一年級語文教師小我年關期末工作總結

1、一年級語文教師小我年關期末工作總結xx年 【 - 一年級語文教師工作總結】 三、教給學生進修方法 本學期問錄：了小學一年級的教授教化工作，已有18年沒有教小學一年級了，因本年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個本質(zhì)較差的學生，因難堪以進步教授教化質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接收這個班，我自這班的語文教授教化義務承當下來，作為我的“實驗田”進行細心墾植，下面做一個總結： 學完拼今后，繞揭捉生用寫日記的方法進修寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大年夜局部學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了! 在教授教化中，賣力進修小學語文新課標理念，根據(jù)新課標精力和學生的年紀特點，賣力制訂“語文教

2、授教化籌劃”，做到教授教化有目標，有方法，有反思。經(jīng)由過程進修和實際教授教化，我懂得到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主不雅熟悉。為此，在教授教化中，我一向用童化的說話和形象活潑的直不雅事物來指導教授教化，繞揭捉生能敏捷接收常識。把孩子當成同伙，當成互相進修的伙伴兒，讓孩子們感觸感染到師長教師的親切和關心，知道師長教師就是他們賴以信賴的同伙。 二、習慣養(yǎng)成重于一切 一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師如何在這張白紙上落墨。是以，假設何培養(yǎng)學生優(yōu)勝的進修習慣是教授教化工作中的重要義務。1.課前預備，要肄業(yè)生上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再驚慌失

3、措的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講保鑣生的好習慣。2、上課起立時，要整潔站好，一切服大年夜批示，落座時，要經(jīng)心身地投入到進修中去，不要左顧右盼、竊竊密語措辭，培養(yǎng)學生遵守規(guī)律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成優(yōu)勝的讀書、寫字習慣。4、答復問題時，要大年夜膽貳言。聲音要洪亮，要用通俗話，要“因為、所以”把問題解釋白、講清跋扈。別人答復問題時，要留意聽，當別人答復完畢時，可以彌補本身的不雅點，不克不及打斷別人的貳言，更不克不及三心二意，似乎與本身沒有關系似的。5.師長教師講課時，留意聽講，記住師長教師講的常識和有關的進修方

4、法，要能提出本身的不合看法，但要舉手，獲得師長教師的贊成后，才能貳言。6.賣力完成師長教師安排的功課，書寫要賣力標準，不灼揭捉師長教師。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣，師長教師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不克不及留下不懂得問題。 在日常教授教化中，把學生分成了假設干個進修小組，一般前后桌。讓他們互相進修、互相評論辯論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小構成員的感化。別的，我把班上一半兒的好學生錄用為“小教師”，讓他們發(fā)揮進修好的帶頭感化，隨時監(jiān)督、贊助他帶的學生進修，效不雅很好。 一 、應用新課標理念 如今的一年級學生，較前些年的學生識字量和熟悉問題、接收問題的才能相對進步了很多，教師應合時的教給學生進修的方法，更能贊助學生進步識字量和懂得寫作的程度。一年級的重要義務就是學會拼音和識字。在學拼音時應用形象的教授教化贊助學生熟悉拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，應用古代的造字法贊助學生識字。提前教會學生，應用字典進修拼音、字詞。 膳綾擎的請求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴逝世，筆者認為：如許對學生的習慣養(yǎng)成是大年夜規(guī)語益的。但我本身也留意要煢居觸學生，做他們的同伙，繞揭捉生知道師長教師嚴格請求他們是對他們的人生有好處。還感觸感染到師長教師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大年夜釗