如何通過少先隊(duì)開展學(xué)校德育工作

1、如何通過少先隊(duì)開展學(xué)校德育工作遼寧省營口南樓經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)南開小學(xué) 李月竹摘要：少先隊(duì)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中重要的一環(huán)。而少先隊(duì)是學(xué)校德育工作的主要陣地，所以，學(xué)校少先隊(duì)?wèi)?yīng)緊密結(jié)合學(xué)校教育教實(shí)際，通過開展豐富多彩的活動(dòng)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行德育教育。關(guān)鍵詞：少先隊(duì)活動(dòng)；德育教育。隨著社會(huì)的發(fā)展，新課改的不斷地推進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是學(xué)校教育中必不可少的一項(xiàng)重要工作。小學(xué)階段，少先隊(duì)員正處在長(zhǎng)身體和思想道德形成的重要時(shí)期，正是對(duì)他們進(jìn)行德育情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。真正重視德育工作，就要重視少先隊(duì)組織活動(dòng)，要借助少先隊(duì)這一支重要力量，把學(xué)校德育工作做得更好。少先隊(duì)是學(xué)校德育工作的主

2、陣地，對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成起著舉足輕重的作用，所以，學(xué)校少先隊(duì)?wèi)?yīng)緊密結(jié)合學(xué)校教育滲透德育教育。如何在少先隊(duì)活動(dòng)中恰到好處的滲透德育教育呢？本人認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行。一、利用節(jié)日開展活動(dòng)滲透德育教育德育工作應(yīng)以“在活動(dòng)中快樂體驗(yàn)”為特色，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，用豐富多彩的活動(dòng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的說教式教育，充分讓孩子們?cè)诳鞓返幕顒?dòng)中去體驗(yàn)、去感受、去獲得一切。例如: “清明節(jié)”祭掃烈士陵園，參觀革命遺址，緬懷先烈的英雄事跡，講革命故事，聆聽先輩追憶那戰(zhàn)火紛飛的崢嶸歲月，讓學(xué)生繼承烈士的遺志，發(fā)奮學(xué)習(xí)，報(bào)效中華。 “九九重陽”是登高望遠(yuǎn)的日子，是尊老愛幼的日子，學(xué)校組織學(xué)生到敬老院去和老人交流，開展敬

3、老活動(dòng)，樹立尊老敬老的風(fēng)尚。還有“五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)”等。學(xué)?？沙浞掷眠@些節(jié)日，可開展文藝展演、知識(shí)競(jìng)賽、科技制作、作品展征文、演講等活動(dòng)。這些活動(dòng)既可以體現(xiàn)孩子們的藝術(shù)才華和拼搏精神。又引導(dǎo)學(xué)生，熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國、感恩父母，回報(bào)父母和關(guān)愛社會(huì)、努力學(xué)習(xí)等方面的德育教育。二、豐富多彩的藝術(shù)長(zhǎng)廊文化滲透德育教育學(xué)校大隊(duì)部經(jīng)常組織學(xué)生開展豐富多彩的文化活動(dòng)，讓學(xué)生自己美化生活空間，一句格言，一幅字畫，一件折紙，無不洋溢著濃郁的校園氣息。操場(chǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的重要場(chǎng)所。我們采用適合兒童生理和心理特點(diǎn)的形式，盡可能賦予其文化意義，即趣味無窮又書香四溢，讓沉寂

4、的操場(chǎng)活起來、動(dòng)起來。在我們學(xué)校的操場(chǎng)旁，展示著各年級(jí)小藝術(shù)家們的作品，每幅作品都凝聚著他們的汗水和智慧。鉛筆、毛筆、鋼筆、剪刀甚至水綿紙、樹葉都是他們作畫的工具。有水彩畫、蠟筆畫、貼畫、國畫、剪紙、鉛筆書法、鋼筆書法、毛筆書法當(dāng)你徘徊在這個(gè)藝術(shù)空間的時(shí)候，一定會(huì)為孩子們的想象力和創(chuàng)造力而驚奇感動(dòng)，從中受到藝術(shù)的啟迪。這種形式深受師生的喜愛，學(xué)生在閱讀和欣賞的時(shí)候，會(huì)自然而然地受到藝術(shù)和德育的熏陶。長(zhǎng)廊文化的建設(shè)，使學(xué)生在往返其間時(shí)，能夠日染之、潛移之、默化之，同時(shí)受到美的、前衛(wèi)的、藝術(shù)的、科學(xué)的啟迪與熏陶，收到了很好的效果。三、利用網(wǎng)絡(luò)文化開展德育教育隨著信息社會(huì)進(jìn)一步走入我們的生活，網(wǎng)絡(luò)文

