義務(wù)教育均衡發(fā)展差異系數(shù)計(jì)算方法及數(shù)據(jù)來源

1、義務(wù)教育均衡發(fā)展差異系數(shù)計(jì)算方法及數(shù)據(jù)來源生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動(dòng)場館面積、生 均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、生均圖書 冊(cè)數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級(jí)及以上 專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)8項(xiàng)指標(biāo)（一）差異系數(shù)計(jì)算方法：差異系數(shù)也叫變異系數(shù)或離散系數(shù)，是一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差與其均值之比。當(dāng)考慮到學(xué)校規(guī)模對(duì)均衡程度的影響時(shí)，其計(jì)算公式表示為：0 CV = = I，CV為差異系數(shù)，s為標(biāo)準(zhǔn)差，X為全縣平均數(shù)。 I X丿式中，：(R. Pn) Xi-X 2，Xi表示區(qū)縣均衡指標(biāo)體系中第i個(gè)學(xué)校（初中或小學(xué)）某個(gè)指標(biāo)值，X二 Xi / Pi ,Xi 為該指標(biāo)第i個(gè)學(xué)校的原始值

2、，R為第i個(gè)學(xué)校X表示該指標(biāo)的區(qū)縣平均值，其中初中（或小學(xué)）學(xué)校的在校生數(shù),一 nX = iXii =iinP 八 Pni =1 i 。（初中或小學(xué)）的在校生數(shù)； i. Pn， Pn為區(qū)縣內(nèi)所有（二）數(shù)據(jù)提取來源:計(jì)算小學(xué)、初中差異系數(shù)的相關(guān)數(shù)據(jù)可從教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中提取。獨(dú) 立設(shè)置的小學(xué)數(shù)據(jù)在基礎(chǔ)教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）統(tǒng)計(jì)報(bào)表（小學(xué)），獨(dú)立設(shè) 置的初中、完全中學(xué)數(shù)據(jù)在基礎(chǔ)教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）統(tǒng)計(jì)報(bào)表（中學(xué)）， 九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校數(shù)據(jù)在基礎(chǔ)教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）統(tǒng)計(jì)報(bào) 表（九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校）。1. 學(xué)生指標(biāo)說明：具有學(xué)籍并在本學(xué)年初進(jìn)行學(xué)籍注冊(cè)的學(xué)生。 數(shù)據(jù)提取來源：小學(xué)（包括獨(dú)

3、立設(shè)置的小學(xué)、一貫制學(xué)校的小學(xué)部，下 同）學(xué)生數(shù)據(jù)提取來源為教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的“基礎(chǔ)基 312 小學(xué)學(xué)生數(shù)” 表， 行 01，列 4 。初中（包括獨(dú)立設(shè)置的初中、一貫制學(xué)校的初中部、完 全中學(xué)的初中部，下同）學(xué)生數(shù)據(jù)提取來源為教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的“基礎(chǔ) 基 313 初中學(xué)生數(shù)”表， 行 01，列 3 。2. 教學(xué)及輔助用房面積 指標(biāo)說明：學(xué)校中教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室、語音室面積之和。 數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的“基礎(chǔ)基 512 中小學(xué)校舍情況” 表，教學(xué)及輔助用房面積減去體育館面積， 行 04，列 1 行 10，列 1 。3. 體育運(yùn)動(dòng)場館面積 指標(biāo)說明：學(xué)校中的體育館面積和運(yùn)

4、動(dòng)場地面積之和，運(yùn)動(dòng)場地面積指 學(xué)校專門用于室外體育運(yùn)動(dòng)并有相應(yīng)設(shè)施所占用的土地面積。數(shù)據(jù)提取來源： 體育館面積 在教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的“基礎(chǔ)基 512 中小 學(xué)校舍情況”表， 行 10，列 1 ；運(yùn)動(dòng)場地面積 在教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的 “基 礎(chǔ)基 522 中小學(xué)占地面積及其他辦學(xué)條件”表， 行 01，列 3 。4. 教學(xué)儀器設(shè)備值 指標(biāo)說明：學(xué)校固定資產(chǎn)中用于教學(xué)、實(shí)驗(yàn)等儀器設(shè)備的資產(chǎn)值。 數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的“基礎(chǔ)基 522 中小學(xué)占地面積及 其他辦學(xué)條件”表， 行 01，列 9 。5. 計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù) 指標(biāo)說明：計(jì)入學(xué)校固定資產(chǎn)的用于教學(xué)用的臺(tái)式、筆記本計(jì)算機(jī)。數(shù)據(jù)提取來源：教育

