(jīng)完成了教 學(xué)任務(wù)，我把主要工作總結(jié)如下：一、教材處理和教法選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開，這是一 個(gè)常識(shí)，但我們一直處理不好。只有教過了才知道。在教 學(xué)的過程中，我們還是安照以前的老路往前走，但走著走 著，發(fā)現(xiàn)這樣不行，一是講的慢，二是講得大面全。這學(xué) 期我們把三分之二的時(shí)間都用做講古代詩歌散文教學(xué)了， 但結(jié)果并不理想。老師講的不得法，學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。走 過來后，現(xiàn)在想

2、想，教材的處理可以交替進(jìn)行，一個(gè)單元 詩歌，一個(gè)單元散文。一定要有主題意識(shí)，人教選修每一 個(gè)單元是有主題的，圍繞主題而教，不要圍繞內(nèi)容而教。 突出重點(diǎn)。適當(dāng)做一些練習(xí)，練習(xí)一定要有。另外，一定 要抓住這一階段的早讀課，有所準(zhǔn)備，要有檢測。二、閱讀教學(xué)的突破本學(xué)期通過教學(xué)實(shí)踐和閱讀，我對(duì)閱讀課找到了一點(diǎn) 感覺。這一點(diǎn)要得益于一本書的學(xué)習(xí)，余映潮的閱讀教 學(xué)藝術(shù)50講，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書解 決了長期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問題，使我豁 然開朗。我把學(xué)到的一些東西，廣泛地運(yùn)用平時(shí)的工作中, 探索形成了一些我自己的東西，我覺得我與理想中的課堂 更進(jìn)了一步。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，力求簡化頭

3、緒，優(yōu)化內(nèi)容， 突出重點(diǎn)，讓學(xué)生課堂活動(dòng)充分，讓語文課堂積累豐富。 以此為前提，設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)卷，努力推行板塊式教學(xué)思路, 力求做到課堂提問精粹，品讀細(xì)膩，使學(xué)生學(xué)有所得。一 學(xué)年來，這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏得了學(xué)生的喜 愛，許多學(xué)生說在我的課堂上學(xué)得輕松，有所收獲，這是 對(duì)我的最好的評(píng)價(jià)。我會(huì)更加努力地進(jìn)行這主面的探索的。三、作文教學(xué)的突破本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)行的較少，這指得是大面積的作文 教學(xué)，但在局部我們做了一引起有益的探索，我們訓(xùn)練的 主要是議論文，重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)的教學(xué)，講了并列式，其中包 括論據(jù)和論點(diǎn)并列式，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練；講了對(duì)照式 結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了一次作文訓(xùn)練；講了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了

4、兩 次作文訓(xùn)練。辦進(jìn)行了四次大的作文訓(xùn)練。由于時(shí)間的關(guān) 系，后兩次沒有進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這是一大遺憾，一是時(shí)間緊， 二是批改量大。但現(xiàn)在想來，這一切都不能構(gòu)成作文不點(diǎn) 評(píng)的主要原因，主要還是自己的責(zé)任心，以后我決不允許 在發(fā)生這樣的事情，要對(duì)自己從嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求。作 文的突破之處在于，我在局部的小范圍內(nèi)進(jìn)行了幾次作文 試寫活動(dòng)，把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探索 新的作文教學(xué)思路，努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，探索完成了高一 高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)序列，為學(xué)生學(xué)和教師教提供了 新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字 的文字材料，下學(xué)期可能做為校本教材出版，這是近些年 我不斷探索的結(jié)晶。四、關(guān)于考試和學(xué)生的成績語文學(xué)科是一個(gè)強(qiáng)調(diào)積累的學(xué)科，成效很慢，有時(shí)你 下了很大功夫，但學(xué)生并不一定取得你所要的成績，這是 一個(gè)事實(shí)。但作為高中的語文教學(xué)，如果你不追求成績， 各方