5、化將滲透到學(xué)校教育的各個(gè)層面，為學(xué)生提供了越來越廣闊的學(xué)習(xí)空間。傳統(tǒng)的班隊(duì)活動(dòng)，往往是由老師從開始說到結(jié)束，班干部按部就班，隊(duì)員在活動(dòng)中的參與率很低。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮，學(xué)生參與的積極性大打折扣，活動(dòng)很難達(dá)到預(yù)期的效果。在班隊(duì)活動(dòng)中利用網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德育教育能夠使學(xué)生更容易接受。例如，我們學(xué)校開展以文明禮儀教育為主題的班隊(duì)活動(dòng)，我們就利用校園網(wǎng)，把學(xué)生平時(shí)的言行舉止和網(wǎng)上的有關(guān)視屏，形象生動(dòng)地展示在學(xué)生眼前，讓學(xué)生學(xué)直觀、輕松、易懂地學(xué)習(xí)和掌握。四、利用廣播媒體廣泛宣傳德育教育“校園之聲”是我校少先隊(duì)的喉舌，這對(duì)于宣揚(yáng)校園新風(fēng)尚起到了至關(guān)重要的作用，學(xué)校廣播站每周四為

6、播音時(shí)間，定期開設(shè)“校園直通車”“好人好事”等節(jié)目。對(duì)于德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，及時(shí)授予“文明少年”等的光榮稱號(hào)；并將這些好少年的相片及個(gè)人優(yōu)秀事跡張貼在光榮欄內(nèi)，以便激勵(lì)同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，大隊(duì)部也通過廣播號(hào)召全體隊(duì)員以他們?yōu)榘駱樱瑸榭?，積極行動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)“文明好少年”，這樣做不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且，在無意識(shí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育，讓隊(duì)員向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，激勵(lì)自己迎頭趕上。五、從國旗下講話中滲透德育教育每周一次升旗儀式莊嚴(yán)又肅穆，是少先隊(duì)員最激動(dòng)的時(shí)候，為了隊(duì)員們更好地進(jìn)行德育教育，大隊(duì)部安排好國旗下講話的內(nèi)容，在鮮艷的五星紅旗下，向每一位隊(duì)員，嚴(yán)肅的宣講校園中的文明禮貌、安全教育、養(yǎng)成

7、勤儉好作風(fēng)、懂得感恩 會(huì)學(xué)感恩等一列以德育為主線的內(nèi)容，通過反復(fù)多次的宣傳教育，隊(duì)員們受益良多。加強(qiáng)小學(xué)生德育教育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位輔導(dǎo)員，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷的用生動(dòng)的、貼近生活的活動(dòng)來充實(shí)它。通過豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，將少先隊(duì)員凝聚在星星火炬周圍，讓他們?cè)谏傧汝?duì)活動(dòng)中鍛煉實(shí)踐、體驗(yàn)成長(zhǎng)。德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，小學(xué)生的成長(zhǎng)直接受到社會(huì)的影響。少先隊(duì)組織通過少先隊(duì)活動(dòng)強(qiáng)有力的感染力，通過少先隊(duì)活動(dòng)持久地、細(xì)微地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地在實(shí)現(xiàn)其育人功能。當(dāng)然，優(yōu)良的品德不是一朝一夕培養(yǎng)起來的，需要我們經(jīng)常做深入細(xì)致工作，長(zhǎng)期反復(fù)地在隊(duì)活動(dòng)中進(jìn)行教育?；顒?dòng)越生動(dòng)