5、事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的“基礎(chǔ)基 522 中小學(xué)占地面積及 其他辦學(xué)條件”表， 行01，列 6。6. 圖書冊(cè)數(shù) 指標(biāo)說明：學(xué)校圖書館及資料室擁有的正式出版書籍。 數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的“基礎(chǔ)基 522 中小學(xué)占地面積及 其他辦學(xué)條件”表， 行01，列 4。7. 師生比 指標(biāo)說明：“師”指專任教師，即具有教師資格，專職從事教學(xué)工作的 人員。小學(xué)專任教師數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的“基礎(chǔ)基 412 中小 學(xué)教職工”表， 行 01，列 2 。初中專任教師數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的“基礎(chǔ)基 422 中小 學(xué)專任教師分專業(yè)技術(shù)職務(wù)、分年齡”表， 行 10，列 1 。8. 高于規(guī)定學(xué)歷教

6、師數(shù)指標(biāo)說明：小學(xué)專任教師中具有大專及以上學(xué)歷的教師，初中專任教師 中具有本科及以上學(xué)歷的教師。小學(xué)高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的“基礎(chǔ)基 423小學(xué)專任教師分課程、分學(xué)歷”表， 行04，列1+ 行 05，列1 +行 06，列 1 。初中高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)據(jù)提取來源：教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的“基礎(chǔ)基 424中學(xué)專任教師分課程、分學(xué)歷”表， 行 05，列 1 + 行06，列 1。9. 中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù) 指標(biāo)說明：小學(xué)具有小學(xué)高級(jí)和中學(xué)高級(jí)職稱的教師，初中具有中學(xué)一級(jí)和中學(xué)高級(jí)職稱的教師小學(xué)中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)據(jù)提取來源： 教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中 的“基礎(chǔ)基 422

7、 中小學(xué)專任教師分專業(yè)技術(shù)職務(wù)、分年齡”表， 行 04，列 1+ 行 05，列 1 。初中中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)據(jù)提取來源： 教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中 的“基礎(chǔ)基 422 中小學(xué)專任教師分專業(yè)技術(shù)職務(wù)、分年齡”表， 行 13，列 1+ 行 14，列 1 。教學(xué)及輔助用房面積、體育運(yùn)動(dòng)場館面積、教學(xué)儀器設(shè)備值、計(jì)算機(jī)臺(tái) 數(shù)和圖書冊(cè)數(shù)等五項(xiàng)指標(biāo)，獨(dú)立設(shè)置的小學(xué)、初中可直接根據(jù)上述說明從教 育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中提取數(shù)據(jù)。九年一貫制學(xué)校，需根據(jù)小學(xué)、初中各自規(guī)模，按照“一個(gè)小學(xué)生：一 個(gè)初中生=1: 1.1 ”的比例對(duì)五項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行拆分，將其小學(xué)部、初中部占有 部分分別作為小學(xué)、初中數(shù)據(jù)。完全中學(xué)，需根據(jù)初中、高中各自規(guī)模，按照“一個(gè)初中生：一個(gè)高中 生=1: 1.2 ”的比例對(duì)圖書進(jìn)行拆分，將其初中部占有部分作為單獨(dú)一所初 中學(xué)校數(shù)據(jù)。十二年一貫制學(xué)校，需根據(jù)小學(xué)、初中、高中各自規(guī)模，按照“一個(gè)小 學(xué)生：一個(gè)初中生：一個(gè)高中生=1: 1.1 : 1.32 ”的比例對(duì)五項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行拆 分，將其小學(xué)部、初中部占有部分分別作為小學(xué)、初中數(shù)據(jù)。異常數(shù)據(jù)處理：（1）8 項(xiàng)“差異系數(shù)”測評(píng)指標(biāo)出現(xiàn)空白或?yàn)椤?0”的，該指標(biāo)視為無 效記錄，不計(jì)入該項(xiàng)“差異系數(shù)”統(tǒng)計(jì)分析。（2）小學(xué)、初中事業(yè)統(tǒng)