8、活潑，隊(duì)的生命力就越強(qiáng)；活動(dòng)越豐富，吸引力就越大，活動(dòng)越有意義，少先隊(duì)員就越有朝氣。少先隊(duì)活動(dòng)是少年兒童自己的活動(dòng)，愿我們能充分發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)校中的組織作用，讓少先隊(duì)活動(dòng)成為實(shí)施德育的多姿舞臺(tái)。作者：李月竹畢業(yè)于營口市第一師范學(xué)校，后進(jìn)修畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)，從事教育教學(xué)19年。在工作中擔(dān)任過班主任、主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、工會(huì)主席。曾榮獲過大石橋市優(yōu)秀教師、骨干教師、營口市德育工作者、遼寧省優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)。 作者姓名：李月竹單位全稱：營口南樓經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)南開小學(xué)職 務(wù)：工會(huì)主席電 話信地址：遼寧省大石橋市南樓經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)南開小學(xué)郵 編：115103荊軻，一個(gè)

9、四處為家的刺客，他的心猶如浮云，心如飄蓬，是沒有根的，然而高漸離的筑聲，卻成了他愿意停留在燕國這片土地上的原由。雖是初見，卻如故人。也許所有的遇見，早已經(jīng)是前世的注定，沒有早晚，剛好在合適的時(shí)間遇見你，就是最美的相識(shí)。他曾經(jīng)游歷過多少地方，自己已經(jīng)數(shù)不清，但是沒有一處可以挽留他行走的腳步，唯有今日高漸離的筑聲，讓他怎么也舍不得離開。從此二人心性相投，在燕國集市上，載歌擊筑，把盞言歡，歡喜處。嬉笑開顏，憂傷處，潸然淚下，即便這些神經(jīng)質(zhì)的狀態(tài)，被集市上的人嘩然，可是對(duì)知己而言，又如何呢？人生難得一知己，悲歡喜悅與何人相干呢？我們各自歡喜就好。生為亂世，能夠遇到如此懂得自己的人，是一件多么難得的幸福

10、事情??！然而，這快意的知己日子，總歸逃不過那個(gè)時(shí)代的殘酷，千不該，萬不該，荊軻不該是一位刺客，若不如此，又如何會(huì)被愚蠢的太子丹派去刺殺秦王，一去不復(fù)返。倘若荊軻不是刺客，也就更不可能身如飄蓬，居無定所，也許不可能遇見高漸離，所有一切都是冥冥之中的注定吧！“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮，不復(fù)還?！敝旱碾x去，讓高漸離心如刀割，整日獨(dú)自擊筑高歌，在痛苦中渾噩度日，這樣疏懶的生活，無人懂他，對(duì)他來說已經(jīng)倦怠了，他厭倦了這種孤獨(dú)和茍且的日子。他本可以大隱于野，疏遠(yuǎn)于喧囂處，可是他同樣選擇了一條不歸路。去咸陽宮為上賓演奏，最終被人認(rèn)出，他并不害怕，倒是坦然自若。因?yàn)樗睦锴宄@里就是染過他知己荊軻的鮮血的宮殿，若能在這里死去，也算是一種緣分。然而事與愿違，秦王并沒殺了他，給他一個(gè)痛快，而是熏瞎了他的雙目，讓他生不如死。在一次次的心傷中，他在筑中灌滿了鉛，仿效荊軻，想與秦王同歸于盡，只是他心里非常清楚，他根本傷及不了秦王毫發(fā)。他之所以如此，以卵擊石，無非就是想痛快死去，是一種求死的方式罷了。千百年以后，后人深記那易水的水有多寒冷，那易水的風(fēng)有多刺骨。那句“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮，不復(fù)還”里融入了多少痛苦和無奈？幾千年之后，易水的水，易水的風(fēng)，易水的雪，一年復(fù)一年，而那個(gè)凄美的故事，也這樣經(jīng)久不衰的傳頌著。不由讓我又想起